Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Jueves 9 Viernes

Globos Apu 10
10 Platos costal
Papel
https:// craff
descartable y palito
www.youtube.com/
(Motora gruesa)
watch?v=z6DoPp-LkTA
Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes
Ganchos globos botellas 17
pabilo

Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23 Viernes

Globos Tela y 2cestas Globo 24
pelotas Pelota pabilo

Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Viernes 1

1 lata

FICHA DE PLANIFICACIÓN DE CONTEXTOS DE APRENDIZAJE PARA EL CICLO I

I.-DATOS GENERALES

NOMBRE DE LA PROMOTORA/CUNA ELIZABETH REYES CABEZAS

PROFESORA COORDINADORA GLORIA MARIN QUISPE
EDAD DE LOS NIÑOS 2-3 AÑOS
FECHA DE EJECUCIÓN 6/11/2023 al 30 noviembre

NOMBRES Y APELLIDOS EDAD

ARANZA KHALESSI BAZÁN BALDEON 3años 3 meses
CATHALEYA XIOMARA GUERRERO TRUJILLO 2 2 años 2 meses
KYLIAN DAEL PAREDES ROQUE 3 años 2 mes
JAZMIN BELEN VASCONCELOS MITMA 3 años 5 meses
IVANNA BRUNELLA SOLORZANO VILLANUEVA 3 años 6 mese
KENNETH JAZIEL JARA CORDERO 3 años
DANIEL ALESANDRO VILCA TORRES 2 años 10 meses
LUA BELLE IRMA AUTERIAL BONIFACIO 3 años
JEAN PIERRE GONZALO RODRIGUEZ MAYTA 3 años 5 meses
CARLOS HILARIO JAEA JARAMILLO 3 años 3 meses
En el programa inmaculada concepción I se ha observado que los estudiantes
Khalessi llega al pronoei y junto con ivanna juegan con una burbuja que trajo se divierten mucho
Mientras que kylian y Daniel se percatan y se une al juego corren saltan van tras las burbujas
divirtiéndose mucho
Kennet y Daniel les gusta jugar con los carritos van por todos lados corre saltan y se divierten al
realizar su juego mientras que josias le gusta cantar y bailar . junto a jazmin y Lua

II.- CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

III APRENDIZAJE A PROMOVER A PARTIR DE LA CARACTERIZACIÒN

ENFOQUES VALORES ACTITUDES Se demuestra, por ejemplo

Búsqueda de la Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los
Excelencia apertura cambios, modificando si fuera
necesario la propia conducta
para alcanzar determinados
objetivos cuando surgen
dificultades, información no
conocida o situaciones nuevas.
Empatía Identificación afectiva con los
sentimientos del otro y
disposición para apoyar
cuando:
Docentes y estudiantes
demuestran flexibilidad para
el cambio y la adaptación de
las circunstancias diversas
orientadas a objetivos a
lograr.
El docente valora actos
espontáneos de los
estudiantes en beneficio de
otros.

AREA PSICOMOTRIZ
COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera autónoma través de su motricidad.
CAPACIDADES:
 Comprende su cuerpo.
Se expresa corporalmente.
COMPETENCIA
ESTANDAR DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO CRITERIO DE ¿QUÉ ME DA
ESPERADO AL FINALIZAR CICLO I EVALUACIÓN CUENTA DEL NIVEL
DEL LOGRO DE LA
COMPETENCIA DEL
NIÑO (EVIDENCIA)
Se desenvuelve de manera DESEMPEÑOS 36 • Realiza Realiza
autónoma a través de su MESES acciones y coordinación
motricidad cuando explora y • Realiza acciones movimientos óculo manual:
descubre sus posibilidades de de exploración y demostrando mayor y oculo podal al
movimiento y las partes de su juego, en las que coordinación con sus realizar distintas
cuerpo. Realiza acciones coordina manos y pies. actividades
motrices básicas en las que movimientos de
coordina movimientos para sus manos y pies.
desplazarse y manipular
objetos.
 IV. ORGANIZACIÓN DEL CONTEXTO DE APRENDIZAJE

ESPACIO
MOMENTO DE JUEGO
EL espacio debe tener un Ambiente adecuado, organizado y limpio para el área de juego y exploración
Materiales en buen estado, seguros, libre para desplazamiento, piso firme.
MOMENTO DE CUIDADO.
El espacio de sueño deberá estar ventilado, seguro, limpio, con iluminación
RECOMIENDA.
Todo niño debe actuar a partir de su propia iniciativa, de acuerdo a sus posibilidades
Realizare la actividad en sala, en el ambiente de juego libre y actividades autónomas.
Jugaran en el piso debidamente protegidos con microporoso y así evitar que se puedan lastimar
MATERIALES
AUTONOMÍA EXPLORACIÓN Y JUEGO LIBRE
 Globos
MOMENTOS DE CUIDADO
 Pañitos
 Pañales
 Muda de ropa
 zapatos

ACOMPAÑAMIENTO
DIRECTAS: me acerco a los niños para avisarles con anticipación la acción que se va a realizar como, por
ejemplo, vamos a tener mucho cuidado no debemos empujarnos unos a otros porque podemos
lastimarnos la cabeza u otra parte de nuestro cuerpo, no se trata de dirigir la experiencia sino de participar
con su presencia, como una compañera simbólica de juego
INDIRECTAS: observamos, miramos, escuchamos y examinamos con atención el comportamiento de los
niños en diferentes contextos, situaciones e interacciones.” avances.” En cada momento y registramos en
el cuaderno de campo.
ACTIVIDADES DE SALIDA:
Anticipamos Que Ya Es La Hora De Salida Hacemos El Acompañamiento En El Momento De Higiene.
Y Cantamos Una Canción De Despedida.
RECOMENDACIONES A LOS PADRES DE FAMILIA.
• Se les recomienda a los padres cumplir con la asistencia de sus niños
• Traer los materiales a tiempo para cada actividad.
• Participar en las reuniones de orientaciones o talleres

PLANIFICACIÓN DE CONTEXTO Exploración y juego

 ACTIVIDAD Soplamos burbujas, soplamos pelotas
COMPETENCIAS Y AREA PSICOMOTRIZ
CAPACIDADES COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera autónoma través de su motricidad.
CAPACIDADES:
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente.

NOMBRE Y APELLIDO DEL DESCRIPCIÓN DE LO OBSERVADO DIFICULTAD DE

NIÑO (A) 6 de noviembre 2023 al 10 de noviembre APRENDIZAJE
DEL ESTUDIANTE

Día 1

Día 2

Día 3

Día 4