I.E. EMB.

“SANTA TERESITA” COMUNICACIÓN

CAJAMARCA QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

EXAMEN DE SUBSANACIÓN

COMUNICACIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS:
…………………………………………………………………………………………………………………………..

GRADO: …………………………… SECCIÓN: ………………………… FECHA: ……………………………

____________________________________________________________________________________

INSTRUCCIONES: Lea atentamente las siguientes preguntas y conteste en forma clara, evitando
manchas y borrones.

I. Marque la respuesta correcta según crea conveniente:

Plan de redacción. Elija la alternativa que contenga el orden adecuado de los enunciados. Indique el
criterio.

01. ¿ES POSIBLE EVITAR LOS RESFRIADOS? (1 pto.)

I. Entre las más importantes tenemos: evitar al grado posible las multitudes y tratar de no estrechar la
mano de alguien que evidentemente esté resfriado.
II. Dichas precauciones son útiles porque a menudo las manos transportan los virus a las delicadas
membranas de los ojos y la nariz.
III. Quizá no pueda evitarse por completo resfriarse, pero sí hay algunas precauciones que puede tomar.
IV. También, absténgase de frotarse los ojos y la nariz y lávese las manos con frecuencia.
V. Otras recomendaciones son llevar una dieta equilibrada y ser especialmente cuidadosos si hay niños
cerca.
A. I-II-III-IV-V B. III-II-IV-I-V C. I-III-II-IV-V D. III-I-IV-II-V E. III-I-II-IV-V

02. LAS MÁQUINAS Y EL HOMBRE (1 pto.)

1. Los niños, inclusive, se inician en los ritos del juguete a pilas para terminar en las sutilezas de la
electrónica.
2. Vivimos hoy en día, reprimidos por la máquina, nadie escapa a ser esclavo de la máquina.
3. Así por ejemplo, los hombres importantes, los conductores de pueblos, sin sus máquinas serían poca
cosa.
4. Pues estas simplifican las tareas de la mujer casada.
5. En el hogar, las máquinas juegan un papel importante.
A) 5, 3, 1, 2, 4 B) 1, 2, 3, 5, 4 C) 2, 3, 1, 5, 4 D) 2, 3, 4, 5, 1 E) 2, 5, 1, 3, 4

03. Comprensión de textos. Lea atentamente los siguientes textos y conteste las preguntas de
acuerdo a lo solicitado.

TEXTO 1
"Por lo que se ha dicho anteriormente, pareciera a primera vista que escritores del periodo asignaban a
la literatura una función similar a la utilitarista neoclásica o a la edificante romántica. Sin embargo, no era
así. Por el contrario, existía una marcada diferencia en el uso que daban los naturalistas al texto escrito
con respecto a los escritores anteriores. En efecto desde el instante que se considera a la obra literaria
como un documento revelador de condiciones sociales, se le está designando directamente una función
cognoscitiva. La literatura sirve para conocer la realidad, es decir, para hace un diagnóstico de ella, y no,
como afirmaban los románticos, para edificar espiritualmente al hombre. La doctrina positivista, en la cual
se fundamenta el naturalismo, no considera al hombre como un ser espiritual, sino simplemente material.
La vida espiritual no existía para los autores naturalistas. El ser humano, como cualquier animal, era solo
un ente fisiológico movido por la fuerza de sus impulsos y su temperamento. Por tanto la tarea del
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novelista, decía Zolá, es descubrir mediante la investigación, las causas del comportamiento de la "bestia
humana", tal como se investigan las causas del comportamiento de los seres irracionales.
La literatura naturalista, pues, ejerce una función cognoscitiva de denuncia social. De este modo, los
naturalistas fueron capaces de descubrir y denunciar públicamente una serie de injusticias y tropelías
cometidas por unos en la persona de otros. Esto es lo que hace Benito Pérez Galdós en novelas como
las que tienen por protagonista al avaro Torquemada o en otras como Misericordia, donde presenta la
vida infrahumana de los mendigos y, en general, de los marginales sociales.
Lo mismo sucede en la literatura hispanoamericana de fines de siglo XIX y las primeras décadas del
siglo XX. Un autor como Baldomero Litio (1867-1923), por ejemplo, centra su atención en los mineros del
carbón, preferentemente para publicar la injusticia inhumana que se cometía con ellos, a quienes los
patrones consideraban menos que bestias de carga. Algo similar hace en poesía Carlos Pezoa Veliz
(1879-1908), pero proyectando su mirada al ambiente campesino.
Pezoa Veliz descubre; por ejemplo, que en el campo reina una odiosa dominación de los patrones
sobre los siervos. Los dueños de fundos no son solamente propietarios de la tierra, sino también de los
seres que en ella trabajan. En pleno siglo XX, los campesinos todavía viven y trabajan en condiciones
denigrantes, sometidos a las peores humillaciones de su dignidad, desposeídos incluso de su derecho
de elegir y construir su propio futuro".

3.1. ¿Cuál sería el titulo adecuado para este texto? (1 pto.)

A. Los escritores B. Las obras literarias C. Los periodos literarios
D. La literatura de los naturalistas E. La literatura

3.2. Del texto se concluye que la literatura naturalista: (1 pto.)

A. Instruye al espíritu humano. B. Hace conocer el alma del hombre.
C. Muestra la realidad social. D. Da ejemplos de cómo vivir.
E. Es totalmente fantástica.

TEXTO 2
¡¿Qué?! ¡No, no, no; si es judío, no!, prefiero no aceptar su invitación. Todos los judíos son tacaños, y,
¿quién me garantiza que éste no lo sea?

3.3. Se puede concluir sobre el autor: (1 pto.)

A. Es nazi.
B. Es un retrógrado.
C. Cree que todos los judíos son tacaños.
D. Estuvo en un campo de concentración en la Segunda Guerra Mundial.
E. Es judío.

3.4. ¿Cuál es el tono del texto? (1 pto.)

A. Cardinal B. Ridículo C. Imprecatorio D. Discriminatorio E. Fantasioso

II. Conteste en forma precisa lo que se le indica en cada pregunta:

04. Señale dos representantes de la narrativa vanguardista universal del siglo XX. (2 ptos.)

Puede ser alguno de los siguientes:

Franz Kafka
Ernest Hemingway
José Saramago
Günter Grass
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05. En un cuadro comparativo escriba cuatro diferencias entre los datos, hechos y/o características entre
el Romanticismo y el Realismo. (4 ptos.)

Debe notarse la comparación: Por ejemplo:

Romanticismo Realismo

-Se desarroló en la primera mitad del S XIX -Se desarroló en la segunda mitad del S XIX
-Basada en la imaginación y fantasía - Visión real y objetiva de los hechos

06. ¿Qué importancia tiene el Popol Vuh para la literatura hispanoamericana en cuanto a su contenido
histórico-cultural’ ¿Por qué? (2 ptos.)

Respuesta libre (pero centrada en el contenido y conocimiento específico de esta obra)

07. Escriba tres oraciones compuestas subordinadas (sustantiva en función de objeto directo, adjetiva y
adverbial condicional, respectivamente), señale los verbos o perífrasis verbales e indique las
proposiciones que la conforman. (2 ptos. c/u)

Por ejemplo:

Deseo mucho que mejores tus calificativos.

v nexo v
__________ ______________________
Prop. Princ. Prop. Subord.

(Oración compuesta subordinada sustantiva en function de OD)