PLAN DE INTERVENCIÓN.

DATOS GENERALES.

NOMBRE Julián Chávez Morales.

CENTRO DE TRABAJO Secundaria Jorge Ornelas.

MUNICIPIO Miguel Hidalgo.

NIVEL ESCOLAR Secundaria.

TEMA.

Aplicación del Modelo Couselling

Se eligió este modelo debido a que se centra en la acción directa del alumno para remediar situaciones de riesgo y poder apoyarlo durante
su proceso.
El modelo couselliing es una profesión de ayuda en momentos de crisis y cambio. Promueve el autoconocimiento para el desarrollo y
despliegue de potencialidades y capacidades de uno mismo. Acompaña el sufrimiento de la persona como ser en el mundo con miras al
despliegue del potencial humano. Por ello se eligió este modelo para aplicarlo en el alumno Julián.

APLICADO.

Por la orientadora de la institución escolar.

OBJETIVO.

Es que el alumno sano tenga un conflicto y pueda resolverlo sin llegar a tener que llegar a sufrir una patología, es mantener la salud y
atravesar la crisis siendo una persona sana.
Se logrará el objetivo mediante las actividades que se desarrollaran en sesiones de 3 días a la semana con 45 minutos cada una.
Actividades para desarrollar: Entrevista, taller de teatro y clases de futbol.
La importancia de desarrollar dichas actividades es integrar al alumno a su nuevo entorno escolar sin afectar emociones y desempeño
académico.
POBLACIÓN.

Alumno de 14 años cursando actualmente el segundo de secundaria.

TIEMPO: MATERIALES.

Estimado para 3 día a la semana cada sesión de 45 minutos  Cuestionario impreso para entrevista con el alumno
por día (lunes, miércoles y viernes.) realizando preguntas cuya finalidad es despertar el
interés en el alumno por su nuevo entorno escolar.
 Taller de teatro.
 Clases de futbol.

ACTIVIDAD DE APERTURA.

Se iniciará invitando al alumno una clase relajación cuya finalidad es controlar el estrés, ya que las técnicas de relajación pueden
ayudar al alumno a lidiar con su estrés cotidiano, y con llevar sus emociones.

DESARROLLO.

En la primera sesión se le invitara al alumno a resolver un cuestionario impreso cuya finalidad es que en el alumno se despierte el interés
por su nuevo entorno escolar, dicho cuestionario desglosa las siguientes preguntas:

1. ¿Te gusta tu nueva escuela? 3. ¿ Te gusta la sala de cómputo? 5. ¿Te sientes cómodo en esta nueva escuela?
2. ¿Cuántos compañeros tienes? 4. ¿ Que materia te gusta más?
Segunda actividad: Se realizará un taller de teatro con la realización de una obra donde Julián tendrá un papel importante cuya actividad
tiene mejorar la convivencia e integración con sus compañeros dentro y fuera del entorno escolar.

Tercera actividad: Se inscribirán a todos los grupos de 2 ° grado de secundaria a un torneo de futbol, donde el profesor de educación física
será el encargado de impartir las clases de futbol, dicha actividad tendrá el objetivo que el alumno Julián y sus compañeros de grupo
trabajaran colaborativamente para asignar un nombre y elegir un uniforme al equipo .

CIERRE.

Los alumnos que incluyendo a Julián podrán dar sus sugerencias o ideas que puedan complementar las actividades antes mencionadas
para llevarlas a cabo con mayor seguridad y desempeño y así lograr el objetivo de integración de los alumnos.

Posteriormente se dará seguimiento al alumno durante las actividades a realizar para checar avances en cuanto a conducta e integración
con sus compañeros y desempeño académico.

Se estará en constate comunicación con el profesor de grupo y padres de familia para informar los avances del alumno.

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En el siguiente plan de acción se sugiere realizar actividades, en forma
colaborativa

con el orientador, en conjunto con profesor .

 INICIO

Se solicita a los Padres de Julián a una reunión con los profesores para tratar
acerca del problema de su hijo, llegando a un acuerdo que se tratara a Julián con
el modelo couselling.
Donde la orientadora tratara de crear un buen ambiente a través de preguntas
rutinarias y mostrando interés para ganarse la confianza de Julián.
  EXPLORACIÓN.
En el informe de Julián revela que es un alumno inteligente y extrovertido donde
su rendimiento académico es bajo debido a sus emociones debido al cambio
escolar que tuvo.
La orientadora le preguntara a Julián sobre su relación con su familia, amigos,
además de su interés por las clases, sobre sus hobbies y sus rutinas para
averiguar porque se siente así.
ACTIVIDAD 1.
Se elaborará un taller en el cual se realizará una obra de teatro en la cual se
sugiere que Julián tenga un papel importante cuya finalidad tendrá trabajar la
confianza y seguridad y el trabajo colaborativo con sus compañeros.
ACTIVIDAD 2.
Se inscribirán a los todos los grupos de 2° grado de secundaria a una liga de
futbol donde ellos mismos elegirán su nombre del equipo y su uniforme en dicha
actividad se propone el trabajo colaborativo.

 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
Una vez puestas en práctica las dos actividades que sean pensado realizar con
Julián, son evaluadas mensualmente por la orientadora, comprobando los niveles
de autoestima y si aumentado sus relaciones personales, también se comprobara
si mejoro rendimiento académico.

GUIA DE LA ENTREVISTA.
Hola Julián ¿Qué tal estas?
¿Qué tal tu clase?
¿Tienes muchos amigos?
¿Te cuesta mucho estudiar?
¿Por qué estas enojado?
¿Te gusta ser como eres?
Posteriormente se seguirá dando seguimiento al alumno Julián en sus avances
académicos, emocionales y conductuales y se informara a los Padres de Familia
el avance de su hijo.