MATROGIMNASIA 2015 2016

EL CHAVO DEL 8

PRESENTADA POR EL PROMOTOR:

COORDINACION DE ARAEA F015

LUIS

ALFREDO

AVILA

MONDRAGON,

NOVIEMBRE DEL 2015

LA MATROGIMNASIA:
La palabra Matrogimnasia proviene da la raz griega matros que quiere decir madre y gimnasia que
quiere decir ejercicio.
Se entiende entonces por Matrogimnasia al ejercicio fsico llevado a cabo por la madre y el hijo(a) o
la forma de actividad fsica en la que se integra la participacin activa tanto de la madre o padre o
ambos, a travs de diversas formas de ejercitacin como puede ser la gimnasia, el baile, el juego,
la expresin corporal, las rondas, entre otros. Tendientes al desarrollo y aprendizaje de patrones
motores bsicos y la consolidacin de otros.
Los griegos al ser buenos guerreros la usaban para ejercitar a los nios a tempranas, con la ayuda
de la madre, con el objetivo de perfeccionar el movimiento en los varones.
La Matrogimnasia resulta ser una herramienta muy poderosa en la etapa preescolar, pero se puede
aplicar en niveles superiores con buenos resultados.
Esta se aplica en sesiones de 30 a 50 minutos, en sta se pueden estimular diferentes aspectos,
tanto fsicos como cognitivos.
Dentro del marco de educacin Fsica, la matrogimnasia es una actividad complementaria de gran
relevancia que la intencin de los padre de familia manifiesten inters por la formacin integral (as).
Contribuyen hacer el cimiento de los (as) de los pequeo (as) en el desarrollo de personalidad y auto
estima positiva que le favorezcan a afrontar los desafo de la vida adulta.

El jardn de nios es la primera institucin educativa donde se sientan las bases para la educacin
futura. Los maestros y los padres de familia debemos tener en cuenta el espacio para facilitar y
favorecer el desarrollo de todas sus potencialidades, dichas necesidades es:

1. Necesidades fisiolgicas.
2. Necesidades de autonoma.
3. Necesidades de socializacin.
4. Necesidades de movimiento.
5. Necesidades de juego.
6. Necesidades de expresin.
7. Necesidades de experimentacin y descubrimiento.

Tomando en cuenta todo lo anterior, la Matrogimnasia familiar es una actividad que tiene por objetivo
estimular la psicomotricidad de los infantes por medio de juegos variados, llenos de diversin y
entretenimiento.

La matrogimnasia pretende lograr que los nios alcancen lo mejor de sus capacidades mentales,
emocionales sociales y fsicas para el desarrollo de su inteligencia, movimiento y personalidad.
Es por eso que este proyecto LA VECINDAD DEL CHAVO pretende que los padres junto con sus
hijos, disfruten de un momento agradable y que esa relacin se fortalezca a travs de juegos que
desarrollen en los nios sus destrezas, valores y actitudes mediante la matrogimnasia. Adems de
que se tocara el tema de lo malo de este programa, no sin dejar de mejorar todo lo negativo
de este mediante el juego, platicas y reflexiones.

VEAMOS LO NEGATIVO DE ESTE PROGRAMA:

La trama est situada en una vecindad y est enfocada en el Chavo; un nio pobre que vive en un
barril.
El chavo del 8 muestra la humildad, y la gracia mexicana de aquel entonces. Pero yo como un

mexicano, creo que el chavo del ocho establece ciertos patrones, como la familia, la convivencia, el
estudio. Que son no digo malas, sino mal enfocadas.
Comenzamos describiendo a los personajes
El chavo del 8:
Es un nio pobre (un indigente) que vive en un barril, la trama gira entorno a l. Pero cules son las
aspiraciones del Chavo del ocho?; son solo aspiraciones fisiolgicas, el solo quiere comerse una
torta de jamn nada ms, no quiere estudiar, superarse, solo aspira a una necesidad fisiolgica.
Don Ramn:
Personaje con la caracterstica de que no trabaja y escapa de los meses de renta. Don Ramn
refleja a un holgazn, un flojo que evade sus responsabilidades ya que no tiene trabajo. En definitiva
el igual que el chavo no aspira a nada. Creando historias fantsticas
La chindrina:
Irresponsable en clase, aparte que es una experta en extorsionar a su papa, ella cree que todo se
solucionara chillando, Chismosa, insidiosa, mala estudiante, que llega a engaar a su padre y a
todos los vecinos con los nios.
Doa Clotilde:
Los nios de la vecindad la llaman la bruja del 71 es una seora de unos 50 aos soltera, que est
obsesionada con don Ramn. Es curiosa la proyeccin de esta seora soltera. Un tanto amargada
que no soporta a los nios y nadie sabe de qu vive.
Doa Florinda:
Es una medre soltera, que frecuenta a el profesor Jirafales, que no es responsable de mantener una
relacin estable con este. Refleja la altanera de la sociedad mexicana, si ya saben, personas que se
sienten con el derecho de humillarte. De llamarte chusma. Cuando ellos estn iguales. Se la pasa
enfrasca en sus rutinas que ni tiempo le da para arreglarse.
Quico:
Hijo de Doa Florinda; es la ms ridcula proyeccin de un mexicano. Un ignorante presumido, que
se la pasa regocijando sus juguetees a los de ms nios. Es por su madre que se siente ms que los

de ms, lo que l no puede ver es que si en realidad los vecinos de la vecindad son la chusma,
Porque estn ellos all.
Profesor Jirafales:
Este (Profesor) es la marginacin del maestro. La escasa paciencia del Profesor Jirafles, su anti
pedagoga, el permitirle a los alumnos que se burlen de l llamndolo maestro longaniza, la psima
educacin que reciben los nios en el aula, es una invitacin a aceptar que eso es una verdad y que
el pueblo en una escuelita publica no debe esperar una mejor educacin. Tambin el mbito social lo
marcan como un hombre sin poder mantener una relacin responsable o tener una familia.
En pocas palabras en la vecindad del chavo del 8 todos no son exentos de algn problema fsico,
emocional, econmico etc.
oo era gordo, Quico tonto, doa Florinda malhumorada, doa Clotilde una bruja, don
Ramn flojo, la chilindrina mentirosa, el seor barriga dejado, los personajes de Gmez
Bolaos en la serie de El Chavo del 8 constantemente recurran a las burlas hacia los dems.
En sus programas haba un autntico bullying. Todo el mundo se burlaba de todos, todos
contra uno, y era algo muy normal. Y si en esta poca se planteara lo que suceda en esos
programas, no creo que fuera tan aceptado o qu tantas crticas pudiera ocasionar, opina.
Los temas ms mencionados son como los siguientes:
La Marginacin del Fsico
En realidad te da risa que te marginen porque no ser como los de ms. Que yo sea diferente es
motivo de burla, de exclusividad. No entiendo cmo les da risa eso. El ms claro ejemplo es con
Quico y con oo; en una discusin con ellos la forma ms til para humillarlos es utilizar sus
defectos fiscos. JAJAJA Miren all va ese gordo, all va ese marrano, esa marrana parada. Eso en
realidad les da risa?
El Uso de Violencia:
No quiero sonar exagerado, solo quiero definir que es violencia.

Segn el Diccionario.
Violencia: La Fuerza ejercida sobre una persona para obligarla a hacer algo que no quiere.
Fuerza extrema:
Esta palabra es la cmara principal en esta serie. Has visto un capitulo sin que uno no le pegue a
alguien? En la mayora de los captulos se ve a Don Ramn pegndole al chavo, entre los mismos
nios se violentan.
Lo ms trgico de esto es que les da risa ver como dos nios se golpean por un juguete. Como
golpean a un nio por algo que no realizo. El ver como una mujer humilla a alguien.
La No Superacin:
Y pongo la No superacin Ya que si pusiera la superacin no ira en este tema, de hecho la
superacin de uno mismo no se ve en ningn captulo de la serie.
A cada capitulo todos son pobres, y nadie se preocupa. Pobres e ignorantes as nos muestran a los
mexicanos en esa serie.
Don Ramn nunca paga sus meses de renta, doa Florida nunca es rica. Y es que parece que en la
serie todos esperan encontrar una hoya de oro en su casa. Ya que nadie lucha por su superarse.
Todos estn inundados en su rutina. Y sabes que es los ms triste creen que as estn bien que son
felices en su miseria.
Desintegracin del seno familiar.
Hay una familia completa en esta serie?
Todos los personajes son solteros y con un hijo, que clase de familias son estas. Personas huyendo
de sus hogares, abandonando a sus hijos. Huyendo de la responsabilidad de un hogar
Valores:
Existe una tarea sobre los valores del programa, pero tambin habr lo contrario? Habr
Antivalores o valores negativos? Particularmente creo que algunos, con esto no pretendo descalificar
el programa, solo compartir opiniones

aqu algunos antivalores:

El abuso: que a veces realiza doa Florinda con el pobre don ramn o de ese con los nios
La mentira: de los diferentes personajes ejemplo tpico la chilindrina
La Ociosidad: de don ramn por no conseguir trabajo, es mas en una captulo se puso triste cuando
consigui trabajo (el seor Barriga le pregunta porque esta triste ? y don ramn le contesta es que
sal a buscar trabajo, y no lo consigui? Al contrario lo consegu... jajajaja
El Egosmo: Kiko por no compartir sus cosas o de la misma Chilindrina y con ningn otro nio.
La Injusticia: que sufre don ramn por parte de doa Florinda que lo castiga o abusa no siendo
responsable de lo que se acusa.
La envidia: quico al ver divertirse al Chavo con cosas simples ejemplo una palito amarrado a una
lata , y este que trae de su casa un bolero de madera fina, etc.
La avaricia: Don Ramn, por conseguir el fajo de dlares que se le haba cado al seor barriga
La Irresponsabilidad: Profesor Jirafales de fumar ante nios (mal ejemplo) o de doa Florinda de
dejarle a su hijo una olla hirviente en las manos.
La Burla: los nios (y tambin los adultos) ponen apodos o chapas a todos integrantes de la
vecindad.

EN FINAL:
La serie muestra al mexicano como un pobre, ignorante y conformista. Y te dice no te preocupes no
aspires a nada mas as estas bien. No leas no pienses. Porque nosotros nos vamos a encargar de
burlarnos de ti. Busca los defectos de los de ms para poder burlarte de ellos. En caso de que no
ganes la discusin pelea aunque no haya razn.
No dejemos que estos temas nos afecten, NO HAY QUE BASAR NUESTROS COSTUMBRES Y
HBITOS EN SERIES DE TELEVISIN.

AHORA VEAMOS CMO VAMOS A TRABAJAR Y MEJORAR EN TODOS LOS

ASPECTOS LAS COSAS NEGATIVAS DEL PROGRAMA, ENFOCNDOLAS A UN
CARCTER LDICO Y DE VALORES QUE VAMOS APLICAR NUESTRA
MATROGIMNASIA.
Organizacin de Matrogimnasia:
1-

Programacin de matrogimnasia.

2-

Hacer el conocimiento a padre de familia de esta programacin.

3-

Conciencia a los padres de la matrogimnasia.

4-

Avisar con participacin a los padres de la fecha de la actividad.

5-

Planeacin anticipada para todos y cada uno de los grupos.

6-

Programacin de los horarios interno.

7-

Respetar los horarios que sean programado.

8-

Dar el aviso de que los padres de familia deben de caracterizarse de alguno de los personajes para la actividad.

Propuesta metodolgica de Matrogimnasia:

Elaboracin de un plan de actividades con base al inters y las caractersticas del nio.
Considera el tiempo que se tiene planeado para la actividad con la finalidad de programar suficiente actividades.
Explicar de manera objetiva, clara y sencilla cada una actividades que se valla realizando.
Las actividades se deben en caminar preferentemente por pareja Papa/Mama hijo (a).
Distribuir las actividades de manera que se alterne el trabajo de mucha intensidad, con otras que requiera menor
esfuerzo al fin de no cansarlo.

OBJETIVO GENERAL.
Lograr y demostrar que las diferentes conductas afectivo-sociales de los nios tanto en el Jardn como en los
hogares, se favorecen significativamente gracias al trabajo d la Matrogimnasia, coadyuvando a la integracin del
binomio madre y/o padre-hijo mediante el juego motor.

OBJETIVOS ESPECFICOS.
Lograr en el nio:
Confianza en su capacidad de hacerse querer por los dems.

 Desarrollar una buena imagen de s mismo.

Incrementar su seguridad.
Formar su carcter.
Eliminar tensiones.
Desarrollar su lenguaje.
Colaborar a su independencia.

METAS

Generar un registro total de los alumnos del Jardn de nios, con los parmetros determinados en el
diagnstico.

 Adecuar un mnimo de 2 actividades adecuadas por el profesor a la Matrogimnasia e involucrar por lo

menos a un adulto, maestro, padre o madre para incluirlos en el programa.

Generar un archivo de materiales de audio para las sesiones.

Realizar peridicamente actividades de motivacin y reflexin durante el ciclo escolar que mantengan
animada la participacin de los padres.

ESTRATEGIAS
La colaboracin de la planta docente ser fundamental para el acopio adecuado de datos sobre los
parmetros que se establezcan en forma colegiada.

 Motivar la participacin, sin forzar la actividad, promoviendo con entusiasmo el desarrollo de la actividad,
permitiendo la inclusin de todos quienes tengan posibilidades de participar, basando este entusiasmo en
msica e imitacin, por ello el trabajo de inclusin de los padres debe ser muy inclusivo.
El desarrollo del archivo de audio ser digital y se procurar acrecentarlo para todas las sesiones del ciclo
escolar.
Insertar la participacin de la Matrogimnasia en los eventos del Jardn de nios como proyeccin a la
comunidad, como una estrategia de motivacin para todos los participantes.

RECURSOS MATERIALES:
HUMANOS:

ALUMNAS
ALUMNOS
DOCENTES
PADRES DE FAMILIA

MATERIALES:
CAJA DE CARTON HUEVO
PELOTA
ESCOBA (3)

La vecindad del chavo

A la vecindad del chavo
todos vamos a jugar
jugaremos, jugaremos
todo el da sin parar

el quico dice giren

10 veces y parar
quedamos como estatuas
y volvemos a iniciar
a la vecindad del chavo
Todos vamos a jugar
jugaremos, jugaremos
todo el da sin parar
el noo dice brinquen
adelante y para atrs
daremos 10 aplausos
y volvemos a iniciar
a la vecindad del chavo
todos vamos a jugar
jugaremos, jugaremos
todo el da sin parar

el chavo dice corran

Corran por el patio
Sin parar
Escucha el silbato
Y volvemos a iniciar.
a la vecindad del chavo
todos vamos a jugar
jugaremos, jugaremos
todo el da sin parar

la chilindrina dice alto

un abrazo y sentar
nos damos un besito
y este juego a terminar.

ACTIVIDADES

 LA FORTALEZA: Los papas arman una torre con las cajas y protegern la misma con manos piernas y
cuerpo, porque el pequeo con la pelota y tratara de tirar la torre.

LA PAPA CALIENTE: Papa con la caja de cartn encima de su cabeza y su hijo con la pelota, el papa

caminara por el patio mientras el nio intenta meter la pelota en la caja.

LA TORTA DEL CHAVO: Se divide al grupo en 5 equipos y frente a cada equipo se coloca una caja con
un rompecabezas, a una indicacin saldr un pequeo por una pieza del rompecabezas, y as irn saliendo
los nios uno por uno por piezas hasta formar el rompecabezas.
CARRERA DE TORTUGAS: se formaran tres carriles, los nios formados a una indicacin del promotor
el nio se coloca en 4 puntos de apoyo y el papa le coloca la caja (que previamente tendr un agujero en
uno de los extremos para que el nio pueda ver), y lo ira guiando de la salida hasta llegar a la meta.
EL CHAVITO: Los papas Formaran un crculo y cantaran la siguiente cancin: El chava del 8 tiene que
llevar a su abuelita Mantequilla y pan. Crrele Chavito, Corre sin cesar porque viene don Ramn Y te
va a alcanzar.
Los pequeos caminaran atrs de ellos en crculo y las cajas se colocaran en zonas ya establecidas por los
maestros para que los nios lleguen y se metan a su barril (caja de cartn), el nio que no llegue ser
atrapado por don Ramn.
SAL CHAVITO, SAL: los nios se colocaran en un espacio del patio con su cartn encima, para que los
papas no puedan verlos, mientras que a estos la maestra de grupo los meter al saln y a una indicacin
saldrn los papas a buscar a su chavito, tocaran en la caja diciendo, SAL CHAVITO, SAL y el pequeo
contestara pipipipipi (como llora el chavito), si el papa adivina o descubre que es su hijo le quita la caja.
EL CHAVITO, ALADINO: la caja se desarma, ya que este completamente plana los nios se acostaran
en ella y los papas los llevaran a dar una vuelta, previamente se coloca una salida y una meta.
LA ESCOBA VOLADORA: Se dividen en 3 equipos formados en fila, a 10 mtrs se coloca un cono, se le
da una escoba grande al papa y una escoba chica al nio, a una indicacin saldrn ambos a dar la vuelta al
cono, llegando le pasan la escoba a los siguientes.

Los mosquitos: el promotor dice el mosquito vuele y vuela y se para (en una parte del cuerpo) y el papa
doce fuerte el papa rasca, rasca y rasca y los papas rascaran el cuerpo del nio que dijo el promotor.

 La hormiga y el len: se les muestra a los nios como respira una hormiga (respiracin lenta y
despacio), len respiracin rpida y fuerte, se le dice que para relajarnos aplicamos la
respiracin de la hormiguita.
EL Bao: el nio se coloca de pie, con brezos y piernas abiertas, se les indica a los papas que
abran la llave de la regadera (las llamas de sus manos sern las gotitas de agua) e inicia el
bao hacia sus pequeos, recorriendo todo su cuerpecito, iniciando por la cabeza y terminando
con los pies.

HOJA DE FIRMAS
ELABORO

Vo.Bo

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PROFR.LUIS ALFREDO AVILA MONDRAGON

PROMOTOR DE LA COORDINACION DE AREA F015

PROFRA.
DIRECTOR ESCOLAR

La imagen de abajo es el rompecabezas