REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

UNIDAD DE APOYO SUCRE

CENTRO LOCAL- GUIRIA

CARRERA: Educación Preescolar (542)

Promover
El
Desarrollo del Lenguaje

Profesor: Participante:

Marbelis Moreno Blanca Gil

Asignatura: C.I:

562 16086981

Marzo, 2021
Objetivo: Promover y estimular el Desarrollo del Lenguaje

Estrategia: Pronunciación de la R, C Y KR, GR, DR, TR, BL

Actividades

 Iniciar la actividad invitando a los niños a conformar un circulo o

rueda y comenzar a girar entonando la pronunciación de la R, asi
suena (ereeeeee, caaaa, kriiiiii, gruuuuu,drooooo,traaaaaa,bluuu)
 Luego conformar prejas para ejercitar los sonidos de
R,C,KR,DR,los niños que mejor realicen los sonidos ayudar a sus
compañeros
 Seguidamente realzar el juego de la rana q consiste en en lanzar
el dado y contar los espacios q el dado indique y hacer lo q que
le indique en el tablero
 Cerar la actividad encontrando las vocales en mi nombrey entonar
la canción : RAMA RAMITA, RANA RANITA, RIMA RIMITA ,
ROCA ROQUITA
Estrategia: Canción

Actividades

 Iniciar invitando a los niños a conformar un gran circulo y entonar la

canción : la manzana se pasea de la mesa al comedor, no la piques con
cuchillo, pícala con tenedor, al picar la manzana un dedito me corte mi
abuelita me ha curado con un beso y un pastel
 Luego preguntarle si todos han visto o saben lo que es una manzana
 Explicarles que tipo de frutos es la manzana, preguntarles que colores
tiene la manzana, valor o importancia nutritiva
 Orientarles para que de manera individual dibuje una manzana y la
coloree
 Mostrar imágenes para su identificación : cuchara, cuchillo, tenedor,
manzana
 Cantar la canción de los colores:
Estrategia: cuento colectivo

Actividades

 En una caja mágica colocar varios objetos

 Sentar en círculo a los niños (a) y pedirles que metan la mano uno a uno
en la caja , cuando el niño o niña que este sentado de primero en el
circulo saque un objeto iniciara el cuento con el objeto obtenido y así los
demás niños trataran de seguir el cuento con el objeto que saque
cuando sea su turno
 Al terminar el cuento el niño (a) dibujara el objeto que saco de la caja
mágica