UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
Asignatura: Epidemiología

GUIA DE PRÁCTICA Nº 02

1. Docente de Práctica: Mg. Braulio Pedro Espinoza Flores

2. Asignatura : Epidemiología
3. Fecha y Hora : 13/04/23 / 08:00 a 13:00 hs.
4. Grupo de Práctica : 01E90L
5. Tema : Proceso Salud/Enfermedad. Historia Natural de la Enfermedad y los
Niveles de Prevención.
6. Competencia: Aplica procesos educativos para generar comportamientos
saludables y el desarrollo del potencial humano de los establecimientos de salud
con pertinencia y respeto a la diversidad cultural.
7. Capacidad: Analiza las bases de la epidemiologia y los determinantes del proceso
salud enfermedad.
8. Actividad de la Sesión N° 2: Reconoce los eslabones para la identificación de
las partes esenciales de la cadena epidemiológica.
Actividades a realizar:
 Lea atentamente el anexo N° 1 sobre el Curso de la Historia Natural de la
Enfermedad según Leawell & Clark, utilizando toda su capacidad de la
comprensión lectora, aprovechando sus potencialidades de análisis,
síntesis y abstracción.
 Una vez comprendido los recuadros, de un ejemplo de desarrollo del
Proceso Salud/Enfermedad considerando la propuesta.
 Propone el seguimiento en los 3 niveles de Prevención.
 Una vez leído y realizado el ejercicio, socializar con los estudiantes la
tarea realizada.

8. Bibliografía:
Hernández, I. (2018). Manual de epidemiología y salud pública. 2ª ed.
Madrid.
Epidemiología. 3° ed. España: Elsevier Hernández-Aguado et al (2011).
Manual de Epidemiología y Salud Pública. 2° ed. México. Editorial Médica
Panamericana.
López, R. (2010). Epidemiología. Enfermedades transmisibles y crónicas
degenerativas. 3° ed. Editorial: Manual Moderno. s.l.
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Asignatura: Epidemiología

Anexo N° 1
Historia Natural de la Enfermedad según Leavell y Clark
Es uno de los principales objetivos de la Salud Pública la cual incluye en tal responsabilidad a
todos los miembros de un equipo de salud ya que, la enfermedad obedece a múltiples causas o
factores de riesgo interrelacionados cuyo control no puede ser abordado por una disciplina.
Los equipos de salud deben de colocar barreras, siendo ellos los siguientes:
TERCER NIVEL DE
PRIMER NIVEL DE PREVENCIÓN SEGUNDO NIVEL DE PREVENCIÓN
PREVENCIÓN
Objetivo: Conservar la salud del Objetivo: Reintegrar al individuo a
individuo. Objetivo: Limitar el daño. la sociedad, con el máximo de sus
capacidades remanentes.

Actividad: Actividad: Actividad: Actividad: Actividad:

Promoción para Protección Diagnóstico Tratamiento Rehabilitación
la Salud. Específica Precoz Oportuno (Física, Mental y Social)
 Taller de  Consume  Hemograma  Tratamiento  Dietas hipoglucemia
alimentación alimentos de completo con farmacológico: constantemente evaluada
balanceada. manera leucocitos y Medicamento durante un tiempo específico.
balanceada. reencuentros sulfato ferroso,
 Taller de  Diversificación y mejora del
de plaquetas. complemento
nutrición:  Sabe cómo régimen alimentario.
vitamínico y
forma de preparar una  Prueba de
mineral  Consejo psicológico acerca de
preparar dieta biometría
“chispitas” la importancia de consumir
alimentos hipoglucemia y hemática
alimentos nutritivos y mantener
saludables. alimentos ricos  Tratamiento
una alimentación equilibrada.
en hierro. dietético:
 Taller de
alimentos ricos  Terapia de salud familiar,
concientizaci  Entiende y
en hierro otorgando información a la
ón: como practica la
hémico familia sobre la importancia de
prevenir la importancia
(pescado, una alimentación nutritiva y
anemia. del consumo
carnes rojas). balanceada.
de alimentos
que previenen  Tratamiento  Tener Controles de
la anemia. alternativo/ Crecimiento y Desarrollo
complementario: (CRED).
preparación de
alimentos
utilizando como
ingrediente
principal la
“sangresita”.
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Asignatura: Epidemiología
Nota: Esquema modificado de Leavell y Clark sobre la historia natural de la enfermedad y sus
niveles de prevención.

INTEGRANTES:
 Martinez Fajardo Ariana Brigid
 Ponte Vilca Shantal
 Cruz Garcia Nikool Gladys