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Acti Lectura 3 A 6 To ME
Acti Lectura 3 A 6 To ME
Uno de los propósitos fundamentales de la educación básica es contribuir a la formación de alumnos que lean
comprensivamente diversos tipos de texto, que reflexionen y se cuestionen sobre lo que leen y vayan
desarrollando su capacidad para seleccionar sus propias lecturas.
A fin de lograr este propósito es importante disponer, tanto a nivel escuela como de aula, de materiales de lectura
suficientes y variados: cuentos, leyendas, libros de poesías, adivinanzas, trabalenguas: revistas científicas
accesibles a los alumnos, enciclopedias, periódicos, etcétera. Pero, además, resulta indispensable que el
ambiente y las actividades del aula inviten a niños jóvenes a leer, por lo que el docente requiere tener un abanico
de propuestas didácticas que contribuyan al desarrollo de habilidades lectoras en sus alumnos a la vez que el
gusto e interés por la lectura.
Como un apoyo en dicha labor, se presenta a los maestros de educación primaria y secundaria el material Fichas
de lectura, un recurso en la formación de lectores constituido por diversos ejercicios para promover la reflexión,
creatividad e imaginación de los alumnos a partir de la lectura de diversos materiales.
Las fichas están organizadas en tres bloques: textos narrativos, textos informativos y textos periodísticos, ya que
cada tipo de texto requiere actividades específicas. Cada bloque de fichas está a su vez organizado en varios ejes
de trabajo, según las habilidades que pretenden desarrollar. Por ejemplo, en los textos narrativos algunas fichas
tienen como propósito fundamental favorecer la comprensión global mientras otras destacan aspectos diversos
de los personajes.
Al inicio de cada bloque se presenta una ficha introductoria, en la que se enlistan los ejes de trabajo que se
desarrollan en dicho bloque y las fichas correspondientes. Además, en la parte inferior de cada ficha se describe
de manera breve el propósito de la misma.
Textos narrativos
Fichas de lectura con textos narrativos y
Ejes de trabajo que desarrollan
Textos narrativos
1 Escucha a tu maestro que les leerá un cuento de la biblioteca escolar.
Textos narrativos
Autor____________________________________________________________
2. Dibuja cuatro acontecimientos importantes del cuento.
1 2
3 4
3. Muestra tus dibujos a tus compañeros y explícales de qué trató el cuento que leíste.
Textos
Creación narrativos
de imágenes a partir
de un texto
1. Elige un cuento de tu biblioteca de aula. Observa la portada y lee el título. Imagina de qué va a
tratar y escríbelo.
2. Lee en silencio el cuento que elegiste. ¿Coincide tu respuesta anterior con el contenido del
cuento ¿Si? ¿No? ¿Por qué? ¿En parte?
Observar la portada y las ilustraciones, leer el título del cuento, nos permite predecir el contenido
antes de leer. Predecir el contenido facilita la lectura comprensiva.
1. Elige con tus compañeros del grupo un cuento. Léanlo en silencio y después coméntelo
Al inicio:
Despuès:
Al final:
3. Reúnete con un compañero e imaginen dos finales diferentes para el cuento, después escríbelos:
4. Forma un equipo y lean los finales que inventaron.
Acrecentar la imaginación al
cambiar el final de un cuento.
Textos narrativos
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5. Busca en la biblioteca un libro de fábulas. Lee algunas y después escribe en tu cuaderno una
moraleja que te interese.
Identificación y comprensión de
fábulas.
Textos narrativos
1. Escoge una fábula de la biblioteca escolar. Lee el texto y escribe lo que se pide:
¿Qué personajes
Intervienen en la
Fábula?
¿Cómo empieza la
Fábula?
¿Cuáles fueron las tres
acciones más
emocionantes?
¿Cómo termina?
¿Cuál es la moraleja de
La fábula?
2. Platica la fábula a los compañeros de tu grupo o de otros grupos. Apóyate en tus respuestas.
NarraciónTextos
de fábulas, con base en
narrativos
sus principales elementos.
1. Busca en la biblioteca de la escuela un libro que tenga fábulas. Elige algunas de ellas y léelas
en silencio.
Ahora inventarán entre ustedes una fábula, para ello comenten y escriban lo que se solicita:
Título de la fábula:_________________________________________________
1. Busca en la biblioteca de tu escuela un libro de leyendas. Selecciona una que te interese y léela
en equipo.
Título de la leyenda
El título de la leyenda:________________________________________________
Los personajes que intervienen:_______________________________________
Los lugares donde se desarrolla:______________________________________
_____________________________________________________________________
Explica de qué trató la leyendas:_____________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Escribe los sucesos que pueden ser reales:____________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Anota los hechos que no pueden suceder en la realidad:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Te pareció interesante la leyenda? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Haz un dibujo de algo ficticio que se narra en la leyenda
Distinguir losTextos
elementos reales
narrativos
y ficticios en una leyenda
1. Pide a tus padres o a tus abuelos que te cuenten una leyenda. Coméntala con ellos y pregúntales
en dónde la escucharon.
_____________________________________________
Título de la leyenda
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Reúnete con un compañero e intercambien sus leyendas para leerlas. Después expresen sus
opiniones sobre las mismas; por ejemplo si le gustó o no, si les pareció interesante y por qué.
1. Escucha a tu maestro que les leerá un cuento, fábula o leyenda de la biblioteca escolar.
2. Comenta con el grupo las siguientes cuestiones: ¿de qué trata el cuento, leyenda o fábula?, ¿qué
acontecimientos te llamaron más la atención?, ¿por qué?
2. Anota el título y autor de un cuento, fábula o leyenda que te haya gustado mucho y que
recodarías a tus compañeros.
Tìtulo_________________________________________________________________
Autor_________________________________________________________________
3. Explica por qué recomendarías leer este cuento, fábula o leyenda. Haz también un dibujo. Si es
necesario vuelve a leer el texto.
4. Comparte tu recomendación con tus compañeros y escucha la de ellos. Lee uno de los libros
recomendados.
Expresión de sugerencias y
recomendaciones de lecturas.
Textos narrativos
1. Lee en tu casa, en compañía de algún familiar, un cuento, fábula o leyenda que les parezca
interesante. Anota lo que se pide.
Tìtulo_________________________________________________________________
Autor_________________________________________________________________
2. Comenten qué situaciones de la vida de ustedes o de otras personas les recuerda el cuento.
Leyenda o fábula que leyeron.
3. Después contesta:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Quién es el autor?_______________________________________________________
2. Elige una de las dos opciones, según te haya gustado o no el texto, y contesta lo que se pide.
1. Escucha a tu maestro que les leerá un cuento, fábula o leyenda de la biblioteca escolar.
Anota el título____________________________________________________________
2. Conversa con un compañero sobre lo siguiente y después escribe tus respuestas.
¿Qué fue lo que más te interesó del cuento, leyenda o fábula que les leyó su maestro?
¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Textos narrativos
1. Lee con tus compañeros del grupo un cuento, fábula o leyenda de su libro de texto. Anota los
datos que se solicitan.
Tìtulo_________________________________________________________________
Autor_________________________________________________________________
2. Comenta con tu maestro y tus compañeros qué frases o expresiones del texto te parecen
interesantes y por qué.
3. Escribe dos frases o expresiones que te hayan llamado la atención y explica por qué:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
1. Escucha el cuento o loa fábula que tu maestro leerá en voz alta a todo el grupo.
Tìtulo_________________________________________________________________
Autor_________________________________________________________________
3. Escribe tres comentarios o preguntas que te gustaría hacer al autor del texto.
Estimado (a)__________________________________________________________
Autor(a) de___________________________________________________________
Le quiero expresar mis siguientes opiniones y preguntas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Lee tus comentarios o preguntas ante el grupo. Escojan previamente a un compañero que
simulará ser el autor, para que conteste las opiniones y preguntas del grupo
Textos narrativos
Expresión de comentarios, opiniones y
preguntas imaginarias al autor del texto.
1. Sigue en silencio la lectura que tu maestro hará de un cuento, fábula o leyenda Contesta las
preguntas:
¿Cómo se titula el texto?________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Dibuja a los personajes que aparecen y escribe su nombre
3. Muestra tus dibujos a tus compañeros y menciona cuál personaje te gustaría ser y por qué
1. Lee un cuento o fábula que te interese. Escribe los datos que se piden:
2. Escoge a uno de los personajes, anota las acciones más importantes que realeza y expresa tu
opinión sobre s actuación.
3. Reúnete en equipo y comparen sus respuestas. ¿En que se parecen? ¿En que son diferentes?
3. Escribe las tres acciones más importantes que realiza el personaje principal.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Dibuja el recuadro la acción más emocionante que realiza el personaje principal. Al terminar
intercambia tu ficha en el equipo y coméntenla.
Identificación del personaje
Textos narrativos
principal de un cuento
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1. Busca una fábula, cuento o leyenda que te interese y léela con un compañero.
4. Lean su trabajo a otra pareja. Escuchen lo que escribieron sus compañeros y observen el
dibujo. ¿El dibujo corresponde a la descripción escrita? Coméntenlo con la pareja.
Descripción de personajes
Textos narrativos
de textos narrativos
1. Escucha a tu maestro que les leerá una fábula, cuento o leyenda de la biblioteca.
____________________________________________________________________________
3. Elige a uno de los personajes y escríbele una carta. Piensa en lo que le quieres decir o lo que le
quieras preguntar. No olvides los datos que lleve una carta.
___________________________________
_______________________________________:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________
1. Escucha el cuento o la fábula que tu maestro leerá en voz alta a todo el grupo.
Preguntas Respuestas
3. Elige con tu compañero algunas preguntas con sus respuestas para escenificarlas frente al
grupo. Uno de ustedes será el personaje y otro el entrevistador.
Textos narrativos
Redacción creativa a partir
de un texto narrativo
1. Lee una leyenda, cuento o fábula que tengas en tu casa.
2. Platica la historia con un familiar. Coméntale sobre los personajes, sobre las acciones más
importantes qué hicieron y sobre lo que dijeron.
3. Selecciona dos personajes y haz algunos dibujos relacionados con las acciones que realizaron.
Escribe en los globos lo que dicen los personajes.
2. .
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________________________________________________________________________________
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3. Intercambia tu cuento con un compañero. Pídele sugerencias para mejorarlo.
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(Título del cuento)
______________________________________________________
(Nombre de los personajes y descripción de los mismos)
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_____________________________________________________________________________
______________________________________________________
(Describe el lugar donde se desarrolla el cuento)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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(Escribe las acciones que hacen los personajes o sus aventuras)
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________
(Anota en qué termina tu cuento)
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Autor
_________________________________________________
(Escribe tu nombre)
2. Forma un equipo de cinco compañeros y léeles tu cuento. Pídeles que te sugieran cómo puede
ser más interesante.
3. Intercambia tu ficha con un compañero para que leas la historia que escribió.
4. Imagina una historia y escríbela en tu cuaderno combinando palabras con dibujos. Revísala,
corrígela y pásala en un cuarto de cartulina. Haz un periódico mural de cuentos con palabras y
dibujos.
León sentado en un Un elefante intenta Una pequeña nave Una ciudad en la que
restaurante león un subir al metro. espacial aterriza en todos se transportan
niño y una niña. El el patio de una en bicicletas
león toma refresco. escuela. voladoras.
2. Elige una situación e imagina una historia increíble. Cuéntala a un compañero y después
escríbela.
Un día___________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Después___________________________________________________________________
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Y por fin_________________________________________________________________
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Acrecentar la imaginación al
Fichas de lectura con textos escribityhistorias
narrativos
Ejes de trabajo que desarrollan
1. Reúnete en equipo y escojan un libro informativo e la biblioteca; puede ser sobre los planetas,
los animales, las personas de otros lugares, inventos, montañas, ríos u otro tema.
Nombre de la revista______________________________________________
4. Reúnete con un compañero, muéstrale tu dibujo y platícale lo que más te interesó de la revista
que leíste.
Textos informativos
Exploración de una revista informativa
para identificar la información que ofrece
Si leemos el titulo de un libro y observamos las ilustraciones de su portada podemos anticipar de qué trata el
libro. Esto nos ayudará a comprenderlo mejor cuando lo leamos.
2. Escribe sobre las líneas de qué piensas que trata cada uno.
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Textos informativos
Predicción del contenido de un libro
a partil del titulo y las ilustraciones
1. Escucha a un familiar que te leerá un texto informativo, revista o enciclopedia que tengan en
casa.
3. Después haz tres dibujos referentes al contenido de la lectura y escribe frente a cada dibujo algo
importante de lo que se dice en el texto.
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Identificación de información
Textos informativos
relevante de un texto informativo.
Cuando leemos un texto es recomendable preguntamos qué sabemos del tema y qué queremos
saber. Después de la lectura conviene que reflexionemos qué fue lo que aprendimos.
2. Escoge con los compañeros de tu grupo un texto informativo de alguno d sus libros. Antes de
leer contesta las dos primeras preguntas del recuadro. Después de que hayas leído el texto
responde la tercer pregunta.
Asignatura_________________________________________________________________
Tema______________________________________________________________________
3. Compara las respuestas con las de tus compañeros. Comenten la utilidad de esta actividad para
aprender mejor los temas que estudian.
4. Puedes repetir la actividad, en grupo, equipo, pareja o individualmente; con lecturas de tus
libros de texto u otros que a ti te interesen.
2. Forma un equipo y busquen en libros, revistas y enciclopedias información que les resulte
interesante de algún país; por ejemplo: principales ciudades, montañas, ríos; personajes
importantes, tradiciones, fiestas, etc.
3. A partir de la información obtenida anota los datos que se piden en el siguiente cuadro
sinóptico; trabaja conjuntamente con tus compañeros.
________________
Elaboración de cuadros
Textossinópticos, con
informativos
base en temas de otras asignaturas.
2. Organízate con tu grupo para completar el cuadro de doble entrada sobre algunas culturas importantes
de Mesoamérica. Consulten sus libros de texto y la biblioteca escolar.
¿A qué se dedicaban?
En algunos cuadros o tablas se utilizan dos columnas para comparar los datos o información del
tema.
2. Observa la siguiente taba comparativa sobre la clasificación de los animales por su forma de
nacimiento.
Los animales ovíparos son los que nacen de un Los animales vivíparos son aquellos que nacen
huevo puesto por la madre, por ejemplo los directamente de la madre, por ejemplo, los
pollos, víboras, peces, pájaros. conejos, gatos, ballenas, caballos y el ser
humano.
1. Busca en libros, enciclopedias y revistas información del aparato digestivo. Bajo la orientación
de tu maestro anota los datos que se te piden en el siguiente esquema.
APARATO DIGESTIVO
2. En equipo elaboren un esquema sobre otro aparato o sistema del cuerpo humano. Consulten
sus libros de texto y otros materiales de la biblioteca escolar.
Elaboración de esquemas
Textospara sintetizar
informativos
información de temas diversos
1. Observa atentamente el siguiente mapa conceptual elaborado por un alumno con el tema de los
delfines.
Viven 30
Se alimentan de años
peces pequeños y Delfines
calamares
Los amamantan
18 meses
2. Elabora un mapa conceptual con el tema Los murciélagos (características, clases, beneficios y
perjuicios). Consulta distintas fuentes de información. Compara tu trabajo con el de tus
compañeros.
Elaboración deTextos
mapa conceptual
informativos
2. Elabora un esquema a partir de la información que obtengas sobre un tema que te resulte
interesante.
3. Compara tu trabajo con el de otros compañeros. Analicen sus esquemas tomando en cuenta las
siguientes preguntas:
1. Busca en tus libros de texto o en la biblioteca escolar, datos sobre la vida de algún personaje
importante de la historia de México.
__________________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Lee a tus compañeros lo que escribiste y escucha la lectura que harán de su trabajo. Conversa
con ellos lo que opinan de las acciones realizadas por los personajes que investigaron.
Textos informativos
Procesamiento de información con base
en los datos de textos biográficos
1. Investiga en revistas y periódicos, información relacionada con algún científico que te llame la
atención.
Nombre_________________________________
Nacionalidad____________________________
Fecha y lugar de nacimiento_____________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Escribe tres preguntas que te gustaría hacer al científico anterior
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Intercambia tu ficha con un compañero o compañera para que te conteste oralmente las
preguntas; tú contestarás las suyas.
Textos informativos
Procesamiento de información con base
en los datos de textos biográficos
Nombre_________________________________
Nacionalidad____________________________
Fecha y lugar de nacimiento_____________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Escribe tres preguntas que te gustaría hacer al deportista anterior
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Intercambia tu ficha con un compañero o compañera para que te conteste oralmente las
preguntas; tú contestarás las suyas.
Textos informativos
Búsqueda de información
planteamiento de preguntas.
Una manera de aprender es planteamos preguntas antes de leer sobre el tema que vamos a
estudia. Estas preguntas las podemos ir contestando mentalmente o por escrito al leer el texto.
Preguntas:___________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Lee con cuidado el texto. Escribe las respuestas a las preguntas que te planteaste.
Información obtenida:______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. La próxima ocasión que estudien un tema en el grupo comenten qué preguntas tienen al
respecto y elaboren con ayuda de su maestro un cuestionario para contestarlo con la lectura de
diversos textos.
1. Escoge con tus compañeros y maestro(a) un tema de Historia, Ciencias Naturales o Geografía
que les interese. Lean en su libro de texto la información respectiva.
2. Escribe tres preguntas sobre el texto que leíste. No olvides utilizar los signos de interrogación
¿?
Tema _________________________________________________________________
Pregunta 1 _________________________________________________________________
Pregunta 2 _________________________________________________________________
Pregunta 3 _________________________________________________________________
3. Intercambia tu ficha con otro compañero para que conteste tus preguntas. Tù contestarás las
preguntas que el elaboró.
Respuesta 1 ________________________________________________________________
Respuesta 2 ________________________________________________________________
Respuesta 3 ________________________________________________________________
4. Lean su trabajo al grupo; comparen las preguntas y las respuestas que otras parejas hicieron.
Textos informativos
Elaboración de preguntas a partir de la
lectura de un texto informativo
1. Reúnete en equipo y escojan un texto informativo que les llame la atención. Puede ser de sus
libros de texto, de una revista, enciclopedia o libro de su biblioteca escolar.
2. Después de leer el texto comenten de qué trata y qué fue lo que más les llamó la atención.
Escribe en cada recuadro una pregunta relacionada con el texto que leyeron.
Recorta por la línea punteada y dobla el papelito.
Mezclen los papelitos.
Decidan en qué orden participará cada integrante del equipo para contestar las
preguntas.
El alumno o alumna que inicia toma un papelito, lo abre y contesta la pregunta.
Si en opinión de los integrantes del equipo la respuesta es correcta, tiene un punto a su
favor.
Continúan de manera semejante los demás integrantes del equipo.
Gana quien contesta correctamente más preguntas.
Textos informativos
Elaboración de preguntas por los
propios alumnos, después de la lectura
1. Elige con tu grupo un texto informativo que les llame la atención y léanlo en silencio.
___________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
___________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
___________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Explicación de
h empieza la palabra
Herbívoro: animal que se alimenta de hierba.
la palabra
Ilustración
Oración utilizando
la palabra
La vaca es un herbívoro porque come alfalfa.
Carnívoro:
___________________________________
___________________________________
3. Organízate con tus compañeros y maestro para que una vez a la semana elaboren una tarjeta
como la anterior, con las palabras cuyo significado desconozcan. La leerán en el grupo y la
guardarán en un fichero.
2. Después de leer el texto escoge cinco palabras que consideres importantes y utilízalas para
elaborar una sopa de letras:
3. Intercambia tu ficha con un compañero del equipo para que identifique las palabras. Con esas
palabras debe escribir un pequeño párrafo en las siguientes leneas:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Comparen en equipo las palabras importantes que cada quien eligió. ¿En cuáles coincidieron?,
¿en cuáles no?, ¿con cuáles se quedarían?
Textos
Identificación informativos
de palabras
importantes de un texto.
3. Escribe la información más importante de la planta, árbol o flor que elegiste, a partir de los
siguientes datos:
Cómo es ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________
2. Busca en una enciclopedia, con ayuda de un familiar, la siguiente información sobre el animal
que elegiste.
_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Comenta con tu grupo las respuestas. Agrega la información nueva que te proporcionen.
4. Amplia en otros libros la información sobre el animal que elegiste. Después prepara una
conferencia y desarróllala en tu grupo.
Búsqueda de información
Sistematización de los datos informativos
Textos obtenidos
1. Lee un texto que explique cómo se elabora un alimento, por ejemplo la mermelada, la nieve,
pizza, etc.
Escribe el nombre del alimento que elegiste_________________________________
Anota el título del libro en el que encontraste la información_________________
____________________________________________________________________________
2. A partir de la información del texto que leíste, haz cuatro dibujos de momentos importantes
que expliquen la elaboración del alimento.
1 2
3 4
Textos informativos
Representación gráfica de la
información
1. Revisa tu libro de Historia y escoge una lección que trate alguna fecha histórica en nuestro
país. Lee el texto que escogiste.
_______________________________________________________
Título de la noticia
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Lee la noticia a tus compañeros.
Transformación de un texto
Textos informativos
histórico a uno periodístico
La Jornada
Descubren en Argentina
Restos de un Tiranosaurio.
______________________________________
Efe, Ips, Ansa, Buenos Aires, 28 de agosto. Los
______________________________________ restos de un enorme dinosaurio, de unos cien
______________________________________ millones de años de antigüedad, fueron
encontrados en Villa El Chocón, reveló hoy el
diario Clarín. Para el paleontólogo Rodolfo
Coria, es el más grande de los ejemplares d
Tiranosaurio Rex conocido hasta ahora. Los
______________________________________ restos comprenden los huesos completos de la
______________________________________ cadera, miembros posteriores y una mandíbula
con afilados dientes de carnívoro. El
______________________________________ paleontólogo afirmó que el fémur mide 1.40
metros, por lo que se considera fue un animal que
______________________________________ caminaba sobre sus patas posteriores largas. Su
______________________________________ aspecto general era parecido al Tiranosaurio, pero
era más grande y entre los carnívoros
______________________________________ probablemente el más grande que se conoce hasta
ahora.
______________________________________
Debió medir 15 metros de longitud.
______________________________________
3. Compara en equipo las preguntas y las respuestas. Observa las semejanzas y las diferencias.
Segunda técnica:
Transformar un párrafo en una oración.
Primero se lee el texto completo. Luego se vuelve a leer, pero por párrafos y se anota
brevemente de qué trata cada uno de ellos.
Los dinosaurios
2. Anota en el recuadro todas las oraciones que escribiste para formar un resumen. Después en
equipo compara tu resumen. Observa las semejanzas y las diferencias.
Los dinosaurios
_______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Escribe cinco oraciones con ideas importantes del texto que leíste.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
Textos
Sistematizar informativos
información para
elaborar un resumen
1. Busca la información necesaria para complementar la siguiente ficha. Después comenta con tus
compañeros qué elementos tiene.
Dibujo Tema
Información organizada en aspectos o apartados
Para sintetizar los datos de un tema se pueden elaborar fichas informativas, en las que se
utilizan apartados o subtemas para organizar la información encontrada
2. Decide con tu grupo un tema del que puedan elaborar fichas informativas; por ejemplo los datos
de un país; las características de algún ave, mamífero u otro animal; automóviles de diferentes
épocas, etc.
Coloquen sus fichas en un periódico mural y preséntenlo a otros grupos.
Textosdeinformativos
Organización y presentación datos de
un tema a través de fichas informativas.
Fichas de trabajo son tarjetas de 12 x 20cm., en las que se escriben las ideas principales de un
tema de estudio.
Las fichas de trabajo facilitan la exposición de un tema o la elaboración de resúmenes o
monografías.
2. Observa la siguiente ficha de trabajo. Anota en el paréntesis el número del dato que
corresponde.
Título del tema de la ficha
( ) Las semillas del cacao vienen dentro de un fruto que parece una papaya o
calabaza alargada, de cáscara dura; por lo que tiene que partirse con un
machete.
Para hacer el chocolate las personas ponen a tostar las semillas del cacao y
después las muelen, le agregan vainilla y un poco de miel de abeja.
Finalmente de dan forma de tortitas o de bolitas.
3. Revisa con tus compañeros de equipo una enciclopedia y escojan un tema que les llame la
atención.
Elaboren en un pliego de papel la ficha de trabajo correspondiente. Preséntenla al grupo y
pídanle sugerencias para mejorarla.
Tema a investigar ____________________________________________
Después escriban la información, ya corregida, en las tarjetas que se utilizan como fichas de
¿Qué quiero saber? ____________________________________________
trabajo.
____________________________________________
Identificación de la utilidad los
Textos informativos
elementos de una ficha de trabajo
¿Dónde lo puedo investigar?________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
1. Investiga un tema que te interese, para exponerlo a tus compañeros, si gustas puedes hacerlo en
equipo.
Después de la investigación anota lo siguiente
Toma en cuenta
Ideas las sugerencias
principales siguientes.
del tema____________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Después de presentar la exposición comenta tu trabajo con el grupo paras mejorar as próximas
exposiciones.
Textos informativos
Un texto informativo tiene como principal propósito transmitir una serie de conocimientos en
torno a un tema determinado. Se compone de tres partes fundamentales: introducción,
desarrollo y cierre. Frecuentemente la información se organiza mediante subtítulos y se apoya
con ilustraciones
Forma un equipo. Escojan un texto informativo de alguno de sus libros de texto de Ciencias
Naturales o de Historia. Hagan una lectura compartida y después escriban lo que se pide.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
IdentificaciónTextos
de la estructura de
informativos
un texto informativo.
1. Elige un tema relacionado con el medio ambiente, por ejemplo, la basura, la deforestación de
bosques, la contaminación del aire o del agua.
Busca en libros, periódicos o revistas información sobre el tema elegido.
Toma algunas notas en tu cuaderno.
2. Escribe, con la información obtenida, un texto informativo referente al medio ambiente. Toma
en cuenta las siguientes partes
____________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Lee el texto a un compañero y escucha sus opiniones. Después haz los cambios necesarios y
escríbelo en varias hojas blancas.
Textos
Escritura de textos informativos
informativos
1. Elabora un libro artesanal con el tema de las ballenas. Haz lo que se indica.
2. Busca en libros de la biblioteca escolar o de tu casa, información sobre cada unos de los
subtítulos anteriores y escribe algunas ideas en las siguientes líneas.
a) Características_________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c) Alimentación___________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Elaboración de un texto
informativo, a la manera de libro
Fichas de lectura con textos periodísticos y
Ejes de trabajo que desarrollan
Fecha
Número de páginas
3. Recorta algo que te llame la atención del periódico. Pega el recorte en el siguiente recuadro.
Textos periodísticos
Exploración del periódico, comentario
de sus propósitos generales.
Los periódicos tienen un nombre. Algunos nombres tienen que ver con la ciudad o lugar donde
se publica el periódico; en otros casos el nombre del periódico se refiere al tipo de información
al que le da prioridad.
1. Forma un equipo, revisen un periódico y peguen lo que se solicita. Es posible que tengas que
doblar el recorte.
Cartelera
2. Expliquen al grupo de qué trata la noticia que recortaron. Después expliquen el anuncio y
finalmente la cartelera.
3. Comenten qué otra información, además de noticias, anuncios y carteleras pueden en encontrar
en un periódico.
Conocimiento delTextos
tipo deperiodísticos
información que ofrece el periódico
2. Lleva un periódico al salón. Reúnete con varios compañeros para formar un equipo.
3. Elijan un periódico y llene el siguiente cuadro con los datos que se piden:
Textos periodísticos
Reconociendo de características y
elementos principales del periódico
1. Lee con tus compañeros la siguiente información. Después comenten con su maestro lo que
entendieron.
En un periódico hay noticias que tratan sobre lo que pasa en la ciudad, lo que sucede en un país
o en el mundo. También tiene noticias deportivas, de fenómenos naturales, de accidentes, de
eventos culturales y de otros asuntos de interés general
Noticia de deportes
3. Lee a tu grupo la noticia que seleccionaste. Explica que tipo de noticia es.
Un periódico organiza las noticias y la información en secciones: noticias del país, cultura,
deportes; espectáculos, avisos y anuncios, sociales, sección policíaca, sección
internacional, entre otras.
2. Reúnete con un compañero, revisen un periódico reciente y anoten dentro del rectángulo el
título de una noticia correspondiente a la sección que se indica.
Sucesos importantes
del país
Sucesos importantes
De otros lugares del mundo
3. Recorta del periódico alguna nota informativa, pégala en tu cuaderno y escribe a qué sección
corresponde.
Textos
Identificación de las secciones que periodísticos
constituyen
los periódicos y la información que presentan
1. Lee y comenta con tus compañeros la siguiente información.
Los títulos de noticias reciben el nombre de encabezados
_________________________________________________________________
_________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Identificación de la información
principal de Textos periodísticos
una noticia
1. Consigue un periódico.
Busca alguna noticia que te llame la atención.
Lee la noticia y escribe lo que se pide
Nombre del periódico___________________________________________________
Fecha___________________________________________________
Titulo de la noticia___________________________________________________
¿Qué sucedió?___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
¿Quiénes participan?___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
¿Dónde sucedió?___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
¿Cuándo sucedió?___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
2. Lee tu trabajo al grupo, Escucha a tus compañeros y comenten qué tipo de datos presenta una
noticia.
IdentificaciónTextos periodísticos
de los elementos
estructurales de la noticia
1. Reúnete con un compañero. Busquen en un periódico reciente alguna noticia que les parezca
interesante.
3. Escribe la información que se solicita y dibuja tres momentos importantes del acontecimiento.
2. Anota los datos que se solicitan; escribe con tus propias palabras lo que entendiste de la noticia.
Nombre del periódico______________________________________________________
Entidad________________________________________________________________
Fecha__________________________________________________________________
Título de la noticia_______________________________________________________
______________________________________________________________________
La noticia trata de:
3. Lee tu trabajo a tus compañeros, ¿fue la misma noticia la que seleccionó cada equipo?, ¿fue
diferente?
Textos periodísticos
Lectura y comentario sobre un
acontecimiento importante de la entidad
1. Reúnete con un familiar y busquen en el periódico una noticia deportiva que les interese.
Después de leerla comenten lo que les haya parecido más importante.
2. Haz tres dibujos de los acontecimientos más relevantes que se mencionan en la noticia. Escribe
una oración que explique cada dibujo.
3. Lee a un compañero o compañera tu trabajo; escucha lo que escribió y comenten por qué
eligieron esa noticia deportiva.
Textos periodísticos
Localización de información
relevante en una noticia
1. Reúnete con un compañero y busquen en un periódico reciente una noticia que trate sobre la
guerra. Lean la noticia y coméntenla.
3. Con base en la información que leíste en la noticia, escoge uno de los siguientes títulos y
redacta un texto.
4. Forma un equipo y lee tu texto; escucha lo que escribieron tus compañeros.
Comenten sobre la importancia de convivir en armonía.
Textos periodísticos
Escritura de textos a partir de la
información presentada en la noticia
Textos periodísticos
Lectura de noticias internacionales; opinión
al respecto. Búsqueda de información
1. Busca en un periódico reciente una noticia que te interese y que tenga fotografía.
Recorta la fotografía y pégala a continuación. No leas todavía la noticia.
3. Compara tu noticia con la del periódico; ¿En qué se parecen?, ¿en qué so diferentes?
Doctora en la escuela
3. Reúnete con dos compañeros para escribir una noticia de tu escuela. Elijan un acontecimiento
redáctenlo en forma de noticia.
4. Lean la noticia al grupo.
¿Dijeron qué sucedió? ¿Dónde, cuándo y quiénes participaron?
1. Piensa sobre algo importante que haya pasado recientemente en la comunidad donde vives.
Escribe los siguientes datos del acontecimiento.
Qué sucedió_______________________________________________________
Cuàndo___________________________________________________________
Dònde_____________________________________________________________
Quiénes participaron_______________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Redacta ahora el acontecimiento en forma de noticia, incluyendo el lugar, fecha del suceso,
quiénes participaron y cómo sucedió.
3. Intercambia la noticia que escribiste con la de otro compañero y observen si anotaron todos los
datos.
Escritura de noticias de la comunidad,
considerando Textos
los periodísticos
elementos
estructurales de este tipo de texto
Las llamamos loconoticias ¿por qué tendrán ese nombre?, coméntenlo con tus compañeros.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
3. Lee a tu grupo la loconoticia que escribiste. Comenten cuáles les parecieron más divertidas y
por qué.
Escritura de Textos
noticias periodísticos
ficticias con
un sentido lúdico.
1. Lee en silencio la siguiente noticia ficticia o imaginaria, escrita a partir del cuento “Caperucita
Roja”:
Ayer por la mañana en el pueblo de San Jacinto un lobo devoró a una mujer de 60 años y estuvo a
punto de comer a una de sus nietas. La niña, conocida como Caperucita Roja, había llevado la
merienda que se madre le había preparado para la abuelita; quien vivía al otro lado del bosque.
3. Elige uno de los títulos que se brindan a continuación y transforma el cuento en noticia.
Pinocho
La bella durmiente
Textos periodísticos
Escritura de noticias ficticias a
partir de un cuento.
1. Busca en el periódico un anuncio, recórtalo y pégalo en el recuadro y después contesta
oralmente las preguntas con tus compañeros.
¿Qué se anuncia?
¿Se compra o se vende algo? , ¿se informa
sobre un acontecimiento?
¿Quién anuncia?
¿Cómo nos podemos comunicar con la
persona que anuncia?
3. Muestra tu trabajo a un compañero o compañera. ¿Cuál anuncio les parece que puede tener más
éxito?, ¿por qué?
Lectura y escrituraTextos
de anuncios, a la
periodísticos
manera de los publicados en el periòdico
1. Lee con tus compañeros la siguiente información. Después coméntenla.
2. Busca en un periódico reciente la sección donde se publican los programas de televisión Escoge
cuatro programas y escribe la información que se solicita.
Búsqueda de información
especifica en el periódico:
Textos periodísticos
programas de televisiòn
1. Lee y comenta con tus compañeros y maestro o maestra la siguiente información:
2. Consigue un periódico en el que aparezca el pronóstico del tiempo del país. Recorta y pega a
continuación el pronóstico del tiempo.
Entidad ________________________
Entidad ________________________
Tu entidad ________________________
¿Para qué sirve saber dicho pronóstico?_____________________________________
____________________________________________________________________________
Textos
Recreación con periodísticos
los pasatiempos
del periòdico.
Periódico_____________________________________________________
Fecha_________________________________________________________
¿Qué información contienen ¿Les parece importante? ¿Qué dudas o preguntas les
la noticia o artículo científico? ¿por qué? generó la lectura del texto?
3. Busca más información sobre el tema en libros, periódicos, revistas, internet o con personas que
te puedan apoyar. Después comparte la información con tu grupo.
Textos periodísticos
Lectura de textos con información
ientifica, puclicados en el periòdico
Textos periodísticos
La nota principal que se publica en la primera plana de distintos periódicos puede ser diferente,
ya que cada periódico le da importancia a un acontecimiento determinado. O bien un mismo
suceso puede ser difundido destacando un aspecto en particular.
2. Revisen en equipo, la primera plana de dos periódicos del mismo día. Copien en los recuadros
la nota principal de cada periódico.
3. Después de leer completas las noticias y comentarlas en el equipo, contesten las siguientes
preguntas:
1. Reúnete en equipo y revisen dos periódicos del mismo día. Busquen en cada periódico la
noticia que se refiera al mismo acontecimiento.
a) ___________________________________________________________
b) ___________________________________________________________
Acontecimiento al que se refieren las noticias:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Lean su trabajo al grupo.
1. Pide a tu maestro que comente con ustedes las ideas del siguiente recuadro
Cuando se lee una noticia es importante que nos detengamos un momento para reflexionar en
las ideas que se expresan en el texto. Por ejemplo, podemos plantearnos preguntas como las
siguientes:
2. Organízate con tus compañeros para leer la misma noticia. Por ejemplo le pueden sacar una
fotocopia.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Comprarte con tus compañeros las opiniones, dudas e inquietudes que tengas respecto a la
noticia. Apóyate en tus notas.
Textos periodísticos
Expresión de opiniones
respecto a una noticia
2. Comenta con tus compañeros qué noticias de estos momentos pueden continuar en los
siguientes días o semanas. Elige, en equipo, la que más les interese.
Acontesimiento____________________________________________________
Seguimiento de acontecimientos
seleccionados por los periodísticos
Textos alumnos a
través de la TV, radio y prensa.
2. Comenta con tu familiar lo que les parece más importante de la noticia; contesten entre ambos
lo siguiente:
¿qué fue lo que les interesó de la noticia?