¿Cómo redactar un ensayo histórico?

(Redacción de ensayos críticos)

NOMBRE: GRADO: 3ero A-B-C-D
COMPETENCIA: Construye Interpretaciones Históricas PROFESORA: Daniela Hernández Pacheco

La redacción de ensayos analíticos suele exigirse en el área de Historia. Se aconseja

que se escriba siguiendo el formato de un ensayo discursivo, en el que se analiza y
no se describe. Un ensayo es un escrito que generalmente muestra las ideas y/o el
punto de vista del autor sobre un tema concreto.
Sigue estos pasos para desarrollar la redacción de tu ensayo histórico con éxito:
PASO 1: ENTENDER LA PREGUNTA:
 Lee dos, tres o cuatro veces la pregunta formulada para asegurarte que lo has
entendido.
 Subraya la palabra clave, el proceso o las personas implicadas y las fechas.
Ejemplos:
¿Cómo se explica la larga extensión de Imperio español a finales del siglo XVII?
¿Por qué se produjo el imperialismo?

TIPOS DE PREGUNTAS:
 Analizar / Examinar:
Significa dividir el tema en puntos relevantes y explorar cada uno de ellos por
separados e interconectados.
Recuerda los enfoques que puedes utilizar:
A. Aspectos tradicionales: económico, político, social, geográfico, cultural,
ideológico, militar. Se puede combinar: sociopolítico, socioeconómico, etc.
B. Cronológico (tiempo): Largo plazo (causas-efectos-factores); corto plazo
(causas-efectos-factores); inmediato (causas-efectos-factores). Fija fechas
para cada periodo.
C. Combinación de ambos: Social a largo plazo (factores-causas-efectos);
político a corto plazo (factores-causas-efectos)
D. Interno / Externo (factores-causas-efectos)
E. Temas amplios interconectados con muchos subtemas que puedes
identificar: Razones ideológicas de las dictaduras. Aprobación masiva del
populismo. La Revolución Industrial al servicio del imperialismo.
Ejemplos:
Analizar el nacionalismo como casusa de la Primera Guerra Mundial
Examinar los efectos de la conquista británica en la India en los siglos XIX y XX

 Comparar / Contrastar:
Discutir las similitudes y diferencias entre las variables escogidas.
Ejemplos:
Comparar y contrastar la resistencia africana y asiática al imperialismo.
  En qué medida / hasta qué punto estás de acuerdo:
Evaluar el éxito de un argumento o concepto sobre otro. Sirve para medir el grado
de aprobación sobre algo. Puedes estar de acuerdo hasta cierto punto.

Si estás de acuerdo en gran parte o un parcialmente presenta los argumentos a

favor en varios párrafos, y luego, otros en contra de la afirmación mostrando como
pesan menos que el principal o son equivalente en peso.

Si estás de acuerdo de forma limitada, debe demostrar que la afirmación principal

no es tan influyente y que hay otros factores más importantes.
Ejemplos:
¿Hasta qué punto fue Austria-Hungría responsable del inicio de la Primera Guerra
Mundial?
Todos los países europeos comparten la responsabilidad de los efectos negativos del
imperialismo. ¿Hasta qué punto está de acuerdo con esta afirmación?

PASO 2: ESCRIBA SU RESPUESTA:

1. INTRODUCCIÓN
 Contexto relacionado con la pregunta (cuándo, donde, qué ocurrió)
 Definiciones de conceptos históricos de la cuestión.
 Breve respuesta de la pregunta (en las preguntas si estás de acuerdo, en
desacuerdo o respondiendo en qué medida).
 Presentación del enfoque y los temas que utilizarás para responder a la pregunta.
El número de ellos fijará el número de párrafos del cuerpo.
EJEMPLO:
Analizar las causas económicas del imperialismo
Desde 1850, después y durante la Revolución Industrial, algunos países volvieron a
colonizar zonas del mundo. El imperialismo puede definirse como el proceso
localizado desde 1850, y a lo largo de la década de 1900, en el que los países
europeos y EE.UU. colonizaron directamente o influyeron indirectamente en gran
medida en zonas de África, Asia y América. Las causas económicas fueron unas de
las más importantes para explicarlo. Las analizaremos considerando las causas
económicas a largo y corto plazo.

2. CUERPO
 Varios párrafos separados, cada uno de los cuales analiza uno de los temas
expuestos en la introducción.
 Deja una línea entre cada párrafo.
 Utilice el formato ARE para cada párrafo.

A: Afirmación
R: Razón
E: Evidencia
Ejemplo:
Una causa económica a largo plazo es que los europeos estaban acostumbrados a
dominar naciones extranjeras para explotarlos económicamente. A lo largo de los
años 1400 y 1500, especialmente españoles, portugueses, ingleses, franceses y otros
conquistaron territorios en América, África y Asia, y vieron los beneficios de ello
repitiendo el patrón en 1800. Por ejemplo, “el viaje de Vasco de Gama en 1498 a la
India abrió este rico mercado de especias para Portugal” (Walsh, 2014, p. 76). Esto
benefició a Portugal. Luego, la llegada de Pedro Alvares Cabral en 1500 a Brasil fue el
comienzo de la plena colonización de Brasil hasta 1822. Durante este período, la
madera brasileña fue particularmente explotado por los portugueses. El comercio de
esclavos de África a Brasil representó una fuente de altos ingresos a la corona, así
como los impuestos que los colonizados tenían que pagar. Colón abrió la Colonización
española de las Américas en 1492. Pizarro y Cortés colaboraron ampliamente con la
conquista de Perú y México respectivamente. Ambos países suministraban minerales
y mano de obra barata a la colonizadores. Para concluir, los beneficios económicos de
períodos anteriores de colonización motivaron a los europeos volver a colonizar y
seguir enriqueciéndose.

Una causa económica a corto plazo para el período imperialista fue la revolución
industrial. En 1750 y 1850 la 1era y la 2da Revolución Industrial movilizadas,
respectivamente, por las ambiciones de los países y empresarios de conseguir más
ganancias teniendo como referencia lugares donde podían conseguir recursos
naturales baratos, nuevos mercados y clientes. Por ejemplo, los diamantes de
Sudáfrica hicieron a los afrikáners y a los británicos pelear dos guerras a fines del
siglo XIX para controlar el territorio y piedras preciosas. En el Congo, “más de 10
millones de congoleños fueron asesinados por el esfuerzo imperialista” (historytoday,
2019). Congo fue masacrado por Bélgica bajo el mandato del rey Leopoldo debido al
caucho que era necesario para la maquinaría y los vehículos en Europa y las
Américas. En resumen, los deseos de ganancias debido a la Revolución Industrial fue
una de las principales causas del periodo imperialista.

 Por lo general, en el cuerpo debe incluir citas de las fuentes dadas como parte del
ejercicio.
 Recomendaciones:
o Utiliza el formato APA.
o Deben ser oraciones cortas.
o Use comillas para citar. “…………………….”
o La referencia se anota entre soportes. ( )
o Explique o comente el significado de su cita. Recuerda es parte del apoyo de
tu afirmación.
o Para referir libros incluya: Apellido del autor, fecha de publicación y número
de página. Ejemplo: Marshall, 2018, p. 178.
o Para referir sitios web incluya: Título del sitio web y fecha. Ejemplo: historia
hoy, 2019.

3. CONCLUSIÓN
 Resume los puntos principales del cuerpo.
 ¿Qué te está enseñando este proceso sobre historia o ¿humanidad? ¿Cómo se
conecta esto con el presente? ¿veces? ¿Cuál es la lección aprendida del pasado?
¿Qué positivo podemos seguir imitando? Reflexión.
Ejemplo:
En conclusión, el período imperialista fue principalmente movilizado por causas
económicas a largo plazo como la colonización anterior del 1400 que les mostró a los
europeos los beneficios de tener colonias, y por causas económicas a corto plazo
relacionadas con la revolución industrial y la necesidad de recursos y mercados. Este
análisis me hace reflexionar sobre cómo hasta hoy ponemos a veces nuestros
intereses económicos sobre el bienestar de otras personas o el ambiente. Deberíamos
pensar detenidamente en las formas en cómo tratar de obtener ganancias sin dañar a
otras personas o naturaleza.

No basta con entender los temas, hay que saber CÓMO ESCRIBIR. Ten en cuenta
que otra persona leerá tu trabajo.

 Utilice palabras de transición.

 Utiliza signos de puntuación. Revisa la gramática, la ortografía y las convenciones.
 Tono: La escritura académica es formal y el tono debe estar en 3era persona: Se
puede decir que…., Podemos concluir que …..
 Evita lo siguiente:
o Tono convencional: ya sabes, etc.
o Primera y segunda persona: No uses yo ni tú.
o Jerga, lenguaje informal.
 Evitar utilizar un lenguaje emocionar o generalizaciones (Odio a los dictadores,
todos los políticos son unos ladrones)
 Evite en la medida de lo posible los prejuicios.
Hay dos tipos de preguntas que los estudiantes no suelen desarrollar correctamente:
las de comparación y contraste, y las de “hasta qué punto está de acuerdo”.

 PREGUNTAS DE COMPARACIÓN Y CONTRASTE:

o No describa en párrafos separados los dos elementos a comparar y
contrastar
o Desarrolle en cada párrafo una similitud o una diferencia utilizando en
cada uno el formato ARE.
 PREGUNTAS: EN QUÉ MEDIDA ESTÁ DE ACUERDO CON ESTA
AFIRMACIÓN
o Puedes estar totalmente de acuerdo, parcialmente, limitadamente o en
desacuerdo.
o El número de párrafos a favor o en contra de la afirmación depende de
su nivel de acuerdo. Por ejemplo, si estás totalmente de acuerdo, la
mayoría de los párrafos deben ir a favor y uno o dos en contra. Si estás
parcialmente de acuerdo, la mitad de ellos deben ir a favor y la otra
mitad en contra, etc.
LISTA DE COTEJO: Antes de entregar tu trabajo, comprueba lo siguiente:
1. ¿He leído la pregunta al menos dos veces? ¿He subrayado las palabras
claves? ¿La he entendido bien?
2. ¿He incluido en la introducción una declaración general, definiciones, una
breve respuesta y los temas que utilizaré para responder?
 3. ¿Cada párrafos del cuerpo trata sólo UN tema?
4. ¿Cada párrafos del cuerpo utiliza el formato ARE?
5. ¿Responden las frases temáticas a la pregunta?
6. ¿He incluido fechas, acontecimientos, hechos, políticas, detalles históricos
técnicos, conexiones de ideas en cada párrafo del cuerpo?
7. ¿He escrito la conclusión? ¿He resumido cada argumento del cuerpo? ¿He
incluido una reflexión?
8. ¿He dejado una línea entre cara párrafo a lo largo de todo el trabajo?
9. ¿He utilizado nexos, puntos, comas, una buena ortografía, gramática par
aclarar mejor mis ideas cuando alguien vaya a leerme?
10. ¿He evitado el uso de lenguaje personal, conversacional, emocional, jergas y
generalizaciones? ¿Escribo todo en 3era persona singular y plural?

BIBLIOGRAFÍA
Evans, V. (2012). Dominio de la escritura con éxito. Editorial Express.
Cómo escribir un ensayo. Estados Unidos de América: Infoplease. Recuperado el 20
de Julio del 2023: http://www.infoplease.com/homework/writingskills1.html. Cómo
escribir un ensayo.
Organización de Bachillerato Internacional (2016) Guía de Historia 2016. Reino Unido:
Organización del Bachillerato Internacional.