• PLAN TRABAJO: TALLER PROYECTO DE GRADO I

• MODELO PROYECTO DE GRADO Y TRABAJO DIRIGIDO

 TALLER DE PROYECTO DE GRADO I
SIGLA: IND – 812 HORAS TEÓRICAS SEMANALES: 4
PRE REQUISITO: IND– 723 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES: 4
NIVEL: OCTAVO SEMESTRE HORAS TRABAJO EN PLANTA
SEMANALES: 0

OBJETIVOS DE LA MATERIA
El estudiante debe preparar el Perfil del
Proyecto de Grado o Trabajo Dirigido para
optar a su titulación como Ingeniero
Industrial.

COMPETENCIAS
Al terminar el curso el estudiante:
Será capaz de presentar, exponer y
defender el perfil de proyecto o plan de
trabajo, en la modalidad de Proyecto de
Grado o Trabajo Dirigido y efectuar un
avance mínimo documentado para aprobar
la asignatura, en ambas modalidades de
titulación.
MÉTODOS Y MEDIOS

Métodos:
Habilitación del paralelo correspondiente y
registro de estudiantes.
Clases teóricas iniciales para definir el tema y
la modalidad de graduación con una duración
máxima de 1 mes.
Clases grupales sobre metodologías
generales de planificación y gestión de
proyectos.
Seguimiento personalizado de la preparación
del Perfil hasta el final del semestre y avance
documentado del proyecto o trabajo dirigido.

Medios:
Material audiovisual
Información digital
Documentos complementarios
Herramientas de TIC
CONTENIDO ANALÍTICO:

1. Definición del tema: banco de temas de proyecto de grado y

tesis; realidad social; demanda social; políticas públicas,
tendencias mundiales del desarrollo industrial.
2. Formulación del perfil de proyecto y plan de trabajo.
Metodologías de análisis y gestión de proyectos. Marco Lógico.
Aplicación de fundamentos de investigación, emprendedurismo y
la sostenibilidad, como elementos esenciales en la gestión de
proyectos. Realidad social e internacionalización.
3. Coordinación con el equipo docente de tutorías asignado a los
estudiantes proyectistas.
4. Metodologías de seguimiento: acercamiento progresivo a las
metas propuestas.
5. Monitoreo cualitativo: alcance del proyecto y cronograma.
6. Medición del grado de satisfacción del beneficiario o ejecutor
del proyecto (trabajo dirigido).
7. Técnicas de presentación de informes de progreso y finales,
impresos y audiovisuales.
8. Mejora de capacidades en desenvolvimiento individual y
grupal, en gestión de proyectos.
9. Prácticas de investigación e interacción.
 ESTRUCTURA REFERENCIAL DE EVALUACIÓN
2 Evaluaciones parciales 40
1 Evaluación Final 30
Prácticas de investigación e interacción 30
100%
BIBLIOGRAFÍA
ACADÉMICA

❑ R. Hernández, Sampieri, “Metodología de la Investigación Científica”. Mc

Graw Hill México, 1998
❑ Edgar Oregón. Juan Francisco Pacheco. Adriana Prieto. CEPAL/ILPES.
“Metodología del Marco Lógico para la planificación, seguimiento y
evaluación de proyectos y programas”. 2005.
❑ Fernando Sanabria, “Las 7 claves para una educación superior
competitiva…en tiempos de cambio”. 2015.

INTERNACIONALIZACIÓN

❑ Naciones Unidas. “Objetivos del Desarrollo Sostenible 2030”

❑ Organización Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial ONUDI. “Informe
Anual 2019)
 BIBLIOGRAFÍA
• POLÍTICAS PÚBLICAS

❑ Estado Plurinacional de Bolivia. “Plan de Desarrollo Económico y

Social 2016-2020, en el marco del desarrollo integral para vivir bien.
Rumbo a la Agenda Patriótica 2025”.
❑ Ministerio de Planificación del Desarrollo/VIPFE. “Reglamento
básico de pre inversión”. 2015
❑ Ministerio de Desarrollo Económico y Economía Plural. “Priorización
de complejos productivos”.
❑ Ministerio de Desarrollo Rural y Tierras. “Plan de respuesta y
rehabilitación del sector agropecuario”
❑ Gobierno Autónomo Departamental de La Paz. “Plan de Desarrollo
del Departamento de La Paz”.
❑ Gobiernos Autónomos Municipales. “Plan Territorial y Desarrollo
Integral”
 BIBLIOGRAFÍA
UNIVERSIDAD

❑ Universidad Mayor de San Andrés. “Plan Estratégico Institucional de la

UMSA 2021-2025, con visión al 2030”

EMPRESA SOCIEDAD

❑ Cámara Nacional de Industrias. “Memorias institucionales”

❑ Cámara Nacional de Exportadores. “Memorias institucionales”
❑ Cámara Nacional de Comercio. “Memorias institucionales”
❑ Cámara de la Pequeña Industria y Artesanía. “Memorias institucionales”
❑ Coordinadora de Integración de Organizaciones Económicas Campesinas
CIOEC. “Estrategia Nacional de la Agricultura Nacional”
❑ Normativa e instrumental nacional vigente: Código de comercio,
FUNDEMPRESA, impuestos, normativa laboral, seguridad industrial,
normas ambientales, régimen de funcionamiento municipal, comercio
interno, comercio exterior, registros sanitarios y régimen de sustancias
controladas.
ENFOQUE CONTEXTUAL GENERAL
CONDICIONES DEL ENTORNO

MODELO DE INNOVACIÓN
TRIPLE HÉLICE COMPLEJO PRODUCTIVO
 Modelo de innovación
de triple hélice
❑ El modelo de innovación de triple hélice se
refiere a un conjunto de interacciones entre
la academia, la industria y los gobiernos, para
fomentar el desarrollo económico y social.
❑ Este marco fue teorizado por Henry
Etzkowitz y Loet Leydesdorff en los años 1990s,
con la publicación de “The Triple Helix, University-
Industry-Government Relations: A laboratory for
Knowledge-Based Economic Development”.
❑ Las interacciones entre universidades, industrias y
gobiernos han dado lugar a nuevas instituciones
intermediarias, como oficinas de transferencia de
tecnología y parques científicos.
 MODALIDADES TITULACIÓN
PROYECTO DE GRADO
• ESTUDIO PRE FACTIBILIDAD*
• PROYECTO DEL CONTEXTO DE LA
CADENA PRODUCTIVA INDUSTRIAL
• ENFOQUE: ESTUDIO INTEGRAL
PARA RESOLVER UN PROBLEMA,
APROVECHAR UNA OPORTUNIDAD
O SATISFACER UNA NECESIDAD DE
INTERÉS SOCIAL, EN EL MARCO DE
LAS POLÍTICAS PÚBLICAS,
UNIVERSITARIAS Y TENDENCIAS
INTERNACIONALES (GLOBALES)
• TUTOR ACADÉMICO
• INFORME DE TUTOR ACADÉMICO Y
TRIBUNAL DE TESIS (PRE DEFENSA
Y DEFENSA)
(*) Debido a restricciones Covid-19
TRABAJO DIRIGIDO
• ESTUDIO TEÓRICO DE VIABILIDAD*
• PROYECTO O SISTEMA INDUSTRIAL
EMPRESARIAL O INSTITUCIONAL
• ENFOQUE: ESTUDIO PARA
RESOLVER PROBLEMA,
OPORTUNIDAD O NECESIDAD
ESPECÍFICA, DE INTERÉS
PARTICULAR DE UN MIEMBRO DEL
ESTADO O DE LA SOCIEDAD
• TUTOR ACADÉMICO Y TUTOR
INSTITUCIONAL
• INFORME DE TUTOR ACADÉMICO,
TUTOR INSTITUCIONAL Y
TRIBUNAL DE TESIS (PRE DEFENSA
Y DEFENSA)
(*) Debido a restricciones Covid-19
PRÁCTICA 1: EL TEMA
 REALIDAD
C COVID-19
SOCIAL
T
O
N PROBLEMAS E
T NECESIDADES …temática M
E
X A
OPORTUNIDADES
T
CRITERIOS…
S
O PERTINENCIA Y RELEVANCIA
 Práctica 1: individual
• En base al esquema de contexto de los temas,
enunciar (no describir), las prioridades para la
sociedad boliviana, en el periodo de post
pandemia (clasificar en 3 grupos: problemas,
necesidades y oportunidades).
• Carátula: Universidad, Facultad, Carrera, materia,
nombres y apellidos, correo electrónico, número
celular Whats App, nombre del docente y fecha.
• Presentación: formato Word, hasta el día 27
agosto a horas 18:15 p.m. al correo:
ingindusbolivia@gmail.com