CUARTO

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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público
ÁREA
y derecho humano a lo largo de la vida.
Ciencias Básicas
y sus Tecnologías

CAMPAÑA NACIONAL DE PREVENCIÓN DEL DENGUE 2020 – MATERIAL PARA DISTRIBUCIÓN DEL 28 AGOSTO 2020
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público
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y derecho humano a lo largo de la vida.
Ciencias Básicas
y sus Tecnologías
FECHA : Viernes, 28 de agosto de 2020.

DISCIPLINA : Física.

EJE TEMÁTICO : Física IV.

TEMA : Electrostática.

CAPACIDAD : Resolver problemas que requieran la aplicación de la Ley de Coulomb

(Electrostática).

INDICADORES : - Definir conceptos principales de la Electrostática.

- Deducir la fórmula de intensidad de campo eléctrico.

- Identificar las unidades de intensidad de campo eléctrico.

- Aplicar la Ley de Coulomb en la solución de problemas, teniendo en cuenta:

 Extraer los datos correctamente.

 Identificar la incógnita.

 Usar correctamente la fórmula.

 Llegar a un resultado correcto.

Me informo
CAMPO ELÉCTRICO

Se llama así a la zona o región que rodea a un cuerpo electrizado y don-

de actúan fuerzas de atracción o repulsión combinadas que dicho cuer- Para saber más

po electrizado ejerce sobre otros cuerpos con cargas eléctricas. (MEC, - +-

-
DGEPPJA, 2019, pág. 63). - - +
Para
saber mas -
-
- en grupo
Trabajo trabajo solo
o solo Deducción
Valoro lo de la fórmula de intensidad de campo.
Expresamos +
aprendido nuestras -
Consideramos ideas
una carga Q que está fija, que origina un campo eléc-
Al explotar un globo contra la
trico y que una carga “q” se encuentre en ese campo eléctrico de una
pared el mismo queda adheri-
distancia “d”.
do por él.

D
K . Q1. Q2
Según la ley de Coulomb F=
P d2
´q F K. Q
=
Q d2
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Se obtiene la magnitud K.Q que no depende de la carga de prueba “q”

d2
A esa magnitud llamamos vector campo eléctrico.

K. Q F
E F= o E= q
d2

Unidades de E (intensidad de campo)

CGS E = dy SI E = Nw

Stat cb o cb

MKS

Ejemplo

Un campo eléctrico presenta en un punto P de una región una intensidad de 6.105N/C, dirección horizontal
y sentido de izquierda a derecha. Determine la intensidad, la dirección y el sentido de la fuerza eléctrica que

actúa sobre una carga puntiformes q, colocada

en el punto P, en los siguientes casos:

q = 2μC

q = -3μC

Solución:

Datos:

E = 6.105N/C

q = 2μC = 2.10-6C

Esquema:

Intensidad:

F=qE

F = 2.10-6 . 6.105N/C

F = 1,2N
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Dirección: Horizontal.

Sentido: como q > 0, F tiene mismo sentido que E.

Datos:

E = 6.105N/C

q = -3μC = -3.10-6C

Intensidad:

F=qE

F = -3.10-6. 6 .105

F = -1,8N

|F| = 1,8N

Dirección: horizontal.

Sentido: como q< 0, F tiene sentido contrario a E (MEC, DGEPPJA, 2019, págs. 63-65).

Trabajo Eléctrico

Si sometemos una carga puntual ante la presencia de un campo eléctrico, la carga experimentará una

fuerza eléctrica:

F= q × E

Partiendo de la definición clásica de trabajo, sabemos que el trabajo se define como el producto de

una fuerza que actúa a distancia. Así, en este caso, se realizará un trabajo para trasladar una fuerza de

un punto a otro.
1 1
F= k ×q ×( d -d )
1 2

Potencial Eléctrico (V)

El potencial eléctrico en un punto es el trabajo que debe realizar una fuerza eléctrica para mover una carga

positiva que desde la referencia hasta ese punto, dividido por unidad de carga de prueba. Dicho de otra for-

ma, es el trabajo que debe realizar una fuerza externa para traer una carga unitaria que desde la referencia
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hasta el punto considerado en contra de la fuerza eléctrica.
Trabajo
V = cargo

El potencial se mide en el SI en Volt

Diferencia de Potencial

Diferencia de potencial. Puede interpretarse como el trabajo que debe entregarse a una carga unitaria para

moverla desde el punto uno hasta el punto dos.

Por lo tanto indica qué posibilidad tiene una carga de ir desde un punto a otro, ya que es la energía potencial

que tiene en un punto referido a la que tiene en el otro. Para un campo eléctrico constante se tiene:

ΔV = V2 - V1

Factores que influyen en el valor de la capacidad de un conductor

- Forma y dimensiones del conductor.

- Presencia o no de otros conductores en la vecindad.

- Naturaleza del dieléctrico que le rodea (agua, aire, etc.).

Conductores

Se llaman conductores a las sustancias en las cuales los electrones se desplazan con facilidad, debido al

hecho de que están débilmente ligados a los átomos. Como ejemplo se tienen los metales en general y en

particular, el carbón, el suelo, el cuerpo humano, el agua impura, etc.

Hilo de cobre Hombre Tierra Agua-Mar

(MEC, DGEPPJA, 2019, pág. 67).

Se llaman aisladores o dieléctricos a las sustancias en las cuales, al contrario que en los conductores, los

electrones no se desplazan con facilidad, pues están fuertemente ligado a los átomos.
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En el caso de la goma, del plástico, del vidrio, del agua pura, lana, de la madera seca, del papel, del aire

seco, etc.

Vidrio de ventana guante de goma destornillador con cabo de plástico.

Esto, no quiere decir que un cuerpo aislador no puede ser electrizado. La diferencia es que, en los aislado-

res, las cargas eléctricas permanecen en la región en que aparecieron en cuanto que en los conductores, ellos

se distribuyen por la superficie del cuerpo.

Se debe recordar también que no existe aislador o conductor perfecto; solamente buenos aisladores y bue-

nos conductores. (MEC, DGEPPJA, 2019, págs. 66-68).

Trabajo solo

ACTIVIDADES

jo 1. Respondo
trabajo solo (5 puntos)
Valoro lo Expresamos
upo aprendido nuestras
a) ¿En qué consiste el trabajo
ideas eléctrico?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

b) ¿A qué llamo campo eléctrico?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

c) ¿Qué es un potencial eléctrico?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
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d) ¿En qué consiste la diferencia de potencial?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

e) ¿Qué es un conductor y a qué llamamos aisladores? Explico.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2. Cito (2 puntos)

2.1. Factores que influyen en el valor de la capacidad de un conductor:

a) ______________________________________________________________________________

b) ______________________________________________________________________________

c) ______________________________________________________________________________

2.2. Clases de conductores:

a) ______________________________________________________________________________

b) ______________________________________________________________________________

c) ______________________________________________________________________________

3. Resuelvo los problemas

a) Una carga de prueba q = -3μC colocada en presencia de un campo eléctrico E está sujeta a una

fuerza eléctrica de 9N de intensidad, horizontal de derecha a izquierda.

Determino las características del vector campo eléctrico E R = 3.106N/C; horizontal, de la izquier-

da a la derecha. (4 puntos)
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b) Sobre una carga de 4C, situada en un punto P, actúa una fuerza de 8N. Si se sustituye la carga de

4 C por otra de 5 C, ¿cuál será la intensidad de la fuerza sobre esa carga cuando es colocada en el

punto P? R = 10N (4 puntos)

- Observación: Ejercicios elaborados en correspondencia al Módulo del Estudiante, por la Lic. Librada Gómez Aranda. Centro de Educa-
ción Media para Personas Jóvenes y Adultas N° 139.

Fuente consultada
- MEC, DGEPPJA. (2019). Módulo del Estudiante. Ciencias Básicas y sus Tecnologías 4°Nivel. Educación Media para Personas Jóvenes
y Adultas (4° ed., Vol. 4° Edición). Asunción, Paraguay: SERVIPRESS S.R.L.

Elaborado por:
Gómez Aranda, Librada. (2020). Centro de Educación Media para Personas Jóvenes y Adultas Nº 139

Ajustado por:
Benítez Ibáñez, Ester Noemí. (2020). Centro de Educación Media para Personas Jóvenes y Adultas N° 47

Corrección:
López Mancuello, María Elizabeth. (2020). Técnica. Dirección de Educación Básica y Media para Personas Jóvenes y Adultas.

Normalización:
Céspedes Servín, Gustavo Adolfo. (2020). Técnico. Dirección de Educación Básica y Media para Personas Jóvenes y Adultas.

Diseño gráfico:
Ojeda Balbuena, Luis Gonzaga. (2020). Técnico. Dirección de Educación Básica y Media para Personas Jóvenes y Adultas.