SESION DEL 15 DE AGOSTO 2022

ACTIVIDADES -Asistencia
PERMANENTES -Oración
-Calendario
-Clima

SESION 3
CONSONANTE M-m
PROPÓSITO: Reconocemos la consonante M-m en
diferentes textos
¿Qué aprendizajes? ¿Cómo organizamos los aprendizajes? ¿Qué necesitamos? Campos temáticos
Áreas vinculadas: Actividades Recursos: conceptos clave
¿Qué aprendizajes? vinculados:
Áreas INICIO -Imágenes
Entonamos la canción de la M-m. -Cinta -Aprendemos a reconocer la
Dialogan y responden, ¿De quién trata la canción? ¿De -Lápiz. consonante M-m.
quién se habla? -Silueta de momia -Trazan la consonante M-m.
Área de comunicación -Canción: -Expresión oral
-Se presenta la letra M-m en la pizarra, luego
responden ¿Que observa? ¿A quién representa? ¿Qué https://youtu.be/bO23pUTXyA4 -Canción de la consonante M-
sonido tiene esta letra? m.
-Con su dedo traza en el aire reproduciendo la
consonante M-m.

DESARROLLO
-Iniciamos nuestra clase presentando el título del tema.
-Los niños escucharán una historia.
 Una niña que vive en la loma blanca decía que veía
una momia cuando iba a la escuela. Ella lleva sus
cuadernos y su muñeca en su mochila y de lonchera
lleva una manzana picada roseada con harta miel y
ya en el salón se sienta con sus compañeros alrededor
de una mesa.

Marcaremos el piso con la consonante M-m y los niños

pasarán por encima de la consonante trazada con cinta
de color mientras pronuncian el fonema M-m.
Los estudiantes recibirán una silueta de una momia
donde deberán trazar la consonante M-m.

CIERRE
¿De qué se trató el cuento? ¿Con letra comienza las
palabras?
Marcaremos el piso con la consonante M-m y los niños
pasarán por encima de la consonante trazada con cinta
de color mientras pronuncian el fonema M-m.
Los estudiantes recibirán una silueta de una momia
donde deberán trazar la consonante M-m.

METACOGNICIÓN
¿Qué letra aprendimos hoy? ¿Qué actividad fue la que
te gusto? ¿Qué material utilizamos?
 SESION 4
“Psicomotricidad”
¿Qué ¿Cómo organizamos los aprendizajes? ¿Qué Campos temáticos
aprendizajes? necesitamos? conceptos clave
Áreas Actividades Recursos: vinculados:
vinculadas: (2 días)
Personal 1.Calentamiento:
social: “Realizaremos calentamiento con una música aeróbica” Carretillas
Paseo de carretillas Grabadora USB
-cuéntales a los niños que va a ser una carretilla y que se eche en el Canción
suelo sobre sus manos y sus rodillas. Obstaculos
-Ponte detrás de él y sujeta las piernas firmemente por los tobillos. .
-elévale los pies unos milímetros del suelo mientras él se sostiene con
sus manos y sus brazos no por mucho tiempo.
-Cuando aumente su confianza en la fuerza de sus brazos, ve subiendo
poco a poco, lentamente. Súbeselos suavemente, teniendo cuidado de
no dejar demasiado peso sobre sus brazos ante que esté preparado.
-color algún obstáculo con meta de llegada.
Escucharan una canción para relajarse.
Movimientos con
Grabadora USB cintas
Canción
Cintas de colores
2.Realizaremos ejercicios de calentamiento con el ritmo de la música
aeróbica
* Se le entrega a cada niño cintas de colores y ellos realizaran nuevos
movimientos. Hacia arriba, hacia abajo, a los costados…
Luego al coma de una música realizaremos los movimientos en
diferentes posiciones.
Al final en pareja, un niño sentado, al lado del otro, acostado boca arriba,
coloca la mano sobre el pecho de este y trata de notar el ritmo
respiratorio, luego coloca la mano sobre el propio tórax y hace lo mismo
el otro compañero.

SESION DE CLASE DEL 16 DE AGOSTO

 ACTIVIDADES -Asistencia
PERMANENTES -Oración
-Calendario
-Clima

SESION 5
“Lateralidad”
Propósito Comunicativo:: Reconoce su lateralidad en
su cuerpo.
¿Qué aprendizajes? ¿Cómo organizamos los aprendizajes? ¿Qué necesitamos? Campos temáticos
Áreas vinculadas: Actividades Recursos: conceptos clave
¿Qué aprendizajes? vinculados:
Áreas INICIO - Peluche pollito
Animamos a los niños a jugar a la “Gallinita ciega. Por -2 cajas -La importancia de la labor
turnos les vendamos los ojos y colocamos al otro -pelotitas del frutero
Are de comunicación extremo del patio un pollito. El niño con los ojos -Un pañuelo -Conocen frutas que
vendados tendrá que seguir las indicaciones de sus -Canción la Yenka proporcionan las vitaminas.
Área de matemática compañeros para llegar avanzar al peluche. En la https://youtu.be/0kNPetjMTCQ -Expresión oral
indicación se usarán las palabras hacia la derecha, hacia -Conteo de frutas
la izquierda. Realizamos los saberes previos ¿Dónde
estaba el peluche? ¿hacia qué lado caminabas?

DESARROLLO
Pedimos a los niños que formen una fila de niños y una
fila de niñas y escojan una pelota al azar, luego
colocamos una caja al lado derecho y otra al lado
izquierdo, se les indica que coloquen la pelota en la caja
que se le indica
Concluimos que para guardar la pelota tenían que
desplazarse hacia la derecha o hacia la izquierda.
 CIERRE
Cantaremos una canción la Yenka y nos organizamos
por grupo
Entregaremos a los niños una silueta de payasito donde
deberan decorar con circulos rojo y azules seguiendo la
indicación.

METOCOGNICIÓN
¿Qué aprendimos hoy?¿Te gusto el juegp?
¿En que tuviste dificultad?¿Porque es importante
conocer nuestra derecha-izquierda?

Adivinanza “La mariposa”

Manualidad: mariposa en cono
LITERATURA INFANTIL

SESION DE CLASE DEL 17 DE AGOSTO

 SESION 6
Conociendo a los Servidores de la comunidad – Los Bomberos
Propósito Comunicativo: Conocemos las herramientas que
utilizan y aprendemos sobre las funciones y labores que
realizan los servidores de nuestra comunidad (Bomberos)

¿Qué aprendizajes? ¿Cómo organizamos los aprendizajes? ¿Qué necesitamos? Campos

Áreas vinculadas: Actividades
ACTIVIDADES -Asistencia Recursos: temáticos
INICIO
PERMANENTES -Oración
-Calendario
conceptos clave
¿Qué aprendizajes? Los niños y niñas escucharan la sirena del bombero.
-Clima - Bolsas de plástico. vinculados:
Áreas Dramatizaremos la labor del bombero ¿De Quién hemos -Masking tape
hablado: Del bombero ¿De qué color visten ellos? ¿Qué -Tijera -Aprendemos la
actividades realizan? ¿En que ayudan a nuestra comunidad? -Canción: importancia de la
¿cómo podemos ayudar a los bomberos? ¿Qué herramienta https://youtu.be/ywmrVuzJYHc labor y funciones
necesitan para su trabajo? - Fichas de actividades. del Bombero.
Área Personal Social
-Cartulinas.
- Goma. -Expresión oral.
- papel lustre.
- colores. - Elaboración de
Área de
-Cajitas de sorpresa sus trajes de
comunicación.
-Materiales e instrumentos bombero.
siluetas.

DESARROLLO
Área de ciencia y
tecnología. Presentaremos una cajita de sorpresa con diferentes
instrumentos que emplea el bombero, luego de reconocer cada
herramienta e instrumento cada niño mencionara par que se
utiliza cada instrumento. Se colocarán el traje elaborado y
cantamos una canción, referente a los bomberos.
https://youtu.be/ywmrVuzJYHc
 SESION DE CLASE DEL 18 DE AGOSTO

ACTIVIDADES -Asistencia
PERMANENTES -Oración
-Calendario
-Clima
 SESION 7
Conociendo a los Servidores de la comunidad – El Panadero
Propósito Comunicativo: Conocemos las herramientas que
utilizan y aprendemos sobre las funciones y labores que
realizan los servidores de nuestra comunidad (Panadero)

¿Cómo organizamos los aprendizajes?

Actividades
¿Qué aprendizajes? INICIO ¿Qué necesitamos? Campos
Áreas vinculadas: Contaremos a los niños y niñas mediante un cuento llamado: Mi Recursos: temáticos
amigo el panadero. La maestra realizara algunas preguntas: ¿Qué conceptos clave
¿Qué aprendizajes? actividad realiza nuestro amigo? ¿Es importante para nuestra vinculados:
Áreas comunidad la labor que desarrolla? -Cuento:
https://youtu.be/ -Aprendemos la
k7GlccNZGNk importancia de la
labor y funciones
-Cartulinas. del Bombero.
Área Personal Social
- papel crepe.
- masking tape -Expresión oral.
- Goma.
- colores. - Elaboración de
Área de
- Harina, sus trajes de
comunicación.
,sal bombero.

Área de ciencia y DESARROLLO

tecnología. Entregaremos a cada estudiante su delantal y su gorro
Mostraremos a los niños los materiales e ingredientes que utiliza
para hacer el pan.
- La maestra entregara una poco de masa y
realizaremos el proceso de la elaboración de el PAN.
- Se canta una canción referente al panadero:
https://youtu.be/k7GlccNZGNk

CIERRE
 SESION DE CLASE DEL 19 DE AGOSTO

ACTIVIDADES -Asistencia
PERMANENTES -Oración
-Calendario
-Clima
 SESION 9
Conociendo a los Servidores de la comunidad – El Jardinero
Propósito Comunicativo: Conocemos las herramientas que
utilizan y aprendemos sobre las funciones y labores que
realizan los servidores de nuestra comunidad (Panadero)

¿Qué aprendizajes? ¿Cómo organizamos los aprendizajes? ¿Qué necesitamos? Campos

Áreas vinculadas: Actividades Recursos: temáticos
INICIO conceptos clave
¿Qué aprendizajes? Veremos un video del cuento el “jardinero bondadoso” La vinculados:
Áreas maestra realizara algunas preguntas: ¿Qué actividad realiza -CUENTO
nuestro amigo? ¿Es importante para nuestra comunidad la labor https:// -Aprendemos la
que desarrolla? www.youtube.com/watch? importancia de la
v=dvXmLn5 labor y funciones
-Hoja de aplicación del jardinero
Área Personal Social
_Goma
_Tijera -Expresión oral.

Área de
comunicación.

Área de ciencia y
tecnología. DESARROLLO
Se le entrega a los niños una ficha del jardinero donde recortaran
por la líneas punteadas

CIERRE