NOMBRES:

Luisa María del rosario.

MATRICULA:

2021-0092

METERIA:

Psicología educativa II

FACILITADORA:

Cándida Pichardo Bello

INTRODUCCION

En el mundo de la educación y la psicología, las teorías de la motivación juegan

un papel importante para comprender el comportamiento humano y mejorar el
proceso de enseñanza y aprendizaje. Este informe examina algunas teorías y
conceptos básicos, que incluyen: B. Jerarquía de necesidades de Maslow, Teoría
de los factores de Herzberg, Teoría X e Y de McGregor, Teoría del
establecimiento de metas de Locke, Miedo en contextos educativos y Estrategias
motivacionales en el aprendizaje. También veremos la importancia del refuerzo
positivo y negativo en la pedagogía. Estos factores son importantes para
comprender cómo aumentar la motivación de los estudiantes, controlar la
ansiedad y fomentar un entorno de aprendizaje inclusivo y diverso. A través de
este análisis, queda claro cómo estas teorías y conceptos están interconectados y
contribuyen a la mejora de la educación actual.
1.La teoría de la jerarquía de necesidades: (García-allen, 2015)propuesta por
Abraham Maslow establece que los humanos tenemos un conjunto de
necesidades organizadas en una jerarquía. En la base de la pirámide se
encuentran las necesidades básicas como alimentación, vivienda y seguridad. Una
vez satisfechas estas necesidades, las personas buscan satisfacer necesidades
de orden superior como pertenencia, estima y autorrealización. Según esta teoría,
las necesidades inferiores deben satisfacerse aproximadamente antes de que las
necesidades superiores se vuelvan motivadoras.

2. La teoría de los factores de Herzberg: (https://www.retribucionflexible.org,

2021)propuesta por Frederick Herzberg, afirma que existen dos tipos de factores
que influyen en la satisfacción laboral y la motivación en el lugar de trabajo: los
factores de higiene (o insatisfacción) y los factores motivacionales. Los factores de
higiene se refieren a las condiciones laborales básicas como el salario, el
ambiente de trabajo y la relación con los superiores. La falta de estos factores
puede generar insatisfacción, pero no necesariamente aumenta la motivación. Los
factores motivacionales, por otro lado, están relacionados con el contenido del
trabajo, como el reconocimiento, la responsabilidad y el crecimiento personal, que
en realidad aumentan la motivación y la satisfacción.
 3. La Teoría X y la Teoría Y: (Westreicher, 2021) son dos perspectivas sobre la
gestión de recursos humanos propuestas por Douglas McGregor. La teoría X
supone que a la mayoría de las personas naturalmente no les gusta el trabajo y
prefieren que las dirijan, las controlen y eviten la responsabilidad.
La teoría Y, por otra parte, afirma que las personas tienen actitudes positivas hacia
el trabajo, son auto determinadas y son capaces de esforzarse por cumplir con sus
responsabilidades. teoría Cuatro.

4. La teoría del establecimiento de metas: (Gallardo, 2018)es una teoría

motivacional que afirma que establecer metas específicas y desafiantes mejora la
motivación y el desempeño de las personas. Establecer metas claras,
mensurables y alcanzables y brindar retroalimentación sobre el progreso hacia
esas metas puede motivar a las personas a hacer un esfuerzo adicional y mejorar
su desempeño.
5. ¿Qué es la ansiedad y de qué manera se manifiesta en los estudiantes
y docentes? La ansiedad es una respuesta emocional y fisiológica a situaciones
estresantes y amenazas percibidas. Para los estudiantes, la ansiedad puede
manifestarse como tensión, preocupación, dificultad para concentrarse y
problemas para dormir. Para los docentes, la ansiedad puede manifestarse como
estrés relacionado con la enseñanza, preocupaciones sobre el desempeño de los
estudiantes o la carga de trabajo.
6. Las estrategias motivacionales en el aprendizaje incluyen: (Lugo, 2022)
 Establecer objetivos claros y desafiantes.
 Proporcionar comentarios constructivos.
 Promover la autonomía y la elección.
 Crear un ambiente de apoyo y colaboración.
 Relacionar contenidos con intereses y experiencias personales.
 Utilice recompensas y reconocimientos efectivos.
 Promueve la autoeficacia y la autoestima.
7- ¿Qué es el reforzamiento positivo en psicología educativa? En
psicología educativa, el refuerzo positivo es el uso de consecuencias positivas,
como elogios y recompensas, para reforzar la aparición de conductas deseadas.
Esta es una técnica utilizada para motivar a los estudiantes a participar en
actividades académicas y mantener un comportamiento apropiado en el aula.
8. Los reforzadores positivos y negativos son esenciales en pedagogía porque
pueden influir en la motivación y el comportamiento de los estudiantes en el aula.
El refuerzo positivo, como elogios y recompensas, puede mejorar la motivación y
el desempeño de los estudiantes. Los reforzadores negativos, como eliminar
tareas innecesarias, también pueden influir positivamente en el comportamiento.
9. Las teorías de la motivación como la jerarquía de necesidades de Maslow, la
teoría de los factores de Herzberg y la teoría de McGregor aumentan la motivación
de los estudiantes para estudiar y aprender. Sin embargo, la ansiedad puede
provocar estrés, preocupación y dificultad para concentrarse, lo que puede
dificultar la motivación y el aprendizaje. Por lo tanto, es importante que los
educadores reconozcan los signos de ansiedad y desarrollen estrategias para
afrontarla de forma eficaz. El refuerzo positivo y negativo pueden ser herramientas
valiosas en este contexto. El refuerzo positivo, como elogios y recompensas,
puede motivar a los estudiantes a esforzarse más y mejorar el rendimiento
académico. Por otro lado, el refuerzo negativo, como eliminar un estímulo
desagradable, puede ayudar a prevenir conductas no deseadas. En resumen, las
interrelaciones de la motivación, la ansiedad y la teoría del reforzamiento en
pedagogía son complejas y multifacéticas y requieren que los educadores adopten
un enfoque equilibrado y considerado.
Opinión sobre el respeto a la diversidad y la inclusión en la educación:
La diversidad y la inclusión son esenciales en la educación. Cada estudiante es
único y tiene diferentes necesidades y habilidades. La inclusión educativa consiste
en crear un entorno donde todos los estudiantes, independientemente de sus
diferencias, tengan igualdad de oportunidades para aprender y crecer. Respetar la
diversidad y promover la inclusión no es sólo una cuestión ética, sino que también
mejora la calidad de la educación y prepara a los estudiantes para vivir en una
sociedad diversa. Los educadores deben adaptar sus enfoques y estrategias para
satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes, enriquecer la experiencia
educativa y promover la equidad.
Conclusión

En conclusión, el estudio de la teoría de la motivación, el miedo en los entornos

educativos y las estrategias educativas juega un papel importante en el diseño de
sistemas educativos más eficaces y equitativos. Comprender las necesidades
humanas, la satisfacción laboral, la motivación de los estudiantes y el manejo de la
ansiedad contribuye a un aprendizaje más eficaz y a un ambiente escolar positivo.
Además, el uso de técnicas de refuerzo positivo y negativo en el aula puede influir
en el comportamiento de los estudiantes y promover un ambiente de aprendizaje
inclusivo. En el contexto de la diversidad y la inclusión, es importante reconocer y
respetar las diferencias individuales para garantizar que todos los estudiantes
tengan las mismas oportunidades de desarrollarse. Estos elementos enriquecen la
educación moderna y preparan a las generaciones futuras para un mundo diverso
y desafiante.
REFERENCIAS
Gallardo, c. p. (28 de 05 de 2018). https://www.psicologia-online.com/.

García-allen, J. (30 de 05 de 2015). https://psicologiaymente.com/psicologia/piramide-de-maslow.

https://www.retribucionflexible.org. (17 de 03 de 2021).

Lugo, M. D. (29 de 8 de 2022). https://www.psicologia-online.com.

Westreicher, G. (01 de 07 de 2021). https://economipedia.com/definiciones/teoria-x-y-teoria-

y.html.