Semana 1–II

LECTURA
LECTURA COMPRENSIVA
LETRAS - CIENCIAS

Temas Horas
Lectura comprensiva
1h
● Afirmaciones y paráfrasis

LECTURA – LL-CC 1
 ★Lectura comprensiva: afirmaciones y paráfrasis

TEXTO MODELO
María Antonieta fue uno de los personajes más importantes de la historia de Francia y de Europa.
El 14 de octubre de 1793, la reina destronada, calificada de azote y sanguijuela de los franceses,
abandonó su celda y compareció, pálida y fatigada, ante el Tribunal Revolucionario, en La
Conciergerie, en París, considerada la antesala de la muerte. La archiduquesa de Austria fue
acusada de conspirar contra Francia y de promover intrigas de toda especie, de satisfacer sus
caprichos desmesurados arruinando las finanzas del país e, incluso, de haber mantenido una
relación incestuosa con su hijo Luis Carlos, delfín de Francia. Aficionada al teatro y a los grandes
bailes, a los juegos de naipes y a la moda, María Antonieta fue odiada por un pueblo acosado por
el hambre.
La mañana del 16 de octubre de 1793 todo París se halla en las calles, en los balcones y en los
tejados. María Antonieta, abucheada e insultada, se dirige al cadalso con las manos atadas a la
espalda, condenada a morir en la guillotina, a los 37 años de edad, y casi nueve meses después de
la ejecución de su marido, el rey Luis XVI. Cae la cabeza de la reina y el verdugo la muestra a la
muchedumbre que abarrota la plaza de la Revolución —la actual plaza de la Concordia, donde
nace la avenida de los Campos Elíseos— y que grita con furia: ¡Viva la República!
Tomado de NATIONAL GEOGRAPHIC (2018). “Así le cortaron la cabeza a María Antonieta”. En National Geographic España. Consulta:
16 de octubre de 2018.
<https://www.nationalgeographic.com.es/historia/actualidad/maria-antonieta-fue-guillotinada-hace-220-anos_7686>

1. A partir del texto, se puede afirmar que ¿Por qué (no) es correcta?
A. la figura de María Antonieta ha perdido relevancia con el
pasar de los años.
B. Luis Carlos y María Antonieta mantuvieron una relación
incestuosa.
C. la plaza de la Revolución se conoce actualmente como los
Campos Elíseos.
D. la muchedumbre celebró la ejecución de la reina María
Antonieta.

2. Sobre María Antonieta, ¿qué no se puede contestar con la ¿Por qué (no) es correcta?
información del texto?
A. ¿Cuál fue la fecha de su fallecimiento?

B. ¿Qué sentimiento despertaba en el pueblo?

C. ¿Era culpable de todos los cargos de los que se le acusaba?

D. ¿Cuál era su título nobiliario?

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 PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER PREGUNTAS DE AFIRMACIONES

★ Lee atentamente las alternativas.

★ Coteja cada opción con la información del texto. No contestes de memoria.
★ Debes asegurarte de que la información es la misma. Relee con atención.
★ Debes prestar especial atención a
⬥ Los cuantificadores como todo, algunos, ninguno, nada, siempre,
nunca, solo, etc.
⬥ Las probabilidades: es posible, es probable, suele, puede, etc.
⬥ Los conectores lógicos: sin embargo, pero, entonces, si, mientras,
además, por lo tanto, ya que, gracias a, etc.
⬥ Los elementos de referencia: pronombres, frases sinónimas, etc.
⬥ Los signos de puntuación, ya que ellos indican la relación entre las
ideas, cuándo empieza una y acaba otra, marcan el sentido, etc.

paráfrasis
TEXTO MODELO
El plan inicial de la estrategia alemana era derrotar a Francia en el oeste en poco tiempo, mientras una
pequeña parte del Ejército alemán y todas las fuerzas austro-húngaras contenían la invasión rusa que se
esperaba por el este.
Si lees con atención esta oración, te darás cuenta de que informa sobre el plan inicial de la
estrategia alemana (tema). El tema está delimitado con la ayuda de un conector lógico que
expresa simultaneidad (mientras). El desarrollo del tema está determinado a partir de dos
circunstanciales de lugar (en el oeste y por el este), además de uno temporal (en poco tiempo).

Parafraseo correcto

✓ Al principio, la estrategia del ejército alemán buscaba someter a Francia a la brevedad posible por el
oeste; en tanto las fuerzas austro-húngaras, por el este, se sumaban a una porción de las alemanas para
contener un próximo ataque ruso.

Aquí observamos que no se altera el sentido de la frase original, tan solo se lo expone de otra
manera añadiendo una frase que sintetiza la idea y la presenta para luego desarrollarla. Fíjate en
que no se trata simplemente de sustituir las palabras por posibles sinónimos; existen muchas
maneras de expresar creativamente un mismo sentido.

Parafraseo incorrecto
Χ Al inicio, el plan de ataque alemán se planteó como objetivo primordial acabar con el ejército francés en el
oeste y, simultáneamente, arrasar al ejército ruso por el este, con la valiosa ayuda de las fuerzas
austro-húngaras.

¿Por qué el segundo parafraseo es incorrecto? Especifica.

LECTURA – LL-CC 3
 🕭 Recomendaciones para realizar o evaluar parafraseos
El tema de la frase
Identifica, antes de todo, de qué o de quién se trata centralmente en la frase; y, luego, qué se
expone del tema en cuestión. Para esto, debes distinguir al sujeto del predicado y reconocer
sus complementos (objeto directo, objeto indirecto, circunstanciales, modificadores del
sujeto).
Signos de puntuación
Presta especial atención a los signos de puntuación, pues estos indican dónde comienza
una idea y dónde concluye, cómo se vinculan dos ideas lógicamente, cuándo una idea
añade información a la ya presentada (coma o punto y coma), cuándo es explicación de la
anterior (dos puntos), etc.
Conectores lógicos y referentes
Atiende a los conectores lógicos y elementos de referencia, pues estos van tejiendo las ideas
que presenta el texto. Por ejemplo, si aparece un ‘porque’, debes reconocer la relación de
causa-efecto; y, si aparece un ‘su’, debes hallar con quién o con qué se está estableciendo
una relación de pertenencia.
Vocabulario
Cuando encuentres palabras cuyo significado desconozcas, subráyalas o resáltalas, y luego
búscalas en el diccionario. Si bien muchos de esos significados pueden inferirse por
contexto, debes procurar incrementar tu vocabulario a fin de estar mejor preparado para
cualquier texto.

ERRORES COMUNES AL RESPONDER PREGUNTAS DE PARÁFRASIS:

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

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 Ejercicios de paráfrasis
Contestar de manera correcta una pregunta objetiva como la que resolvimos antes no garantiza
que nuestros parafraseos sean siempre correctos. Necesitamos ejercitarnos a través de diversos
procedimientos. Por ello, pasaremos a realizar varios ejercicios cortos que servirán para verificar
nuestro nivel de manejo de esta habilidad.

Ejercicios de paráfrasis 1
TEXTO 1
Según los juristas consultados, en los últimos años, las sanciones a quienes manejan en estado
etílico han mostrado un dramático ablandamiento.

TEXTO 2
A tres meses del terremoto, la reiterada promesa de reconstrucción de las regiones devastadas se
reduce a su mínima expresión.

Ejercicios de paráfrasis 2

Frase 1
La reflexión sobre las correspondencias entre la literatura y las artes visuales goza de una larga
tradición, que se remonta a la Antigüedad clásica.
Antonio Monegal
A. Las similitudes entre la literatura y la pintura han sido un tema muy discutido desde la
Antigüedad.
B. Tradicionalmente, el quehacer de las artes visuales ha recibido una significativa influencia de la
literatura.
C. Ya desde la Antigüedad, los autores clásicos solían reflexionar sobre las coincidencias entre la
literatura y el arte.
D. El análisis sobre la relación entre la literatura y las artes visuales es de una larga tradición
iniciada en la Antigüedad clásica.

Frase 2
A veces, podemos pasarnos años sin vivir en absoluto y, de pronto, toda nuestra vida se concentra
en un solo instante.
Oscar Wilde
A. La vida puede transcurrir monótonamente hasta que, de repente, una breve experiencia la
abarca toda.
B. En un instante, súbitamente, podemos recapitular toda nuestra vida.
C. Es posible tener una vida sin emociones y, de forma inesperada, experimentar un hecho gozoso.
D. Vivir no significa sobrevivir; vivir es ese segundo eterno en el que somos plenamente.

LECTURA – LL-CC 5
Frase 3
La idiotez es una enfermedad extraordinaria: no es el enfermo el que sufre por ella, sino los demás.
Voltaire
A. El idiota es un enfermo que no padece de su mal, pero que sí contagia a los demás de él.
B. El sufrimiento del idiota se extiende a las personas que lo rodean.
C. Lo asombroso de la idiotez es que quienes, en verdad, la padecen son los otros y no el idiota.
D. La enfermedad más contagiosa es la idiotez, ya que quien la sufre ignora sus síntomas.

Frase 4
Deberás convertir en hábito, cuando leas libros, fijarte más en el sentido que en las palabras;
concéntrate más en el fruto que en la hojarasca.
Copista anónimo del s. XIII
A. Presta más atención, cuando leas libros, al sentido y no a la expresión, y haz de esta manera de
leer un hábito.
B. Las palabras por sí mismas no son importantes cuando uno lee; lo que interesa es lo que estas
quieren decir.
C. El lector no debe dejarse engañar por la trivialidad de las palabras; es su mensaje a lo que debe
atender.
D. Comprender las palabras separadas unas de otras es un mal hábito; hay que concentrarse en su
contenido.

Ejercicios de afirmaciones y paráfrasis

TEXTO 1
Slenderman es un ser antropomórfico de entre dos y cuatro metros de largo. Sus extremidades son
larguísimas y su rostro es una máscara pálida sin facciones, sin ojos, sin orejas, sin boca. En la
espalda esconde seis tentáculos con los que ataca a sus víctimas. Es invisible a voluntad y, por eso,
muy pocas veces ha podido ser fotografiado o grabado en vídeo. Se mueve en las sombras y acecha
a niños y adolescentes sin que nadie se ponga de acuerdo en si es una presencia protectora o una
amenaza.
Lo crean o no, hay muchos adolescentes que creen a pies juntillas en la existencia de este personaje
que, en realidad, fue creado en 2009 por un usuario, Victor Knudsen, del foro Something Awful para
participar en un hilo de imágenes retocadas con Photoshop. La bola fue creciendo hasta convertir
al personaje en un meme y de ahí a material para creepypasta, un tipo de relato de terror de género
colaborativo.
A estas alturas de siglo XXI se puede decir que Slenderman es el primer personaje creado en
Internet que ha quedado instalado en el folklore popular y que abrió la puerta a otros mitos
digitales. El mito, ya de por sí retorcido, tomó un giro tétrico el 31 de mayo de 2014. Morgen
Geyser y Annisa Weier, dos niñas de 12 años residentes en Waukesha (Wisconsin), se conocen e
intiman cuando comienza el curso. Annisa y Morgen tienen una imaginación desbordante y
comparten aficiones literarias comunes: son fans de los creepypastas y de la literatura de terror.
Las amigas deciden asesinar a otra niña aprovechando el barullo del cumpleaños de Morgen, ya
que las tres van a dormir en la misma casa para hacer una fiesta de pijamas. Van un parque que
tiene una zona boscosa cercana y, con la excusa de que van a jugar al escondite, la llevan a la zona
más profunda y allí le asestan 19 puñaladas con un cuchillo de cocina. Las autoras la dejan en

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estado agonizante y se escapan. La víctima se arrastra hasta una carretera cercana donde es
recogida por un ciclista y trasladada a un hospital donde le salvan la vida.
Mientras todo esto ocurre, Morgen y Annisa son detenidas por un policía al que le resulta
sospechosa la presencia de dos niñas tan pequeñas caminando solas por el arcén de la Interestatal
94. Annisa le cuenta al policía que acaban de asesinar a Payton Leutner y que se dirigían a la
Reserva Natural de Nicolet donde se encuentra la mansión de Slenderman para reunirse con él.
Morgen y Annisa intentaron matar a Payton Leutner para honrar a Slenderman y convertirse en
sus sirvientas, en una especie de agentes del mito que, según sus seguidores, se encargan de
hacerle el trabajo sucio. Ambas confiesan los hechos a la policía sin guardarse nada, contando todo
con inocencia infantil, esperando ser eximidas de responsabilidad, como si el asunto solo fuera una
trastada que se les ha ido de las manos.
RAMOS, Ángel (2018). “La aterradora historia (real) de Slenderman de la que todos hablan, pero pocos se atreven a ver”. En El País.
Consulta: 18 de octubre de 2018. <https://elpais.com/elpais/2017/01/30/tentaciones/1485776265_100419.html>

1. Maque la información verdadera, de acuerdo con el texto.

A. Algunos de los mitos del siglo actual han nacido en Internet.
B. Morgen y Annisa fueron absueltas de su intento de asesinato.
C. Los creepypasta representan un género literario muy difundido.
D. El foro Something Awful creó el mito terrorífico de Slenderman.

2. ¿Qué se puede responder con la información del texto?

A. ¿Quién convirtió a Slenderman en meme?
B. ¿Cómo se puede describir a Slenderman físicamente?
C. ¿Cómo reaccionaron los padres de las niñas al enterarse del hecho?
D. ¿Qué edad tenía Payton Leutner cuando fue asesinada?

3. ¿Cómo se puede parafrasear el siguiente fragmento: “A estas alturas de siglo XXI se puede decir
que Slenderman es el primer personaje creado en Internet que ha quedado instalado en el
folklore popular (…).”?
A. El primer personaje creado en Internet a inicios del siglo XXI es Slenderman, quien, además,
se encuentra impregnado en la idiosincrasia popular.
B. No existe otro personaje nacido en las páginas web que se haya adentrado en el folklore
popular durante el siglo XXI como Slenderman.
C. Se puede afirmar, a estas alturas del presente siglo, que el primer personaje nacido en la web
es Slenderman.
D. Slenderman, en este momento del siglo XXI, puede considerarse como el primer personaje
creado en la red que se ha instaurado en las creencias populares.

4. De acuerdo con el texto, los creepypastas son

A. una plataforma virtual en la que se comparten relatos de terror.
B. un tipo de narración de terror en la que intervienen varios autores.
C. un cuento en el que predominan los personajes asesinos.
D. un género literario caracterizado por la presencia de un solo autor.

5. Es una paráfrasis correcta para “Es invisible a voluntad y, por eso, muy pocas veces ha podido
ser fotografiado o grabado en vídeo.”.
A. Debido a que es un personaje invisible, es imposible que Slenderman pueda ser fotografiado
o grabado en video.

LECTURA – LL-CC 7
 B. A pesar de que puede ser invisible cuando quiere, en algunas ocasiones, ha sido captado en
fotografía o en video.
C. Slenderman ha podido ser fotografiado o grabado muy pocas veces, puesto que, por decisión
propia, es invisible.
D. Slenderman es un personaje ficticio que solo se ha podido ver en video o en fotografía pocas
veces.

6. ¿Qué no se puede afirmar sobre Slenderman?

A. Es un personaje que nació en la web.
B. No se conocen sus intenciones al perseguir a niños y adolescentes.
C. Cuenta con tentáculos en la espalda.
D. Los adultos no lo pueden ver.

Texto 2
El cargo de papa es de tipo electivo, a través de un cónclave, y él es la máxima autoridad de la
Iglesia católica. A pesar de que Jesucristo ha sido representado en miles de escenas bíblicas con
una abundante barba, en la actualidad, su mayor representa en la Tierra no tiene una apariencia
similar. ¿Por qué ningún otro papa se ha dejado crecer la barba en más de 300 años?
Las barbas ocupan un lugar significativo en la Biblia hebrea. Por ejemplo, cortar la barba de otro
hombre se consideraba una ofensa (Samuel 10: 4), afeitarse o depilarse indicaba que uno estaba de
luto (Jeremías 41: 5; 48:37), y algunos cortes quizá imitaban costumbres paganas estrictamente
prohibidas (Levítico 14: 9).
Sin embargo, el papa Inocencio XII, quién reinó entre 1691 y 1700, será recordado en la historia de
la Iglesia católica por haber sido el último en llevar barba. Los 23 papas antes de él, desde
Clemente VII (1523) en adelante fueron portadores de barba e incluso de barba estilo candado.
Durante la Edad Media (476- 1453) esta seña de identidad fue considerada inmoral, debido a que la
longitud de este pelo era la representación de los pecados cometidos y daba muy mala imagen a
los feligreses que la portaban. Así, afeitarse implicaba simbólicamente la “eliminación” de pecados
y vicios.
Por esta razón, en 1119 el Concilio de Tolouse amenazó con la excomunión a todos aquellos
clérigos que dejaran que su cabello y su barba crecieran como laicos.
La amenaza no se cumplió y no tuvo efecto. Sin embargo, al día de hoy, no se prohíbe, pero la
mayoría de los sacerdotes, obispos y demás hombres de esta comunidad clerical son partidarios de
afeitarse a diario para seguir la costumbre de los papas que vinieron después de Inocencio XII y,
desde luego, en la figura papal, no se ha vuelto a ver rastro alguno del considerado por mucho
tiempo atrás como símbolo del pecado.
Adaptado de MOHAR, España (2018). “¿Por qué los papas no se dejan crecer la barba?” En Muy Interesante. Consulta: 28 de octubre de
2018. <https://www.muyinteresante.com.mx/preguntas-y-respuestas/por-que-papa-no-deja-crecer-barba/>

7. Maque la paráfrasis correcta de “(…) esta seña de identidad fue considerada inmoral, debido a
que la longitud de este pelo era la representación de los pecados cometidos.”.
A. Se creía que el tamaño de la barba se relaciona con los pecados de una persona, por lo que se
comenzó a prohibir el uso de una barba larga.
B. En la Edad Media, aquellas personas que se dejaban la barba muy larga eran consideradas
inmorales por los sacerdotes.
C. Como se pensaba que el largo de la barba se encontraba en proporción con los pecados
cometidos, llevarla era considerado inmoral.
D. El número de pecados cometidos por una persona se puede determinar por la longitud de su
barba.

8 CEPREPUC 2021.0
8. Según el texto, los papas no se dejan la barba en la actualidad porque
A. se los prohíbe el Concilio de Tolouse desde 1119.
B. en la Biblia se encuentran referencias sobre ella.
C. respetan la imagen de Jesucristo, quien llevaba la barba larga.
D. es una especie de tradición nacida por su simbología en el pasado.

9. Relacione, de acuerdo al texto.

1. Longitud a. prohibición
2. Afeitarse b. pecados
3. Concilio c. luto
A. 1b, 2c, 3a
B. 1a, 2c, 3b
C. 1b, 2a, 3c
D. 1a, 2b, 3c

LECTURA – LL-CC 9