TECNICATURA SUPERIOR EN COACHING ONTOLOGICO

Carrera Terciaria de Coaching ICEBA 2 ½ AÑOS 5 cuatrimestres (convenio con

universidad Kennedy)

Tecnicatura Superior en Liderazgo Ontológico - Coaching

Carrera Oficial, Resolución 2019-67-GCABA-SSPLINED
Ministerio de Educación. Con Validez Nacional semipresencial
AÑO 1
1º Cuatrimestre
 Ontología del Lenguaje 1
 Técnicas Corporales (*)
 Psicología General
 Filosofía
 Comunicación Humana
 Taller Diseño Ontológico 1 (*)
2º Cuatrimestre
 Liderazgo Ontológico
 Metodología de la Investigación
 Dinámica de Grupos (*)
 Cultura y Sociedad
 Desarrollo Personal (*)
 Taller Diseño Ontológico 2 (*)
(*) Materias de Promoción Directa
AÑO 2
3º Cuatrimestre
 Ontología del Lenguaje 2
 Técnicas Ontológicas Aplicadas
 Recursos de Integración Corporal (*)
 Administración y Gestión de las Org.
 Pensamiento Sistémico
 Taller Diseño Ontológico 3 (*)
4º Cuatrimestre
 Audiencias y Conversaciones (*)
 Resolución de Conflictos (*)
 Herramientas de Liderazgo
 Gerenciamiento de las Organizac.
 Taller Diseño Ontológico 4 (*)
(*) Materias de Promoción Directa
3 AÑO
5º Cuatrimestre
 Proyecto Final Integrador (*)
 Diseño Avanzado de Conversaciones
 Ética del Coach Ontológico
  Comunicación no Verbal (*)
 Taller de Inserción Laboral (*)
 Taller Diseño Ontológico 5 (*)
(*) Materias de Promoción Directa

Diplomado 1 de PSICOLOGÍA POSITIVA/ Diplomado 2 de PSICOLOGÍA POSITIVA

MODALIDAD: A Distancia a través de plataforma virtual
DURACIÓN: 12 clases / 3 meses
TUTOR/A: Coordinadora Académica

PRÓXIMA FECHA DE INICIO: Lunes 11 de Noviembre y Miércoles 11 de

Diciembre

PROGRAMA

El diplomado se encuentra dividido en 4 ejes principales:

1) Antecedentes y fundamentos de la psicología positiva
2) Conceptos principales
3) Aplicaciones clínicas: intervenciones positivas
4) Instrumentos de medición y programas validados científicamente

MÓDULO 1: ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA

POSITIVA
Antecedentes Históricos. Principales Exponentes. Objetivos de la Psicología
Positiva (PP). Enfoque salugénico. Pilares de la PP.

MÓDULO 2: CONCEPTOS PRINCIPALES

Vías de acceso a la Vida Plena: emociones positivas, vida con compromiso,
vida con significado, vínculos sociales. Virtudes y Fortalezas. Clasificación y
Descripción de 6 virtudes y 24 fortalezas de carácter. Teoría sobre las
emociones. Emociones Positivas: Presente – Pasado- Futuro.

MÓDULO 3: CONCEPTOS PRINCIPALES: EMOCIONES POSITIVAS.

SABOREO. FLUIR
Emociones: Teoría de la ampliación y construcción de Fredrickson. El papel
protector de las emociones. Saboreo: Concepto. Ejemplos. Fluir: Concepto.
Características principales. Ejemplos.

MÓDULO 4: CONCEPTOS PRINCIPALES: MINDFULNESS

Mindfulness. Definición y antecedentes filosóficos. Características principales
de la práctica de la atención plena. Tipos de Práctica: formal e informal.
Beneficios de la práctica de Mindfulness. Escaneo Corporal. Meditación
sentado y caminando. Respiración Diafragmática.

MÓDULO 5: CONCEPTOS PRINCIPALES: FELICIDAD. OPTIMISMO.

ESPERANZA
Felicidad: Conceptualización. Efectos positivos. Resultados de investigaciones
científicas. Optimismo: Concepto. Estilo atributivo optimista. Efectos positivos.
Esperanza: Concepto. Efectos positivos.

MÓDULO 6: CONCEPTOS PRINCIPALES: GRATITUD. PERDÓN.

RESILIENCIA
Gratitud. Concepto. Beneficios de la práctica de la gratitud. Ejercicios.
Perdón: Concepto. Perdón y Afrontamiento. Efectos positivos. Ejercicios
Resiliencia: Concepto de resiliencia como capacidad, como proceso y como
paradigma. Definiciones centradas en el individuo, en el resultado y en el
proceso. Personalidad resiliente. Componentes. Fortalezas, habilidades y
competencias.

MÓDULO 7:CONCEPTOS PRINCIPALES: BIENESTAR. CALIDAD DE VIDA

Bienestar: Definición. Componentes. Modelos teóricos del bienestar.
Calidad de Vida: Conceptualización actual. Niveles de operación desde la PP:
subjetivo, individual y grupal.

MÓDULO 8: APLICACIONES CLÍNICAS: INTERVENCIONES POSITIVAS

Concepto de Intervenciones positivas. Características. Ámbitos de aplicación:
clínico, educativo, organizacional. Habilidades del Terapeuta o Psicólogo
Positivo.

MÓDULO 9: APLICACIONES CLÍNICAS: INTERVENCIONES POSITIVAS

Psicoterapia Positiva. Origen. Fundadores. Áreas de la vida del paciente a
evaluar.
Descripción de intervenciones terapéuticas positivas.

MÓDULO 10: INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y PROGRAMAS VALIDADOS

CIENTÍFICAMENTE
Inventario de Virtudes y Fortalezas. Values In Action Inventory of Strenghts.
Instrumentos de medición para: optimismo, calidad de vida.

MÓDULO 11: INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y PROGRAMAS VALIDADOS

CIENTÍFICAMENTE
Instrumentos de medición para: gratitud, bienestar/satisfacción vital.

MÓDULO 12: INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y PROGRAMAS VALIDADOS

CIENTÍFICAMENTE
Abordaje de la Depresión desde la Psicología Positiva: Descripción de
programas iniciales y resultados obtenidos. Intervenciones positivas.
Descripción del Protocolo.

METODOLOGÍA GENERAL

El Diplomado será dictado totalmente de manera virtual.

No se requieren horarios específicos para leer las clases.
El alumno recibirá un nombre de usuario y contraseña para poder acceder a la
plataforma virtual.
Frecuencia: las clases se subirán 1 vez por semana.
Las clases son teóricas e incluyen material audiovisual con links a videos
externos y actividades, inventarios y cuestionarios para llevar a cabo en el
ámbito clínico y/o educativo.

No hay que realizar entregas semanales de prácticas o trabajos.

La consigna a realizar para obtener la certificación consiste en responder
preguntas sobre temas vistos en la cursada.

CERTIFICACIÓN

• Para obtener la certificación es necesario realizar una Consigna que consiste en

responder preguntas sobre temas vistos durante la cursada.

• Se puede elegir una de estas dos opciones, abonando un valor adicional:

1. Certificado privado del Centro CPPA Centro de Psicología Positiva Aplicada –

Argentina

2. Certificado del Centro CPPA Centro de Psicología Positiva Aplicada y de la

Asociación Chilena de Psicología Positiva (www.acpp.cl)

• Ambos certificados son digitales y se envían a la casilla de correo electrónico del

alumno. Pueden imprimirse en el papel que se desee o conservarlos en un archivo en

la computadora u ordenador personal.

Argentina:Matrícula Bonificada: NO SE ABONA MATRÍCULA. NUEVO!

3 Cuotas de $1.900.- pesos argentinos cada una.
Diplomado 2 de PSICOLOGÍA POSITIVA.

PROGRAMA

MÓDULO 1: Modelo PERMA / Florecimiento

Descripción del Modelo PERMA.
Flourishing o Florecimiento (Seligman, Keyes, Huppert)
El estudio científico de la felicidad: Neuroanatomía de la felicidad.
Característica biológicas subyacentes.
Causas de la felicidad. Efectos de la Felicidad.
Obstáculos para la Felicidad desde el punto de vista evolutivo.

MÓDULO 2: Emociones positivas

Educación Positiva. Emociones Positivas. Educación Emocional.
El apego y el desarrollo de la competencia emocional. Inteligencia Emocional.
Modelos de Inteligencia Emocional. Modelo de Habilidades: Mayer-Salovey,
Modelo Mixto de Bar-On, Enfoque de Goleman. Bases neurológicas de la
Inteligencia Emocional. Cómo aumentar la IE.

MÓDULO 3: Compromiso /Flow

Compromiso. Fluir o Flujo. Definición. Desarrollo histórico del concepto Fluir.
Métodos para estudiar la experiencia de flujo. Características del fluir. Los
elementos del disfrute. Consecuencias de la experiencia de fluidez. Distribución
del tiempo por actividades. Personalidad Autotélica. Reglas para desarrollar la
personalidad autotélica. Listado de frases incompletas para descubrir fluidez.

MÓDULO 4: Relaciones Positivas

Relaciones Interpersonales. Atribución causal. Perdón. Inteligencia
Interpersonal.
Inteligencia Social. Estilos de apego. Apoyo Social. Inversión en contactos
sociales. Fredrickson y su concepción del amor. Comunicación efectiva.
Asertividad. Definición. Características. Técnicas de Asertividad.

MÓDULO 5: Significado o Sentido / Realización.

Significado. Visión de Logro. Realización o Logros. Altruismo. Conducta Pro-
social. Victor Frankl.

MÓDULO 6: Pensamiento Crítico. Humor.

Pensamiento Crítico. Correlación con las Virtudes propuestas por Seligman y
Peterson.
Factores que influyen en el pensamiento crítico.
Actividades para trabajar el pensamiento crítico.
Humor. Definiciones. Dimensiones del humor. Teorías sobre el Humor.
Funciones del humor. Efectos del Humor. Enfoque desde la PP.

MÓDULO 7: Creatividad.
Creatividad. Definiciones. Enfoques Históricos. Pensamiento Divergente y
Convergente. Pensamiento lateral y vertical. El modelo sistémico de la
creatividad. Teoría interactiva y psicosocial. Etapas de la creatividad.
Creatividad y productividad. Procesos cerebrales y creatividad. Actividades
para desarrollar la creatividad.

MÓDULO 8: Empatía. Regulación Emocional.

Empatía. El cerebro social. Regulación Emocional. Estilos afectivos y
regulación emocional. El aprendizaje socio-emocional. Desarrollo de la
competencia emocional. Actividades para desarrollar la empatía y la regulación
emocional.

MÓDULO 9: Salud Positiva.

Salud Positiva. Salud Física Positiva. Teoría de la Indefensión Aprendida.
Optimismo. Estilos explicativos. Origen del estilo explicativo. Neurobiología del
optimismo y la esperanza. Optimismo, esperanza y salud. El aprendizaje del
optimismo. El optimismo como recurso psicológico para la salud. Recursos
Psicológicos. Programa de Potenciación de Recursos Psicológicos. Búsqueda
de significado positivo. Intervenciones en el ámbito de la psicología de la salud.
Actividades para desarrollar optimismo.

MÓDULO 10: Autoconcepto.

Autoestima o Autoconcepto. Definiciones.
Teorías sobre la autoestima. Niveles de autoestima. Correlación con las
Fortalezas planteadas por la PP.
Actividades. Programa de mejoramiento de autoestima.
Tesis de Diener y Biswas-Diener (2008). Fórmula de la Felicidad. El factor
rango fijo: R. Adaptación. Comparación con los otros. Circunstancias. Cómo
incrementar el bienestar. Educación para el bienestar o felicidad. Personalidad
Resistente. Modelo de Personalidad Resistente. Programa de Desarrollo de
Personalidad Resistente. Defensas adaptativas.

MÓDULO 11: Inteligencia.

Inteligencia. Teoría de Inteligencias múltiples de Gardner. Nueva teoría de
Inteligencia: Agilidad. Lentitud. Temple. Construcción de los elementos del
éxito.

MÓDULO 12: Trauma y Resiliencia.

Definición de Trauma. Resiliencia. Definiciones. Características. Factores
protectores y de riesgo. Pilares de la R. Componentes del crecimiento post-
traumático. Programa de Resiliencia de Penn.
Estrategias de afrontamiento. Descripción de estrategias de afrontamiento:
 resolución de problemas, apoyo social, catarsis, llanto, fe, meditación,
relajación, actividad física, replanteamiento, humor, distracción.
Estrategias para promover la R. Esquema de exploración y trabajo terapéutico
en crecimiento post-traumático. Psicoterapia Positiva aplicada a situaciones
adversas. Estrategias de crecimiento y resistencia. Áreas de trabajo en
Psicoterapia Positiva en situaciones adversas vitales

MODALIDAD DE PAGO:
Argentina: Depósito o Transferencia Bancaria.
Exterior: Western Union (los gastos de envío deben ser asumidos por el
alumno

PROCESO DE INSCRIPCIÓN
1. Completar el formulario de inscripción y enviarlo vía mail
a centrocppa@yahoo.com.ar
2. Abonar el valor de la primera cuota. Enviar el comprobante de pago
escaneado por correo electrónico, indicando nombre y apellido, título del
diplomado al que se anota.
3. Se dará el alta como alumno.

CONTACTO:
El mail debe estar dirigido a Oficina CPPA, Lic. Marina Galimberti.
MAIL: centrocppa@yahoo.com.ar

MENSAJES POR whatsapp: +54 9 11 6981 7676

Buenos Aires / Argentina

Avalado por

https://www.pnliafi.com.ar/ curso de hipnosis ericksoniana

AXON TRAINING

Programa del Primer año

 Liderazgo y Coaching Ontológico
 El liderazgo como posibilidad de Elección.
 El Compromiso con hacer que las cosas pasen, versus el compromiso con explicar los porqué.
 Las interpretaciones que limitan nuestra capacidad de accionar.
 Modificando el Observador que somos: Nuevas maneras de mirar las situaciones.
 El Coaching Ontológico: sus fundamentos.
 El Lenguaje Los actos básicos del habla: declarar, afirmar, pedir, ofrecer, prometer, enjuiciar.
 La fundamentación de los juicios.
 El juicio de la Confianza.
 Ontología del Lenguaje: Postulados y Principios.
 Conversaciones. Los 4 tipos de conversaciones
 Inteligencia Emocional y Corporalidad
 La diferencia entre estados de ánimo y emociones.
 Los estados de ánimo básicos.
 Reconocer las propias emociones y su impacto en los demás.
 Desarrollo de actitudes asertivas.
 Formas de administrar las emociones.
 El cuerpo y la emoción.
 Diseño de estados de ánimo que posibiliten la concreción de resultados.
 Comunicación Efectiva La relación.
 Cómo y donde se constituye.
 La escucha Comprometida.
 La Escucha del Background
 El Oir y el Escuchar
 Los tipos de escucha
 Visión y Resultados
 Visión personal y visión compartida. La Oferta para el desarrollo de la Visión. Diseño de Futuro.
Corporalidad
 El lenguaje del cuerpo. Eje corporal. Distinciones básicas corporales. El cuerpo como posibilidad.
Energías corporales. Programa del Segundo año
 El proceso de Coaching
 Viendo las distinciones en el Coachee. Etapas del Coaching. La responsabilidad del Buddy Coach.
Entrenamiento como Mentor Coach. Accesos emocionales, corporales y lingüísticos. PNL (Programación
Neurolingüística) para Coaches Fundamentos básicos de la PNL
 Técnicas de PNL como recursos del Coach.
 Técnica para remitir Miedos.
 Poder y Control El Poder y el Control.
 Empowerment.
 La completud. El contexto de escasez y el de abundancia.
 Coloquios Consolidación de las distinciones ontológicas.
 El coloquio y el Ser Coach. Principios de oratoria y PNL para la creación de contextos.
 Proceso de Certificación Diseño y realización de la Tesina. Prácticas de conversaciones de coaching.
 Prácticas de Coaching corporal.
 Integridad Distinguiendo mis propios valores. El Valor como Declaración y como Juicio.
 Compromiso con los valores. Los Valores del Coach.
Escuela argentina de pnl y Coaching ontológico

ACERCA DE ESTA ACTIVIDAD

El objetivo de este programa es que los participantes aprendan un
conjunto de
nuevas habilidades conversacionales basadas en la Ontología del
Lenguaje, que les
permitan formarse como observadores diferentes, capaces de generar
nuevos
sentidos, nuevas posibilidades y perspectivas. Este aprendizaje está
destinado a
desarrollar mayor capacidad de acción y resolución.
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
Esta formación está diseñada a partir de un modelo único desarrollado
por nuestra
institución, que combina las escuelas más poderosas de comunicación
y cambio,
entre ellas Ontología del Lenguaje, Programación Neurolingüística,
Liderazgo
Transformacional y Pensamiento Sistémico. Incluye también procesos
vivenciales
diseñados exclusivamente para potenciar al máximo las posibilidades
de
aprendizaje.
Transformación Personal
• Invitación a diseñar el futuro.
• Cómo ser una oferta en el mercado.
• El poder de la historia personal.
• El poder generativo del lenguaje.
• La persona como construcción
lingüística.
• Modelo de observador, acción y resultado.
• Observador y sistema.
• Observador de enfoque único, observador
de enfoque compartido.
Conversaciones para la acción
• Elpoder de las conversaciones.
• Elescuchar efectivo. Escuchar
inquietudes, oportunidades posibilidades.
• Las distinciones como competencias
conversacionales.
• Las conversaciones en las relaciones
personales y laborales.
• Actos lingüísticos: Afirmaciones y
Declaraciones.
• El arte de indagar y proponer.
• Las modalidades del habla.
• Los juicios.
• Los juicios como brújulas hacia el
futuro.
• Fundamentación de juicios.
• Juicios, acción y persona.
• Retroalimentación: cómo entregar y
recibir juicios.
• Las emociones y estados de ánimo: su
predisposición para la acción.
• Estados de ánimo como constitutivos de
la existencia humana.
• Generar contextos fundados en la
confianza, el compromiso y la
motivación.
• Coherencia entre la emocionalidad,
lenguaje y corporalidad.
• Los estados de ánimo en contextos
sociales.
• Rediseño de emociones y estados de
ánimo.
• Del miedo a la confianza.
• De la resignación a la ambición.
• Del resentimiento a la paz.
• La confianza.
• Generar contextos fundados en la
confianza, el compromiso y la
motivación.
Creencias y Dinero
• Recursos para detectar nuestra habilidad
y nuestras limitaciones para pedir,
ofrecer, cobrar, negociar, establecer
compromisos, generar negocios y
relacionarnos, en lo personal y en lo
laboral.
El poder de la historia personal
• Historias que dan sentido a la vida.
• Historias que generan o limitan
acciones.
• El poder de la narrativa.
• Reinventando nuestra historia para
diseñar futuro.
Construyendo interacciones
altamente productivas en los
equipos de trabajo.
• Pedidos, ofertas.
• El ciclo de la promesa,abierto a un
pedido y abierto a una oferta.
• Estructura del reclamo
• La coordinación de acciones para
alcanzar la impecabilidad en los
resultados.
• La coordinación como fenómeno
relacional.
• El compromiso, pilar de un equipo
poderoso.
PROGRAMA
• Cómo ser una oferta en el mercado.
• El conflicto como una creación
lingüística.
• El feedback como retroalimentación.
• Construcción de la confianza.
• Diseño de conversaciones para la
solución de problemas.
• Rutinas defensivas personales y
organizacionales.
• El efecto de las conversaciones que
callamos.
PNL - La Comunicación, base
fundamental de un Coach Efectivo
• Elmodelo del mundo del interlocutor.
Sistemas de representación sensorial.
Cómo se accede y procesa la
información. Utilización de palabras
precisas que tienen significado en los
mapas mentales del interlocutor.
• Lenguaje no verbal: postura corporal,
gestos y voz.
• Cómo influyen en los resultados
conversacionales.
• Rapport. Observación y sintonía.
Vincular estrategias que permiten
establecer relaciones fundadas en la
confianza recíproca.
• Creación de ambientes de confianza y
credibilidad.
• Funcionalidad y disfuncionalidad en el
uso del lenguaje. Palabras que tienen
sentido en el modelo mental del
interlocutor.
• Los mensajes y su significado.
Coaching
• El Coaching Ontológico.
• El Coaching Ontológico como
instrumento de aprendizaje
organizacional.
• La figura del Coach. Ética del Coach.
• Herramientas fundamentales de
Coaching.
• 11 Competencias claves de la ICF
(Federación Internacional de Coaching)
aplicadas al Coaching Ontológico.
• Coaching corporal: aprendizaje
orientado a mantener el centramiento y
equilibrio para enfrentar desafíos,
mantener la iniciativa y tomar
decisiones efectivas aún en situaciones
de presión o incertidumbre.
• Metamodelo del lenguaje aplicado al
Coaching.
• El arte de la indagación. Preguntas
poderosas.
• Modelo Precisión. Conjunto de preguntas
para obtener información específica y
relevante, identificar limitaciones,
recuperar recursos y encontrar opciones.
• Consecuencias de generalizar, suprimir
u omitir información.
• Demostración y prácticas de Coaching.
• Asociado / Disociado aplicados al
Coaching.
Mentoring
• La ICF define al Mentoring como: El
estudiante siendo coacheado en sus
habilidades como Coach.
• Distinciones de Mentor Coaching.
• Mentor Coaching grupal como
participante.
• Mentor Coaching grupal como facilitador.