SECUENCIA DIDACTICA-0 -SHACHICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AREA/ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: PRE-ESCOLAR AÑO: 2.020

PRIMER PERIODO
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ACTIVIDADES PREVIAS A LAS ACTIVIDADES MUSICALES. CLASE Nº 1

PRESENTACIÓN: Con esta canción trabajaremos la ubicación y los nombres
-Ejercicios de relajación, respiración, con actividades a manera de juego,
combinándolo con juegos de atención, identificación corporal, lateralidad como de las distintas partes del cuerpo.
preparación tanto del ambiente como del cuerpo. ACTIVIDADES DE INICIO Elemento motivador: manos.
EJEMPLOS -Los niños, sentados en ronda en el suelo, conversar con ellos
Minuto de silencio. Empieza por 20 segundos. Hasta llegar al minuto de forma incentivándolos con preguntas como por ejemplo: ¿cuántas manitas son?
gradual. ¿Cuáles son sus partes? ¿Cuántos dedos tienen cada manita? Ponemos la
Sentados hacer tomar conciencia de las partes del cuerpo mano dura y blanda, se hace chiquita y grande, se cierra y se abre etc.
Sentados hacer inspirar y expirar con los ojos cerrados y escuchar los sonidos del ACTIVIDADES DE DESARROLLO
entorno. Manitas viajeras….
Sentados con los ojos cerrados tocarle a un niño la cabeza y hacerlo desplazar por el
La canción dice que las manitas quieren viajar…
aula de un lugar al otro indicando los lugares, el que se desplaza tiene que intentar
(Propuestas)
no hacer ruido, cuando los otros abren los ojos tienen que adivinar quien fue.
Utilizar moderadamente la voz, invitando a hacer silencio para comunicarse de
Es solo tuya y de nadie más…
forma adecuada sin maltratar el aparato fonador. -Los niños se enfrentarán y las manitas irán descubriendo las partes del
EJERCICIOS DE ORIENTACION cuerpo del otro.
Ejercicios de respiración -Proponer acciones para realizar con las manos de sus compañeros, se
Ejercicios de modulación rascarán etc.
Ejercicios de vocalización ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:
RUTINAS -Cantarla nuevamente.
Hacer de las rutinas (de saludo, silencio, ronda, descanso, higiene, juego y tareas -Las manitas están muy contentas por todo lo que descubrieron en su viaje,
propias de la vida escolar) rituales amorosos y divertidos y no obligaciones pero ahora ya están muy cansadas…por eso se despiden y se van a dormir.
impuestas. RECURSOS
Un tradicional recurso para introducir a los niños y niñas en esas rutinas es a través  Manos, cuerpo, voz, guitarra, lamina
de canciones, sencillas, de rima fácil, con acompañamiento de gestos y movimientos REPERTORIO
corporales que invitan a un rápido aprendizaje, de una forma lúdica.
 https://www.youtube.com/watch?v=jMAfUmjswes
 “Mis manitos”
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CLASE Nº 2 CLASE Nº 3
PRESENTACIÓN: Un tradicional recurso para introducir a los niños en PRESENTACIÓN: El presentar la canción con gestos corporales facilitará la
rutinas es a través de canciones, sencillas, de rima fácil, con comprensión del texto e incluso el aprendizaje de la canción.
acompañamiento de gestos y movimientos corporales que invitan a un ACTIVIDADES DE INICIO Elemento motivador: imagen de una casa.
rápido aprendizaje, de una forma lúdica. -Entrar y sentarse en ronda, cantar la canción del saludo.
-Los niños, sentados en ronda en el suelo, conversar con ellos
ACTIVIDADES DE INICIO incentivándolos con preguntas como por ejemplo: ¿Cómo es tu
-Entrar y sentarse en ronda y repasar la canción enseñada la clase anterior casita?¿cuáles son sus partes?¿cuántas personas viven? Ponemos la
-Presentarles una canción nueva manos como la forma del techo, simulamos el movimiento del humo, con las
https://www.youtube.com/watch?v=5QoIpcLBWP8 manos dibujamos las puertas etc.
-Hablar sobre ella y lo importante que es adquirir buenos hábitos como por
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ejemplo saludarse. Mostrarle una lámina de la canción. - Memorización de la canción proponiéndole que completen la frase con
ACTIVIDADES DE DESARROLLO gestos.
-Aprender a cantarla. -Completar con diferentes formas: con onomatopeyas, con percusión
-Realizar los movimientos y cantarla. corporal, con ruiditos producidos por la boca, con diferentes estados de
-Hablarles del silencio y su importancia, proponerles hacer un juego que ánimos, chocando las manos del compañero de al lado.
cuando pare la música queden congelados y escuchen el silencio, el que se
ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
mueve se va sentando y de esa forma queda un ganador.
Al final cantar la canción completa como al principio, y realizarán los
https://www.youtube.com/watch?v=E1Ww2E3yxR4 movimientos siguiendo al docente.
-Despedirse con una canción.
ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN (Música "Aserrín Aserrán")
-Repasar la canción del saludo aprendida Colorín, colorado,
la clase se ha terminado.
-Acostados y con una música de fondo hacer una relajación guiada por el Amiguitos me despido
docente. con un beso repartido.
(Ruido a besitos)
RECURSOS
RECURSOS
Manos, cuerpo, voz, guitarra, grabación
 Manos, cuerpo, voz, guitarra, lamina

REPERTORIO
REPERTORIO
 “Hola” canción infantil.
 https://www.youtube.com/watch?v=ObIvUhRofBU
 “Congelados”
 “Yo tengo una casita”
 “Música para relajación”
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CLASE Nº 4
PRESENTACIÓN: Durante esta actividad se desarrollara la temática relacionada
a las diferentes voces humanas y paisaje rural para que los niños descubran las
diferentes fuentes sonoras
ACTIVIDADES DE INICIO
-Entrar y sentarse en ronda, cantar la canción del saludo.
-El profesor invita a escuchar a los chicos una canción en las cuales aparecen la voz
de una mama de un papa y un niño. La comentan, identifican las voces y el docente
pregunta si saben en qué lugar ocurre la historia y como se dieron cuenta.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
A partir del trabajo, se separan en tres grupos; unos serán mamás, otros papás y
otros “Segundos”. Cuando canta el personaje que les corresponde, avanzan y
retroceden además, pueden imitar la voz del personaje que les corresponda. En el
interludio de guitarras, todos se toman de la mano y hacen una ronda.
El docente los invita a conocer e interpretar una canción que se relacione de algún
modo con aspectos de sus vidas (por ejemplo: La carta de Pedro Yañez) Les propone
descubrir de qué modo esa canción tiene que ver con sus vidas y les pide que ilustren
lo que más les llamó la atención.
ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
Para finalizar, los invita a mostrar sus ilustraciones al curso, para que las comenten e
intenten descubrir qué reflejan de las músicas escuchadas.
RECURSOS
 Manos, cuerpo, voz, cuento, lamina ,sonidos grabados de diferente ambitos
REPERTORIO
 “Chapecao de segundo” de c. lavanchy
https://www.youtube.com/watch?v=biBCy7QzpT4
 “La cartita” Pedro Yáñez
https://www.youtube.com/watch?v=AtqMraA7T1s
https://www.youtube.com/watch?v=HzHP7osNDcs
CLASE Nº 5
PRESENTACIÓN: Con este juego se trabajan, de manera divertida y
motivadora muchos aspectos como el timbre, el ritmo, la escucha atenta, el
nombre de los instrumentos, la concentración y el desarrollo de la motricidad
gruesa.
ACTIVIDADES DE INICIO
-Entrar y sentarse en ronda, cantar la canción del saludo.
-Contarles a los alumnos que harán un juego.
-Antes de comenzar a jugar, seleccionar algunos instrumentos que puede
ser: panderos, caja china, maracas, claves, triángulos, campana, cascabeles,
pandereta, etc. Oírlos como suenan. Se empieza con la siguiente retahíla:
Gallinita ciega,
que se te ha perdido,
una aguja y un dedal,
pues date tres vueltas y lo encontrarás.
-Después elegir a quien se le tapa los ojos y el resto tomarán uno de esos
instrumentos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
-Se recita la retahíla y se da al niño de los ojos vendados tres vueltas,
cuando se da la última vuelta este niño que debe intentar tocar a otro
compañero y adivinar que instrumento lleva. Además de fondo suena música
y todos los niños tendrán que moverse a su ritmo (andando lento, normal o
corriendo según el tempo).si lo adivina sigue el que tenía el instrumentos sino
tiene que volverlo a intentar hasta adivinar de que instrumento se trata.
ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
-Para terminar sentados en ronda el profesor nombra un instrumento utilizado
y el que lo tiene lo hace sonar,
-Guardan los instrumentos y se saludan con la canción de despedida
aprendida
RECURSOS
 Manos, cuerpo, voz, instrumentos musicales, pañuelo, guitarra,
lamina
REPERTORIO
-Música de fondo para jugar.
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CLASE Nº 6 CLASE Nº 7
PRESENTACIÓN: Con este juego se trabajan, de manera divertida y PRESENTACIÓN: La forma de caminar es un cantajuego muy divertido en
motivadora muchos aspectos como el timbre, el ritmo, la escucha atenta, el el que los niños disfrutan bailando y caminando de formas diversas.
nombre de los instrumentos, la concentración y el desarrollo de la motricidad gruesa.
ACTIVIDADES DE INICIO
-Entrar a la sala con una música de bienvenida, sentarse en ronda y cantar la
ACTIVIDADES DE INICIO
-Entrar a la sala con una música de bienvenida. canción del saludo.
https://www.youtube.com/watch?v=I06TFmZiIJ0 -Escuchar la canción y hablar que todos tenemos una forma especial de
-Encontrarse con una tela y varios instrumentos musicales ya presentados caminar.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=ihSxQNwYoMo&feature=emb_lo ACTIVIDADES DE DESARROLLO
go -Explicarle a los alumnos el juego:
-Sentarse en ronda alrededor de los mismos. Cantar la canción del saludo. Cuando suena la estrofa principal que se repite varias veces, cada uno ha de
-El docente les presentara cada instrumento y se los hará escuchar caminar o bailar por el espacio libremente. Cuando llegan las estrofas de los
animales cambiamos de forma de caminar para proceder a movernos como
ACTIVIDADES DE DESARROLLO el propio animal que toca; caminamos como:
Desarrollo del juego: todos los niños excepto uno, se colocan en círculo y agarran la  Tortugas: gateamos
tela del globo aerostático. Debajo de la tela, en el centro del círculo, se sitúa el niño  Gusanitos: nos arrastramos
que la "liga" con los instrumentos (éstos siempre estarán debajo de la tela, en el  Cangrejitos: sentados, nos desplazamos hacia atrás
medio del círculo). El juego consiste en que los alumnos que tienen la tela, deben tirar  Caballitos: trotamos
de la tela hacia arriba y bajarla al suelo rápidamente, para que se cree una burbuja de -Aprender a cantarla
aire dentro. Una vez creada la burbuja, un niño adentro toca uno de los instrumentos,
los de afuera deben adivinar de qué instrumento se trata. El primero que acierte qué ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
instrumento es, cambiará el sitio, pasando a ocupar el sitio de debajo de la tela, y el -Repetir de nuevo el juego pero sin guía del docente.
niño de debajo de la tela, saldrá para agarrar la tela del globo.
Se saludan con la canción de despedida aprendida.
Aprender a tocar los instrumentos, obteniendo el sonido deseado.

RECURSOS
ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
Sentarse nuevamente en ronda donde el profesor les tocara una melodía y los niños  Grabación-voz-guitarra-cuerpo-sala-
la acompañaran con los instrumentos musicales REPERTORIO
Se saludan con la canción de despedida aprendida.  “La forma de caminar”
RECURSOS: https://www.youtube.com/watch?v=pldli89N3p8
 Una tela de globo aerostático, cuerpo, voz, grabación,
algunos instrumentos, claves, sonajeros, un pandero
REPERTORIO
 “Sobre el Puente de Aviñón”-Ronda Tradicional instrumental
https://www.youtube.com/watch?v=EcuVAnmgqkM
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CLASE Nº 8 CLASE Nº 9
PRESENTACIÓN: El presentar la poesía con la secuencia de imágenes PRESENTACIÓN: Con esta canción se trabaja percepción y estructuración del
facilitará la comprensión del texto e incluso el aprendizaje de la canción. espacio en relación con el tiempo.
ACTIVIDADES DE INICIO
ACTIVIDADES DE INICIO. Elemento motivador: una hormiga
-Entrar a la sala con una música de bienvenida, sentarse en ronda y cantar la
- Presentarse ante los niños y niñas con una hormiga, para llamarles así la
canción del saludo.
atención.
-Escuchar la canción y hablar de ella.
-Preguntarle si conocen a las hormigas, describirlas, conocer su nombre,
hablar que comen.
-Escuchar la canción “La hormiga Valentina” y aprenderla. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO En el aula, se situará una colchoneta. De esta forma, los niños cada vez que
se diga en el estribillo de la canción arriba y abajo, se subirán y bajarán
Las hormigas no quieren mojarse… respectivamente. Además, en el momento que se diga adelante y atrás se
-Delimitar el salón para que sea un” hormiguero”. señalará con los brazos en esa dirección.
-Distribuir papeles verdes. Finalmente, en el desarrollo de la canción se irán moviendo los brazos en
-Consigna: Salir del hormiguero para recoger hojitas para llevar al relación a la noción descrita y realizando algunas acciones a la vez como
hormiguero mientras se escuche la música. Pero cuando esta pare y andar hacia delante, mostrar alegría cuando vuela el pájaro, etc.
comience a llover la maestra hará sonar un palo de lluvia a modo de trueno, -Aprender a cantarla.
todas las hormiguitas deberán volver al hormiguero para no mojarse.
La lluvia dejó charquitos… ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
- Distribuiremos en el salón hojas celestes que serán charcos que dejó la -Al final cantar la canción completa y realizarán los movimientos siguiendo al
lluvia. docente.
-Ponerse botas de lluvia imaginarias y salir a jugar entre los charquitos. -Despedirse con una canción.
-Tratar de saltarlos sin pisarlos, caminar alrededor, los, mojar en el agua
distintas partes del cuerpo. RECURSOS
-Acompañar la canción chapoteando con las manos en los charcos.  Grabación-voz-guitarra-cuerpo-sala-lamina.
-Formar un tren y caminar entre los charcos sin pisarlos. REPERTORIO
ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN  ” Arriba, Abajo, Delante Y Atrás”
-Repartirles fichas con la secuencia de la canción y por grupos de cuatro https://www.youtube.com/watch?v=fApmPyLAyXA
ordenar la secuencia
-Después de tanta actividad, las hormiguitas merecen un descanso y vuelven
al hormiguero para dormir un ratito.
RECURSOS
 Grabación-voz-guitarra-cuerpo-sala-hojas(charcos)-fichas
REPERTORIO
https://www.youtube.com/watch?v=b_7z1BT3S80
 “La hormiguita Valentina” (Canciones para el Jardín Nº11)
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CLASE Nº 10
PRESENTACIÓN: Repaso de los temas aprendidos
ACTIVIDADES DE INICIO
-Entrar a la sala con una música de bienvenida, sentarse en ronda y cantar la
canción del saludo.
- Previamente se eligen objetos que tengan diferentes sonoridades como:
lápices, tapas de ollas, papeles, llaves, juguetes, cajas, vasos. Ubicar estos
objetos en el centro del salón e invitar a los niños a sentarse alrededor de
ellos.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Cada niño elige el objeto que quiera y con él acompaña libremente las
canciones que ha aprendido en clase, se alterna pasando los objetos de uno
en uno hacia la derecha o hacia la izquierda.
-Cantaran de cada una in pedacito se armara como un popurrí

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
-Al final jugar a las rondas y canciones de movimientos aprendidas
-Despedirse con la canción de despedida.

RECURSOS
 Grabación-voz-guitarra-cuerpo-sala-lamina.
REPERTORIO
 “Mis manitos”
 “Yo tengo una casita
 “La cartita”
 “La hormiguita Valentina”
 “Congelados”
 “Sobre el Puente de Aviñón”
 “La forma de caminar”
 ” Arriba, Abajo, Delante Y Atrás”