“INSTITUCIÓN EDUCATIVA “REPUBLCA DE FRANCIA”

Reconocimiento oficial Resoluciones No. 3541 de octubre 11 de 2013,

1343 De abril 27 de 2015, 0673 de febrero 22 de 2016, 346 de febrero 10 de 2017,
3207 de diciembre 05 de 2019 NIT 900005046-6 Registro DANE 163001001449

PLAN DE AULA (PLANEACIÓN QUINCENAL)

DOCENTE: María Zulma Álvarez L. GRADO: 8° A PERIODO: IV FECHAS: 6 de noviembre al
20 de noviembre

ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL

APRENDIZAJE POR MEJORAR: Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el origen del universo y del ser humano en nuestra búsqueda
por entender el papel que cumple la pareja creada por Dios y que hace parte de un mundo más amplio.

ESTÁNDAR y/o Meta de comprensión: Diferencia los roles propios del hombre y de la mujer, de acuerdo con la concepción del origen de la humanidad dado
por Dios y comprende el papel que cumple la unidad de la comunidad.

DBA: Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna forma de discriminación por origen étnico, creencias religiosas, género, discapacidad
y/o apariencia física. Participa en actividades orales formales en las cuales desempeña diferentes roles, comprendiendo las funciones y alcances de cada rol.
Participa en debates y trabajos colaborativos, presentando ideas argumentadas en evidencias consultadas en diferentes fuentes.

TÓPICO GENERATIVO (TEMAS): Historia de la iglesia en Latinoamérica y Colombia.

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN: Establece el papel que cumple la comunidad religiosa de Jesucristo desde la perspectiva de la Biblia.

TRANVERSALIZACIÓN CON ÁREAS Y PROYECTOS: CONVIVENCIA – PILE – EMOCIONES PARA LA VIDA

MATERIALES POR UTILIZAR

TALLER: X LIBRO DE TEXTO: X RECURSO VIRTUAL: VIDEO YOUTUBE

Cuál: Historia de la iglesia en Cuál: La Sagrada Biblia iglesia en Latinoamérica, Historia, iglesia en Colombia
Latinoamérica y Colombia.

Libro de Colección Recurso no convencional Guía: -

Semilla: -

Cuál: - Cuál: FOTOCOPIAS Cuál: -

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES POR CADA MOMENTO

ACTIVIDADES DE RUTINA: Saludo, información sobre la fecha, oración del día, verificación de asistencia, organización de estudiantes
en el aula de clase, preparación y presentación del material a utilizar durante la jornada, asignación de funciones para el aseo y
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organización del aula durante la jornada a partir de la lista organizada por día, Concertación de acuerdos de convivencia y pactos de
aula a cumplir durante la clase.

EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA TRANSFERENCIA Y

VALORACIÓN

(reconocimiento de saberes previos (conceptualización y modelación frente al Ejecución (acciones de aprendizaje (momentos intermedios y de cierre
frente al eje temático y objetivo de eje temático y objetivo de aprendizaje) según el uso de materiales significativo para comprobar si se
aprendizaje) educativos y el objetivo de están alcanzando o se cumplieron los
aprendizaje) objetivos de aprendizaje)

SESION 1. SESION 1. SESION 1. SESION 1.

1. Se analiza el siguiente
infograma y luego se escribe en
el cuaderno la siguiente
información:
1. Lea y escriba los aspectos más
importantes de la siguiente
Información:
LOS PERIODOS DE LA IGLESIA CRISTIANA
Se realiza el siguiente taller:
1. En un dibujo explique la historia
de la iglesia en Latinoamérica y
Colombia. Explica y fundamenta
muy bien de manera clara.
2. Según la lectura, responda.
1. En mesa redonda se socializa lo
trabajado en clase y se hace una
reflexión final.
2. A partir del texto trabajado en
clase contesto las preguntas.

2. Observa los videos: iglesia en

Latinoamérica, Historia, iglesia en
Colombia
2. Infiere un pensamiento del anterior
3. Se realiza una reflexión de lo
texto y grafícalo.
visto en el cuaderno.
3. Explica la siguiente lectura.
SESION 2. 1. Lee con mucha
atención el siguiente texto
bíblico, y luego escribe
reflexiones.
3. Elabora un plegable donde invite
a los estudiantes a analizar esta. 3. Contesta las preguntas, escoge
4. Según el texto, donde están las la respuesta indicada.
características de la iglesia a través
de la historia al forma en la fé. SESION 2. 1. Lee el siguiente taller y
SESION 2. copia en el cuaderno, tu reflexión

2. Lee las palabras y selecciona de la
historia de la iglesia como se dieron
las primeras comunidades cristianas
3. momento de reflexionar y escribir.
SESION 3. 1. Busca en la biblia las citas
bíblicas y realiza el dibujo
2. Lee con atención y responde
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SESION 2. 1. Lee el siguiente texto: acerca de cada uno de los temas.
1. Realiza un texto analítico de la
información presentada
2. Según lo analizado en la lectura anterior
¿Qué es el Celam? ¿Cuál es la historia de la
iglesia en Latinoamérica? ¿Cuál es la misión
evangelizadora de la iglesia en Colombia?
3. Elabora sustentaciones coherentes y
pertinentes sobre la importancia del papel de
la iglesia en Latinoamérica. Argumenta a partir
de la fé ¿Qué aptitudes toma la iglesia en
2. Con la oración completo la
Colombia? información.
4. Interpreta el mapa conceptual y realiza un
dibujo donde representes lo entendido de la
lectura.
SESION 3.
1. Lea comprehensivamente el texto, 2. Resuelve y comprende las
reflexiona y responde: preguntas
HISTORIA DE LA IGLESIA EN LATINOAMERICA 3. Elabora un texto sobre la historia
SUN FUNCIONES Y CONTRIBUYENTES de la iglesia en Latinoamérica y
Colombia, explica. SESION 3.
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SESION 3. 1. Argumenta y responda 1. En mesa redonda se socializa lo

el siguiente taller y sus respectivas trabajado en clase y se hace una
preguntas. reflexión final.
3. Encuentra el sentido a las palabras 2. A partir del texto trabajado en
y haz un texto. clase contesto las preguntas.

2. Completa el siguiente texto con las

palabras dadas.

4. Desarrolla el concepto.

3. Completa la sopa de letras y construye

un mapa conceptual con estas.

5. Interpreta y descubre el sentido Colorea, Observa el video y

al texto. escucha con atención Iglesia en
Colombia.
2. Realiza un escrito de (1 hoja)
sobre el siguiente tema: “La
historia de la iglesia en
Colombia”
3. Después de leer el texto
relaciona con la vida en sus
hogares.
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EVALUACIÓN FORMATIVA

TIPOS (Seleccione los tipos de PROCESO Y DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

evaluación que planea)
(Describa de acuerdo con el tipo de evaluación las actividades, momentos intermedios y de cierre de las clases,
unidad o secuencia en los que evaluará el ser – el saber y el saber hacer).

SER SABER SABER HACER

Autoevaluación X

X Diferencia y comprende que el amor Explica las causas históricas y Identifica a la comunidad
Coevaluación al prójimo es la base para que exista divinas que dieron origen a la cristiana como modelo
una buena comunidad. comunidad cristiana autentica comunidad
cristiana.
X
Establece relaciones de
Heteroevaluación
semejanza y diferencia entre
la iglesia católica y las iglesias
Históricas.
Prueba tipo SABER X

ADAPTACIONES CURRICULARES: Dependen del nivel de competencia y complejidad de la actividad a realizar. Para los estudiantes que presentan barreras en el
aprendizaje, se plantean logros mínimos en cada actividad realizada, todos tendientes a fortalecer la competencia comunicativa. Se tienen en cuenta las
sugerencias dadas por las docentes de apoyo escolar para cada estudiante dependiendo de la dificultad presentada y ritmo de aprendizaje, se utiliza la estrategia
de aprendizaje colaborativo con los otros estudiantes y acompañamiento personalizado para realizar la actividad cuando la dinámica de trabajo lo permite.

OBSERVACIONES:

FECHA DE REVISIÓN: 6 de noviembre de 2023

FIRMA DE DOCENTE: María Zulma Álvarez López. FIRMA DE QUIEN REVISA