COLEGIO LUÍS LÓPEZ DE MESA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

PEI: LA COMUNICACIÓN PILAR FUNDAMENTAL DEL PROYECTO DE VIDA

GESTORES CULTURALES ENCAMINADOS A LA PROFESIONALIZACIÓN Y
AL TRABAJO CON RESPONSABILIDAD SOCIAL
DEPARTAMENTO DE ORIENTACION Y ASESORÍA ESCOLAR

SEGUNDA ESCUELA DE PADRES, MADRES Y CUIDADORES.

CICLO II

DOCENTES ORIENTADORAS: ISABEL CASTAÑO, SANDRA FUENTES, PATRICIA RODRIGUEZ Y DIANA

JIMENEZ

TEMA: Como fomentar la autonomía y responsabilidad en nuestros hijos e hijas

Objetivo General: Reflexionar con los padres, madres y/o cuidadores sobre la responsabilidad y el respeto,
valores que nacen en casa, y que contribuyen directamente al crecimiento de sus hijos en todas las áreas
Instrucciones para el desarrollo de la guía

Para el docente: se recomienda que esta actividad sea dirigida por un padre, madre o cuidador/a del curso, se
invita a que realice la lectura y en forma de plenaria se compartan las preguntas reflexivas.
Tiempo estimado: 20 min
PRIMER MOMENTO: REFLEXIÓN DE LA TEMÁTICA
LECTURA
Como fomentar la autonomía y responsabilidad en nuestros hijos e hijas

Muchos padres y madres creen que cuando se habla de fomentar la autonomía en los niños y niñas, se trata de
una tarea que está destinada para cuando lleguen a su mayoría de edad, pero eso no es cierto. La autonomía es la
base para aprender de manera constante durante toda la vida. Ésta se ve fortalecida a medida que los niños,
niñas y adolescentes van adquiriendo responsabilidades y son conscientes de que ellos y ellas son responsables
de sus propias acciones y decisiones. Crecer con autonomía y responsabilidades les proporcionará un grado de
madurez para enfrentarse a la vida y para ser más felices.

La familia es el primer espacio de socialización del niño y la niña. Es en ese entorno donde se encuentran los
modelos de aprendizaje, empiezan a desarrollar habilidades sociales, capacidades y se establecen vínculos
socio-emocionales que proporcionan las bases de seguridad para el desarrollo de sus aptitudes y actitudes
interpersonales. No debemos olvidar que la familia no es el único agente socializador del niño y la niña, también
lo son el sistema educativo, y el entorno.

Educar es ayudar y acompañar a los niños y niñas a que sean independientes, autónomos, adquieran las
habilidades necesarias para la toma de sus propias decisiones y puedan valerse por sí mismos.
“La autonomía comienza con la responsabilidad. Cuando se habla de autonomía en los niños y niñas
parece un concepto que no va dirigido a ellos. La autonomía favorece la independencia y la
responsabilidad, y se fomentará acorde a la edad del niño o de la niña.”

La autonomía hay que fomentarla en todos los aspectos de la vida del niño:
• Hábitos: alimentación, higiene, salud, aspecto físico. Si aprenden y aprecian el saber cuidar de sí mismos
adquiriendo hábitos de vida saludables, será más fácil que los integren en su vida adulta.
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CICLO II
• Interacciones sociales. Las relaciones con otros niños, y adultos ajenos a la familia, les ayudará a conocer el
sentido de la amistad, a integrarse, a tener sus propias opiniones, a ser tolerantes, abiertos y a crear su
personalidad.
• Desarrollo intelectual. Dotarles de herramientas para el aprendizaje como libros, juegos, excursiones a
espacios culturales, les ayudará a realizar sus tareas escolares y fomentará que sean personas más curiosas.
• El ocio. Hay que dejar momentos para que los niños jueguen, de manera que ellos se hagan responsables de
sus juegos. Qué decidan a qué y con quién juegan.
• Responsabilidad. No debemos de olvidar que para ayudar a un niño en el proceso de madurez y autonomía
tenemos que pedirle que se responsabilicen de tareas desde pequeño y que éstas aumenten de manera progresiva
a su edad.

Se pueden tomar algunas medidas para fomentar la responsabilidad:

• Establecer normas y límites
• Ayudarles en la toma de decisiones desde pequeños
• Ser claro a la hora de expresar a nuestros hijos e hijas lo que esperamos de ellos, no podemos esperar a que
ellos adivinen nuestros pensamientos.
• Enseñarles a valerse por sí mismos y a que se enfrenten a nuevas situaciones. Cuando confían en sí mismos, es
cuando empiezan a asumir sus responsabilidades.
• Ayudarles para la posibilidad de fracasar: a veces, por protegerles demasiado, no dejamos que hagan las cosas
a su manera.
• Ponerles algunas tareas a desempeñar, aunque sean pequeños, siempre habrá algo que puedan hacer. Por
ejemplo: recoger los juguetes, el cuarto, poner y/o quitar la mesa, comprar el pan, lavarse los dientes, cuidar los
materiales, hacer los deberes, puntualidad, etc.
• Marcar bien los horarios.
• Estar disponible para mostrar apoyo cuando sea necesario.
• Es importante que el padre y/o la madre no se haga responsable de una tarea de su hija o hija. Está bien
ayudarle y/o acompañarle, pero nunca haga que su hijo se desentienda, es importante que aprendan que las cosas
requieren un esfuerzo.
• Valorar sus esfuerzos
• No cumplir con las responsabilidades tiene que tener consecuencias. No debemos olvidar que una de las
mejores maneras de enseñar a nuestros hijos e hijas es con el ejemplo. Si queremos que aprendan bien este
valor, lo harán antes si ven que sus padres y madres lo practican.

SEGUNDO MOMENTO: PREGUNTAS ORIENTADORAS

Para el/la acudiente guía:
Actividad:
 Invitamos a los padres a que en pequeños grupos comenten la lectura y realizar las siguientes preguntas e
invita a los y las demás a que escriban cinco estrategias concretas con las cuales van a contribuir como
padre o madres a fortalecer la autonomía, responsabilidad y respeto de sus hijos e hijas en la institución ,
pueden ser respuestas breves e incluso opiniones o impresiones que les ha dejado el texto:

1. Escriban las acciones para contribuir a mejorar autonomía, responsabilidad y respeto.

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Padres, madres y/o cuidadores
1.
2.
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2. ¿Cómo implementarían la autonomía, responsabilidad y respeto en casa?

Tomado de: Guía para desarrollar talleres de orientación con padres de familia, San Luis Potosí, S.L.P, julio de 2011

¡CONSTRUYENDO UNA SOCIEDAD MAS INCLUSIVA!

Desde el colegio Luis López de mesa buscamos constantemente reducir las brechas de desigualdad que afectan
las condiciones de acceso y permanencia en el sistema educativo oficial del distrito, fomentando el
reconocimiento, aceptación y respeto por las diferencias, por esto invitamos a nuestras familias que desde casa
inculquemos valores que permitan que desde allí se forje la empatía, respeto y aceptación a nuestras diferencias.

La inclusión comienza en casa

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CICLO II

Como padres y madres, ¿qué debemos hacer para promover el respeto y valorar la diversidad desde el hogar?

ALGUNAS IDEAS:

1. Motivar a sus hijos a preocuparse por la comunidad, la escuela; asumiendo una postura de solidaridad.

2. Fomentando el amor propio, el aceptarse como son y así mismo aceptar a otros.
3. Enseñándoles respeto, evitando la burla hacia otro.
4. Hablando en casa de la gran diversidad que nos rodea.

Todos podemos hacer un mundo más justo y equitativo haciendo pequeños aportes desde nuestro
contexto más cercano e inmediato LA FAMILIA

Docentes de Apoyo a la Inclusión

Ángela Torres Jornada Mañana
Natalia Barragán G Jornada Tarde