Colegio Particular N° 69

San Francisco de Asís

Prof. Ma. Fernanda Escudero
Salamanca
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 1

Nombre del docente: María Fernanda Escudero Benenziano

Sector o Subsector: Comprensión de la Naturaleza
Nivel: Sexto Básico A y B
Nombre de la Unidad: Flujo de materia y energía en el ecosistema

Meta de la Unidad: Esta unidad incorpora los ejes de Ciencias de la Tierra y el Universo y
Ciencias de la Vida. En primer lugar, se espera que los estudiantes comprendan las
características de las capas de la Tierra y de los distintos tipos de suelo. En este punto
es importante que comprendan las relaciones de interdependencia entre los seres vivo
y el suelo en que habitan. Segundo, se espera que los estudiantes comprendan que la
energía necesaria para los seres vivos es aportada por plantas, algas y
microorganismos a través del proceso de fotosíntesis. Las habilidades de investigación
científica que incluye la unidad son la formulación de explicaciones, conclusiones y
predicciones de los problemas planteados. Al mismo tiempo, la unidad ofrece
oportunidades para el desarrollo de habilidades de observación, medición y registro de
datos.

Objetivos de Aprendizaje:
 Explicar, a partir de una investigación experimental, los requerimientos de agua,
dióxido de carbono y energía lumínica para la producción de azúcar y liberación de
oxígeno en la fotosíntesis, comunicando sus resultados y los aportes de científicos en
este campo a través del tiempo.
 Representar, por medio de modelos, la transferencia de energía y materia desde los
organismos fotosintéticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes
alimentarias en diferentes ecosistemas.
 Analizar los efectos de la actividad humana sobre las redes alimentarias.

Conocimientos previos: Componentes (luz, agua, entre otros) del hábitat que hace
posible el desarrollo de la vida. Relaciones simples entre diversos organismos de un
hábitat en aspectos como la alimentación.

Palabras claves: flujos de materia y energía, fotosíntesis, luz, agua, clorofila, almidón, dióxido
de carbono, oxígeno, materia, energía, cadena alimentaria, tramas alimentarias, productores,
consumidores de 1°, 2° y 3° orden, descomponedores, desequilibrio, contaminación y
ecosistema.

Contenidos:
 Factores que intervienen en el proceso de fotosíntesis y sustancias requeridas y
producidas.
 Flujos de materia y energía entre los distintos eslabones de las cadenas y tramas
alimentarias (desde productores hasta descomponedores).
 Alteraciones en los flujos de materia y energía por factores externos, por ejemplo, la
actividad humana.
Metodología:
 Observan ppt
 Actividades libros de apoyo, texto del estudiante
 Lectura de documentos
 Guia de aprendizajes y actividades
 Prácticos

Evaluación:
 Actividades en clases
 Informes de Laboratorio
 Practicos
 Evaluaciones formativas y parciales
 Tareas domiciliarias

Tiempo:

30 horas pedagógicas

Recursos:

 Power point
 Guías
 Laboratorio
 Texto del estudiante