UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CÁTEDRA: ORIENTACION VOCACIONAL

PROFESORA: ROMAIRA ROMERO

SECCIÓN: “A”

MONSTERS UNIVERSITY: ANÁLISIS

Realizado por:
Welsy Mercado, C.I: 26,056,401

Maracaibo, Julio de 2023

 INTRODUCCIÓN

En la actualidad y a lo largo de todo el desarrollo de la vida, la mayoría de los

individuos han tenido dudas y a su vez han estado envueltos en problemáticas que
inciden en la toma de decisión por una carrea o profesión por factores tanto internos,
compuestos por los intereses, habilidades, actitudes, autoestimas y asertividad del
individuo, así como también, por factores externos que se componen por el entorno
social, la familia, la cultura, la demanda laboral, entre otros.

Estos factores influyen a que los individuos, estudien por estudiar, no valores las
alternativas posibles, guiarse por lo que otros hacen o dicen, consiguiendo así, el
fracaso de esa elección, en algunos casos abandonan la carrera, se cambian
constantemente y en otros casos, terminan la carrera, pero terminan ejerciendo
cualquiera otra cosa, porque se dan cuenta que eligieron algo que no genera suficiente
satisfacción.

Sin embargo, en el análisis de la película, se muestra que existe una variedad de

factores que influyen en la toma de decisión y desarrollo vocacional, pero además, se
puede observar que existen otros medios para obtener una meta y encontrar una
plenitud vocacional.
 RESUMEN

La película inicia mostrando la infancia del personaje principal “ Mike Wasouski”,

quien había sido rechazado a lo largo de su infancia. Junto a sus compañeros de clase,
visitan en modo de excursión la fábrica de sustos “Monsters Inc”, donde desde su
perspectiva logra ver con admiración la forma en la que los monstruos logran proveer la
energía a su mundo con los gritos de los niños, y motivado por ver el momento exacto
donde un mounstro logra asustar a una niña, decide que esa será su vocación, y que
lucharía para conseguir su objetivo, donde se puede observar que estuvo muchos años
estudiando todas las teorías sobre ser un asustador para así convertirse en el mejor de
todos.

Al transcurrir los años y llegar a la universidad, comienza a recorrer el área,

conocer nuevos mounstros, autoridades y a empaparse de lo que es el mundo
universitario, donde luego de explicar cómo serán las evaluaciones, se dice de un
examen final que decidirá si se quedan en la facultad de los sustos o no. En esta parte
aparece “James Sullivan”, otro personaje principal, conocido por venir de una familia de
asustadores, con quien al principio tiene algunas diferencias con Mike, que genera una
rivalidad entre ellos, lo que generó que Mike se prepare cada día más con trabajo duro
y perseverancia, mientras Sullivan, por otra parte, se aprovecha de su popularidad y
apellido disfrutando en fiestas.

Luego, al transcurrir la película, llega el momento del examen final, donde por
pelear para ver quien de ellos (Mike y Sullivan) era el mejor, comenten una
imprudencia, rompiendo la lata de récord de la decana de la universidad, lo que hace
que ella pruebe lo que Mike y Sullivan saben, para desecharlos. Sin embargo, a pesar
de que Mike se preparó con mucho esfuerzo, la Decana hace énfasis en que lo que él
necesita, no se aprende en los libros; lo que es todo lo contrario de Sullivan, donde la
decana hace hincapié en que él necesita estudiar, y que solo su apellido y popularidad
no son suficientes para tener éxito, siendo así expulsados del programa.

No obstante, para ellos no todo estaba perdido, porque había una competencia
llamada “Las sustolimpiadas”, donde Mike, reta a todos los grupos de asustadores en
frente de toda la universidad y a su vez haciendo un trato con la decana en que, si él y
su grupo ganaban la competencia, ella debía aceptar que se equivoco y devolverlo al
programa, donde la decana acepta el trato, ya que ella estaba convencida de que ellos
no tenían las capacidades y aptitudes para ganar. Además, en esta parte Sullivan se
integra al grupo al ver que les faltaba un competidor, y él quería quedarse en el
programa.

La rivalidad entre Mike y Sullivan continuaba, y ellos intentaban seguir

mostrándose cual de ambos era el mejor, en lugar de trabajar en equipo para conseguir
sus metas. Sus acciones hicieron que perdieran su primer reto y los eliminen de la
competencia, que consistía en atravesar por un camino lleno de erizos venenosos. Por
sorpresa la suerte los acompañaba y los reintegraron a la competencia porque otro
equipo hizo trampa.

A lo largo del camino, venían trabajando por conocer las debilidades y las
fortalezas de cada uno del equipo y en base a eso trabajar de forma inteligente para
poder así ganar en el siguiente reto que consistía en tomar una banderita sin hacer
ruido en la biblioteca, el cual aún no logran ponerse de acuerdo, pero, afortunadamente
arman un escándalo y es así como logran distraer a la bibliotecaria, evadirla y al final
lograr ganar el reto sin salir bombeados por la bibliotecaria.

Las cosas parecían ir bien, y los chicos del grupo de fraternidad apodados los
Oozma Kappa “OK” fueron invitados a una fiesta en la que solamente fueron invitados
para ser humillados, puesto que la mayoría de los que conformaban ese grupo eran
fracasados e inadaptados, y los otros chicos universitarios eran crueles con ellos. Ese
evento generó mucho desanimo dentro del grupo, lo cual hizo que Mike se sintiera
motivado para llevar al resto de los chicos a conocer la planta de “Monster Inc.” para
mostrarles que no deben tener características específicas para poder ser lo que ellos
quisieran ser (Asustadores), y que sus diferencias los haría ganar y llegar a sus metas.

En ese momento, Mike logra hacer las paces con Sullivan y expresar que cada
uno inicio mal y se dan una nueva oportunidad para hacer mejor las cosas y es donde
inician su amistad. A raíz de esto, al fin el equipo comienza a trabajar en fortalecerse y
prepararse aún más en todos los sentidos, para establecer más confianza, usar mejor
sus habilidades y a superar todo lo que los mantenía estancados, de este modo,
logrando ganar fácilmente su siguiente reto que era, asustar niños y evitar
adolescentes, y el otro reto de las escondidas, pudiendo llegar a la gran final.

El juego final era asustar en los simuladores y lograr el mayor puntaje, y es

donde interviene de nuevo la decana, donde se expresa que solo han tenido suerte,
pero que dentro del equipo hay alguien que “no asusta”, y que todos dan miedo
excepto uno, refiriéndose a Mike, logrando que Sullivan se sienta asustado por perder o
entrar de nuevo al programa, interviniendo a escondidas de todos, de alguna forma
para ganar.

En ese juego, se puede mostrar que cada uno de los que conformaban el equipo
usaron sus habilidades, y las convirtieron en su favor. Mike, por otra parte, se sentía
nervioso por todas las palabras de las personas que lo han subestimado y
menospreciado, sin embargo, también escuchó las que, si lo motivaban y con su
motivación personal interna logro hacer su susto, volviendo así al programa. Para
finalizar, la película da un giro, puesto que Mike, se da cuenta que su simulador estaba
alterado, para que cualquier mínimo susto o ruido, el niño se asustara dando el mayor
puntaje confrontando nuevamente a Sullivan, donde éste le expresa que é l sentía
miedo de perder, puesto que no creía que Mike causara miedo.

Decepcionado y enojado, Mike se infiltra al mundo real para demostrarse a si

mismo, y a todos, que el si era capaz de asustar, pero en cambio, terminó
descubriendo que no pudo dar miedo, y además de esos, los niños lo veían de otro
modo, que era tierno. Sullivan, preocupado y arrepentido intenta buscar a Mike
rompiendo las reglas y entrando a la puerta, donde lo encuentra y en ese momento
logran ser sinceros y contarse lo que cada uno estaba pasando y sintiendo, logrando
colocarse en su lugar uno del otro.

Mike y Sullivan necesitan regresar al mundo de los mounstros, lo que se les

resulta difícil y casi imposible ya que del otro lado habían desactivado la puerta, sin
embargo gracias a que Mike había leído TODO acerca de teorías de mounstros,
forman el plan de asustar al grupo que los estaba buscando en la cabaña del
campamento en el que se habían quedado atrapados, logrando encender nuevamente
la puerta, y hasta hacer una explosión ya que llenaron todas las latas que habían de
tantos gritos que ocasionaron. De esta forma, impresionaron a la decana, pero, de igual
manera los habían expulsado de la universidad.

Mike decide irse y tomar su propio camino, ya que él estaba satisfecho consigo
mismo e iniciar algo nuevo, pero Sullivan lo detiene y le dice que talvez no esta hecho
para asustar, o realmente no asusta, pero tiene otras cualidades importantes que otros
mounstros no tienen, que él “no le teme a nada”, y además, eso era algo increíble. La
decana les desea suerte, aunque no puede hacer nada por ellos.

Para finalizar, desde mi perspectiva, la película nos muestra que no solo hay una
camino para lograr los objetivos, y que además, no solo llegando a esa meta, se
podrían cumplir sus sueños y además ser feliz, así que los dos deciden iniciar en la
industria “Monsters Inc.”, trabajando como mensajeros y al pasar los años logran subir
en la escala corporativa, donde Sullivan logra ser un asustador ya que tenia el talento,
y Mike termina siendo el entrenador de los asustadores, dándose cuenta que tal vez no
estaba hecho para los sustos pero se dio cuenta que podía ser muy bueno en otra cosa
ligada su meta.

ANÁLISIS

En la mayor parte de la película, el personaje principal “Mike Wuasouiski”,

muestra una total decisión con respecto a su vocación, y sus deseos, lo que hace
referencia a uno de los enfoques psicológicos de la elección de carreras, siendo el caso
del enfoque psicodinámico, donde la teoría resalta que, el sujeto toma una decisión
basada en sus necesidades psicológicas y motivaciones, y esto se puede evidenciar en
el inicio de la película cuando él al vivir la experiencia de un asustador profesional hace
su trabajo a la perfección, Mike por su parte se motiva a ser uno de ellos y afirma
trabajar duro hasta conseguirlo.

En este mismo ámbito, el personaje principal se encuentra dentro de las

vertientes del enfoque, ya que su psicoanalíticamente se encuentra mediado por los
impulsos y satisfacción de deseo, así como también saciar sus necesidades y la
autorrealización. Sin embargo, éste personaje se encuentra situado en un anclaje de
carrera, ya que Edgar Schein (1978), señala que el autoconcepto vocacional se forma a
través de la autopercepción de experiencias laborales y valores, y esto nos hace
escoger trabajos y no carrera.

En el caso del personaje que deseaba trabajar como asustador, cuando, a lo

largo de la película mostró continuamente que tenía otras habilidades, destrezas,
valores, actitudes y aptitudes que podían favorecerlo en otros aspectos, como, por
ejemplo, entrenador. Dentro de este mismo aspecto, se encontraba en el tipo de
anclaje de competencia o reto, buscando superarse cada día en obstáculos,
académicos y personales tomándolos como estímulos.

Por otro lado, otro personaje principal, “James Sullivan”, mostró contantemente
un enfoque psicológico de la elección de carrera, el enfoque de rasgos y factores, lo
que con respecto a la teoría, las personas poseen ciertas características que son
compatibles con el cargo o elección, mostrando talento innato para desarrollar tareas y
además con la posibilidad de reforzar, sin embargo, dentro de éste personaje, además
influyen factores NO psicológicos, donde éste se ve dentro de la elección de esta
carrera de alguna manera influenciado por factores sociológicos, en éste caso familiar,
ya que provenía de una familia altamente reconocida como asustadores, profesión por
la cual, Sullivan, estaba “Luchando”, ya que al principio de la película, se notaba que el
personaje usaba su apellido en forma de alarde y mostrar que estaba “hecho” para
asustar.

Aunado a esto, se hace referencia en la toma de decisiones propuesto por

Carney y Wells (1995) , que el personaje encamina cada uno de los pasos de ella,
puesto que luego de sentirse avergonzado por haber sido expulsado del programa,
busca la forma de volver al mismo, dando paso a a)La toma de conciencia,
acomodando sus pensamientos y decide que algo debe cambiar, b) Autoevaluación,
donde se enfoca en sus habilidades y aptitudes, c)Exploración, enfocándose en el
campo laboral, d)implementación, llevando a cabo pasos para lograr su objetivo, y por
último la e)Reevaluación, viendo su ha sido factible todo y si no, reajustar métodos y
metas, y se puede evidenciar al final de la película, cuando, decide iniciar un nuevo
camino en la planta “Monsters Inc.”, llevado a cabo su objetivo.
 Por otra parte, hay otros personajes secundarios dentro de la película que
también tienen algo característico representado por los participantes del grupo de la
fraternidad “OK”, mostrando claramente al inicio de la película encontrarse en confusión
vocacional, por ser un grupo de inadaptados sanos y bondadosos, lo cual se encuentra
en todo lo contrario de las habilidades y aptitudes para ser un “asustador”, por
presentan incapacidad para superar el programa. Sin embargo, a lo largo de la película
se muestra como poco a poco van superando cada prueba lo que hace referencia al
enfoque evolutivos puesto que es un conjunto de decisiones que la persona va
tomando a lo largo de las etapas vitales, y esto se puede notar ya que ese grupo venía
toda una vida reuniendo capacidades para lograr sus objetivos.
 CONCLUSIÓN

A modo de breve conclusión, me gustaría expresar algunas expresiones que

pueden ser útiles. En primer lugar, es importante destacar que, en muchas ocasiones,
el talento es esencial para cumplir roles y desempeñarse muy bien en el área laboral,
sin embargo, no es suficiente, y se requiere de esfuerzos, luchas y dedicación y en
ocasiones, no quiere decir que sea una vocación, puesto que ella, se inclina mas hacía
valores propios del individuo.
En segundo lugar, es importante conocer nuestras habilidades y apitutes para
elegir una vocación u ocupación y no dejarnos llevar por nuestros deseos e impulsos,
puesto que es necesario realmente hacer aquello que nos satisfaga y a su vez, aquello
en lo que mejor nos desempeñamos. Para ello existe la toma de decisiones propuesto
por Wells y Carney (1995), donde el individuo tiene la facilidad de tomar conciencia de
sí mismo y reevaluarse para estar seguro de su elección.
Para finalizar, me gustaría destacar que, con preparación y persistencia, es
posible lograr lo que nos propongamos y que cada individuo posee la capacidad de
descubrir que debilidades y aptitudes posee, aceptarlas y adaptarlas de modo que
podamos usarlas para que nos beneficien a nuestro favor en cuanto a nuestras metas y
objetivos.
 BIBLIOGRAFÍA

Alfonso Tapia, J. (1995). Orientación educativa. Teoría, evaluación e

intervención, Madrid: Síntesis.