Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • Trabajo Por Proyectos

    Cargado por

    Ma Jesús Franco
    3 vistas2 páginas
    Este documento describe los papeles del profesorado y el alumnado en un proyecto de trabajo por proyectos. El profesorado motiva e involucra a los estudiantes, ayuda a planificar y desarrollar el proyecto, y evalúa los resultados. Los estudiantes proponen temas, ayudan a definir y planificar el proyecto, realizan las tareas asignadas, y evalúan sus propios aprendizajes y resultados.

    Descripción original:

    estudio de trabajo por proyectos

    Título original

    TRABAJO POR PROYECTOS

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento
    Este documento describe los papeles del profesorado y el alumnado en un proyecto de trabajo por proyectos. El profesorado motiva e involucra a los estudiantes, ayuda a planificar y desarrollar el proyecto, y evalúa los resultados. Los estudiantes proponen temas, ayudan a definir y planificar el proyecto, realizan las tareas asignadas, y evalúan sus propios aprendizajes y resultados.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    3 vistas2 páginas

    Trabajo Por Proyectos

    Cargado por

    Ma Jesús Franco
    Este documento describe los papeles del profesorado y el alumnado en un proyecto de trabajo por proyectos. El profesorado motiva e involucra a los estudiantes, ayuda a planificar y desarrollar el proyecto, y evalúa los resultados. Los estudiantes proponen temas, ayudan a definir y planificar el proyecto, realizan las tareas asignadas, y evalúan sus propios aprendizajes y resultados.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    de 2

    1 TREBALL PER PROJECTES

    Papel del profesorado Papel del alumnado

    Presentación Estar receptivo hacia la motivación del alumnado Proponer temas. Justificar la
    y sus intereses. propuesta. Escoger tema.
    Estimular la curiosidad y la iniciativa. Definir el proyecto.

    Hacer descubrir la viabilidad y el alcance de los Explicitar los conocimientos previos.

    temas. Verbalizar el proceso seguido en la definición del

    Estimular recoger, clarificar y ordenar las proyecto.

    aportaciones del alumnado Elaborar un índice.

    Velar por la participación de todos.

    Interpretar las aportaciones que surjan haciendo de puente


    con un lenguaje esmerado.

    Planificación Prever temporización de les acciones. Escoger las tareas y acciones que hacen falta
    Valorar la eficacia i la viabilidad realizar.

    De las tareas y acciones. Elaborar un plan de acción.

    Distribuir o ayudar a distribuir las tareas y las Distribuir las tareas y las acciones.

    acciones.
    Formular los criterios de agrupamiento.
    Prever las fuentes de información, los
    materiales, el espacio, el tiempo.
    Vehicular el proyecto.

    Desarrollo Relacionarse directamente con cada alumno. Realizar las actividades planificadas.
    Poner al alcance el material necesario para desarrollar las Buscar la información: entrevistas,
    actividades. lecturas, observaciones, experiencias.
    Sugerir los medios para recoger, transmitir y Recoger y organizar la información:
    organizar la información. representación gráfica, esquemas,
    Ayudar al alumnado a tomar conciencia: mesas, mapas, álbumes, murales, etc.
    seguimiento del plan de trabajo y resultados que Prever nuevas tareas sugerencias no
    vayan consiguiendo, y también de las variantes que planificadas.
    aparecen en relación con la planificación inicial.

    Evaluación Ayudar al alumnado a recordar el proceso seguido. Comparar lo que sabían y loo que
    Evaluar el aprendizaje del grupo de alumnos y ahora saben.
    las competencias adquiridas por cada uno a Ver qué ha ido bien y qué ha ido mal.
    nivel individual. Elaborar y difundir conclusiones.
    Evaluar el trabajo del grupo

    También podría gustarte