Homologación

Estructural Iglesia-
Escuela y los Tipos de
Educación
La sociología educativa de Weber influenció en la relación entre la iglesia,
familia y escuela. Estas tres asociaciones se caracterizan por tener una
jerarquía basada en la coacción psíquica para obtener la obediencia. La
educación se convierte en un aparato de dominación al crear hábitos de
conducta y definir lo que se impone en la sociedad. La educación es
supraindividual y coercitiva porque pertenece a la sociedad y no a las
conciencias individuales.
by norma carrasco
Tipos Puros de Educación
1 Racional
Se rige totalmente por lo
legal.
2 Tradicional 3 Carismático
Se basa en las costumbres Es liderado por alguien que
y prácticas que se han posee dones especiales.
seguido durante años.
Modelos de Educación según Grandes
Pensadores

Emile Durkheim Immanuel Kant

Enfatiza que la educación va más allá de la idea de Plantea que la educación busca desarrollar la
buscar la perfección individual como objetivo perfección individual en cada ser humano, pero
principal. Durkheim considera que esta definición es
inadecuada.

John Stuart Mill

Sostiene que la educación abarca tanto los hechos
que las personas hacen por sí mismas como los que
los demás hacen por ellos. Según Durkheim, esta
definición genera confusión debido a que incluye
hechos dispares.
Objetivos de la Educación
según James Mill
James Mill sostiene que el objetivo de la educación es hacer que el individuo
sea un instrumento de felicidad para sí mismo y los demás. Pero para
Durkheim, esta definición no es válida debido a que la felicidad es subjetiva y
cada persona la aprecia de manera diferente.
La Educación como Hecho Social
Supraindividual
Pertenece al conjunto de la sociedad y no a las
conciencias individuales. Define el tipo de
educación de una sociedad mediante sus
costumbres y creencias.
Coercitiva
Se imparten conocimientos por medio de la
sujeción y la imposición, lo que hace de ella un
aparato de dominación para la sociedad.
Influencia de la Sociedad en
la Educación
La educación es una acción ejercida por generaciones adultas sobre las que
no están aún maduras para la vida social, buscando concientizar al niño de
determinados estados físicos, intelectuales y morales para que pueda
integrarse a la sociedad y al ambiente al que está destinado. Los individuos
no se comportan como meros reflejos de la influencia social, sino que
generan interpretaciones y respuestas a su realidad y entorno.
La Socialización como Proceso de
Desarrollo del Individuo
Socialización Secundaria
Consiste en la adquisición de
conocimientos específicos de los roles
dentro de la sociedad, de modo directo
o indirecto. Debe internalizar los campos
semánticos que estructuran las rutinas
dentro del área institucional.
1 Socialización Primaria
Se realiza en el grupo familiar inmediato y
define las bases de la personalidad del
2 individuo.
3 Sistema Educativo como Parte
Obligatoria del Sistema Social
Las políticas, normas y valores del
ámbito educativo evocan intereses,
comunidad, cultura, ambiente, símbolos
y elementos de complemento para
formar conjunto con las escuelas,
universidades, estudiantes, docentes,
bibliotecas y organismos públicos
encargados del área cultura y educación.
La Descentralización y Centralización en
la Educación
Centralización
Radicaliza el uso de recursos legales para privar a la
clase propietaria de ventajas y monopolios, y a
través de la expropiación de edificios, la
confiscación de los fondos para la educación y la
proscripción de maestros.
Descentralización
Equivale a la devaluación del monopolio a través de
la competencia en el mercado educacional, la
creación y mantenimiento de nuevas escuelas, el
reclutamiento y el entrenamiento.
La Estrategia para el Logro de los
Objetivos de la Educación
Objetivos
Desarrollar habilidades y valores.
Papel del Docente
Guía y mentor que acompaña al estudiante en su
proceso de desarrollo.
Metodología
Enseñanza práctica y teórica mediante el trabajo
en equipo, la resolución de problemas y el
aprendizaje guiado.
Papel del Estudiante
Autónomo y activo en la construcción de su
propio aprendizaje, capaz de reconocer y
desarrollar habilidades críticas y creativas.