PUNTO 1.

ASPECTOS CONCEPTUALES DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO

El crecimiento y desarrollo del ser humano son procesos complejos que suceden
en cada individuo en un sentido integral por lo que deben valorarse de manera
adecuada con una visión holística.

El Manual de Crecimiento y Desarrollo de la Organización Panamericana de la

Salud (1994), define crecimiento y desarrollo al conjunto de cambios somáticos y
funcionales que se producen en el ser humano desde su concepción hasta su
adultez; el mismo implica una visión dinámica, evolutiva y prospectiva del ser
humano y es una característica diferencial en la asistencia del niño. Igualmente se
explica que el crecimiento y desarrollo son el resultado de la interacción de
factores genéticos aportados por la herencia y las condiciones del medio
ambiente en que vive el individuo.
El crecimiento y desarrollo del niño son además excelentes indicadores de salud.
La evaluación periódica del crecimiento ofrece la posibilidad de observar cómo,
ante una variación positiva de las condiciones de salud y nutrición, mejoran los
parámetros del crecimiento físico de los niños.

El crecimiento y desarrollo del niño son dos fenómenos íntimamente ligados, sin
embargo, presentan diferencias que valen la pena aclarar, el primero se expresa
en el incremento del peso y la talla del niño, y el segundo se refiere a la
maduración de las funciones del cerebro y otros órganos vitales.
Es importante comprender por separado ambos términos para un mejor manejo:

Crecimiento:
es un proceso que sucede en el interior de su organismo, y consiste en el
aumento del número y tamaño de sus células. Este crecimiento puede ser medido
por el peso, la longitud o talla de su cuerpo y por el tamaño del contorno de su
cabeza. (Organización Panamericana de la Salud “OPS”, 1994)
Se comprende también que el crecimiento ha sido definido como el proceso de
incremento de la masa de un ser vivo, que se produce por el aumento del número
de células o de la masa celular.
El crecimiento es el proceso biológico más característico de la infancia. Se inicia
en el momento de la fecundación del óvulo y se extiende hasta que finaliza la
maduración de los huesos y se completa el desarrollo sexual, lo que ocurre
habitualmente, hacia el final de la segunda década de la vida.
De una forma muy general, en el proceso normal de crecimiento de un niño se
pueden observar tres periodos claramente diferentes en lo que se refiere al ritmo
o velocidad de crecimiento (centímetros que se crecen por año):
 • Dos periodos de crecimiento muy rápido, uno desde el nacimiento hasta
los dos o tres años de vida. Otro en el periodo puberal, coincidiendo con el
llamado “estirón” (aceleración del crecimiento característico de la
pubertad).
• Un periodo de crecimiento más lento y estable entre los dos periodos de
rápido crecimiento.
Los niños crecen mucho en su primer año de vida, de forma que, en promedio,
triplican el peso y duplican la longitud que tenían al nacer.

Factores de regulan el crecimiento:

 Factores nutricionales: se refieren a la necesidad de contar con una

adecuada disponibilidad de alimentos y la capacidad de utilizarlos para el
propio organismo, con el fin de asegurar el crecimiento.
 Factores socioeconómicos: es un hecho conocido que los niños de
clases sociales pobres crecen menos que aquellos pertenecientes a clases
sociales más favorecidas.
 Factores emocionales: se relacionan con la importancia de un ambiente
psicoafectivo adecuado que el niño necesita desde su nacimiento y a lo
largo del crecimiento. Los estados de carencia afectiva se traducen, entre
otras manifestaciones, en la detención del crecimiento.
 Factores genéticos: ejercen su acción en forma permanente durante el
transcurso del crecimiento. Permiten la expresión de las variaciones
existentes entre ambos sexos y aun entre los individuos de un mismo sexo
en cuanto a las características diferenciales de los procesos madurativos.

Desarrollo:

Desarrollarse es adquirir nuevas habilidades y aprender, mediante la experiencia,

nuevos comportamientos y funciones. Si la alimentación es esencial para el
crecimiento de los tejidos, de los huesos y del cuerpo en general, el afecto es
esencial para el desarrollo emocional del niño, y el juego es definitivo para
estimular su inteligencia y sus sentidos. El desarrollo acompaña al crecimiento,
pero este concepto se define como la adquisición de nuevas funciones y cambios
que se dan a medida que transcurre el crecimiento, ya sea en el plano físico,
sicológico y social.

Áreas de desarrollo del niño:

• Corporal: se refiere al desarrollo del cuerpo humano, en especial al de los

órganos de los sentidos y del movimiento, como aprender a caminar o a
pintar.
• Afectiva: se refiere a las emociones y sentimientos hacia sí mismo y hacia
las demás personas; como el vínculo afectivo con la mamá o el miedo a
que una persona nos haga sufrir.
 • Intelectual: se refiere a la capacidad de reconocer, asociar y ordenar lo
que se percibe para comprender las cosas que suceden y desarrollar el
lenguaje.
• Social: se refiere a las relaciones con las demás personas, como jugar con
los amigos o participar en una reunión comunitaria

De acuerdo con el fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) el

desarrollo infantil es un proceso dinámico por el cual los niños progresan desde
un estado de dependencia de todos sus cuidadores en todas sus áreas de
funcionamiento, durante la lactancia, hacia una creciente independencia en la
segunda infancia (edad escolar), la adolescencia y la adultez. En ese proceso
adquieren habilidades en varios ámbitos relacionados: sensorial-motor, cognitivo,
comunicacional y socioemocional. El desarrollo en cada ámbito está marcado por
una serie de hitos o pasos y típicamente implica el dominio de habilidades
sencillas antes de que se puedan aprender habilidades más complejas. Cabe
reconocer que los niños pueden tener un papel activo en el desarrollo de sus
propias habilidades y que su desarrollo también se ve influido por la interacción
con el ambiente.
Según la UNICEF (2012), es importante destacar que la primera infancia es el
período que se extiende desde el desarrollo prenatal hasta los ocho años. Es el
período más intenso de desarrollo cerebral de todo el ciclo de vida, y por tanto la
etapa más crítica del desarrollo humano. Si bien es cierto que los factores
genéticos inciden en el desarrollo del niño, es importante conocer que lo que
ocurre antes del nacimiento y en los primeros años de vida tiene una influencia
vital en la salud y en los resultados sociales.

PUNTO 2. EL DOCENTE COMO GUIA DEL NIÑO EN EL AMBITO DE LA

BUENA HIGIENE.

Una buena higiene solo se logra si las personas aprenden a tener hábitos que
propendan por su salud y bienestar. Los hábitos son aquellos comportamientos
que se hacen a diario y de manera permanente; sólo se consideran hábitos
cuando se practican todos los días.

Adquirir hábitos de higiene personal es esencial para el desarrollo de nuestra

vida. Estos hábitos se deben adquirir durante los primeros años a través del
proceso educativo. Por tanto, padres, madres y maestros juegan un importante
papel en el desarrollo de estos hábitos.

Durante la etapa escolar, los niños pasan la mayor parte del día en el colegio,
donde se crean hábitos y conviven y se relacionan entre ellos. Es importante que
los hábitos de higiene sean adquiridos de manera correcta para prevenir o
disminuir el contagio de enfermedades y adoptar buenos hábitos de salud.

“Es el maestro quien, principalmente, enseña a los niños cuanto concierne a su

salud, y quien, al mismo tiempo que los padres, les inculca metódicamente
buenos hábitos”.

La UNICEF propone 6 sencillos consejos para padres y maestros para facilitar a

los niños el aprendizaje de los hábitos higiénicos:

– Darles ejemplo en los aspectos relacionados con la higiene, tanto personal como
del hogar o centro educativo.

– Inculcarles hábitos desde pequeños, nunca es pronto para enseñarles.

– Ciertos hábitos deben repetirse diariamente, incluso varias veces al día; otros,
con mayor periodicidad.

– Los artículos de higiene como el jabón, la pasta de dientes o el papel higiénico

deben estar al alcance de los niños, pero, sobre todo al principio, los padres deben
estar junto a sus hijos cuando los necesiten, supervisando sus actuaciones y
enseñándoles a usarlos adecuadamente.

– El aseo debe ser grato: no amenazar a los niños con castigos, sino mostrar sus
beneficios.

– Si un método para crear hábitos higiénicos no da resultado, además de

pacientes debemos ser creativos e inventar tácticas nuevas: usar canciones,
bailes, probar a bañarse o a limpiar el cuarto con música, etc.

Para fortalecer la práctica de hábitos de aseo personal es importante que usted:

 Haga que cada día antes y después del refrigerio o almuerzo escolar, los
niños, se laven las manos y se cepillen los dientes.
 Inspeccione las uñas de los niños, y haga que las corten una vez a la
semana.
 Inspeccione sus cabezas para ver si tienen piojos. Si es así comuníquelo a
sus padres para que inicien un proceso de limpieza a los niños.
 No permita que anden descalzos, escupan en el suelo, boten basura o
pongan cosas sucias en su boca.
 Resalte siempre las conductas higiénicas de niños, y valore su esfuerzo
por mantenerse limpio.

Lo más importante es que usted como maestro de ejemplo, para ello se

recomienda:
 Preocuparse por su apariencia personal.
 Presentarse limpio y arreglado al aula de clase.
 Exigir que el salón siempre esté limpio y bien dispuesto para iniciar la
clase.
 Participar con los niños en las actividades del aseo sin descargar en ellos
la total responsabilidad.

No olvide que los niños se fijan más en lo que hace el maestro que en lo
que dice.

El maestro es la única persona ajena a la familia que está en contacto con

un cierto número de niños el tiempo suficiente para inculcarles hábitos
higiénicos. La niñez es la etapa en que éstos se forman e,
inevitablemente, la escuela ejerce, para bien o para mal, una influencia
importante en la adquisición de prácticas higiénicas por parte del niño.

Referencias Bibliográficas

https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/15082/v50n6p513.pdf?
sequence=1
https://www.google.com/search?
sca_esv=c86d2db491492779&rlz=1C1CHBD_esPA991PA991&q=
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