INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

ACTIVIDADES DE HISTORIA 8°ABCD

IDENTIFICACIÓN
ÁREA CIENCIAS ASIGNATURA HISTORIA NIVEL EDU.BÁSICA GRADO OCTAVO
SOCIALES S SECUNDARIA 8°ABCD
PERIODO TERCERO TIEMPO 30 HS FECHA DEL 18 DE JULIO AÑO 2022
AL 23 DE SEP.
DOCENTE FERDINAND INSIGNARES ESCALANTE

DESCRIPCIÓN
DBA. 5 Comprende cómo se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas durante los
siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas.
1. Describe la influencia política y económica de las revoluciones francesa e Industrial en los procesos de
independencia de las colonias americanas.
2. Reconoce los aportes de la Revolución Francesa en el campo político (Derechos del Hombre y del Ciudadano,
EVIDENCIAS DE
soberanía popular, Constitución, división de poderes y estados nacionales).
APRENDIZAJES 3. Compara la organización político-administrativa entre las colonias americanas que estuvieron bajo el dominio
europeo: inglesas, españolas, francesas, holandesas y portuguesas.
4. Argumenta acerca de las consecuencias que trae para los pueblos, en la actualidad, la intervención de algunos
Estados más desarrollados en países con economías en desarrollo.
3. PROCESO DE INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS AMERICANAS
3.1. COLONIAS EUROPEAS EN AMÉRICA
NÚCLEO
1. colonización española en américa / 2. colonización portuguesa en américa
TEMATICO 3. colonización anglosajona en américa / 4. colonización francesa en américa /5. colonización holandesa en américa
3.2. INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS AMERICANAS
1. independencia de las 13 colonias anglosajona en américa /2. independencia de las colonias españolas en américa
3. independencia de la colonia portuguesa en américa / 4. independencia de las colonias francesas y holandesas en américa
3.3. CONSECUENCIAS DE LA INDEPENDENCIA HISPANOAMERICANA
ACTIVIDADES 1 1. COLONIAS EUROPEAS EN AMÉRICA
2. INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS
DEL NÚCLEO
TEMÁTICO 2 3. CRISIS DEL SISTEMA IMPERIAL, REFORMAS BORBÓNICAS Y RESISTENCIA SOCIOSAL
4. ACONTECIMIENTOS INFLUYENTES Y DETERMINANTES EN LA INDEPENDENCIA HISPANOAMERICANA
3 5. GUERRA DE INDEPENDENCIA EN HISPANOAMERICANA

ESTRUCTURA DE LOS TRABAJOS ESCRITOS

Carpeta / Guardas Parte plástica encargada de proteger las hojas del trabajo.
PRELI- Cubierta / Hoja en blanco Hoja inicial y final encargada de proteger las hojas del trabajo.
MINARES Portada / H. de presentación Contiene datos (T. del trabajo, autor, leyenda, institución, ciudad y fecha).
TRABAJO Índice / Tabla de contenido Lista o relación ordenada de la temática a trabar.
Introducción Explicación acerca de cómo será tratado el tema.
CUERPO Desarrollo Exposición clara y ordenada de la información.
Conclusión Resume los aspectos fundamentales del tema expuesto.
COMPLE- Bibliografía Citación del texto de donde se extrae la información.
MENTO Anexos Es agregar algo que tenga relación con el trabajo (imágenes, gráficos, cuadros)
NORMAS Superior/ Inferior 2,5 cm.
APA Derecho /Izquierdo 2,5 cm.

A. CARPETA PLASTICA T. CARTA i HOJAS TAMAÑO CARTA SIN RAYAS

B. HOJA EN BLANCO ii TRABAJO HECHO A MANO
C. HOJA DE PRESENTACION iii PRESENTAR EN FORMATO PDF
D. HOJA DE CONTENIDO iv LAS HOJAS DEBEN TENER TU NOMBRE Y CURSO ESQ, S.
DER.
E. HOJA DE INTRODUCCIÓN
F. HOJAS DE DESARROLLO
G. HOJA DE CONCLUSIÓN
H. HOJA DE BIBLIOGRAFIA
I. HOJA EN BLANCO

TITULO DEL TRABAJO

(CENTRADO)

APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETO DEL AUTOR

 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
ASIGNATURA
CURSO
CIUDAD
AÑO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

I. INTERPRETO. Comprueba cuánto has aprendido, en lo relacionado con los temas COLONIAS EUROPEAS EN
AMÉRICA/INDEPENDENCIA DE LAS 13 COLONIAS
A. En lo relacionado con las COLONIAS EUROPEAS EN AMÉRICA, responde correctamente:
1. En lo relacionado con el dominio colonial español en América, responde:
a) ¿Cuáles fueron los organismos de control que se establecieron es España para controlar los territorios en América?
b) ¿Cuáles fueron los organismos de control político administrativo establecidos es América?
c) ¿Qué fue El Real y Supremo Consejo de Indias?
d) ¿Qué fue La Casa de Contratación?
e) ¿Qué fue el virreinato y cómo quedaron organizadas los territorios españoles en sus colonias? explica cada uno
f) ¿Qué era el cabildo abierto en época colonial española?
2. ¿Dónde se establecieron los portugueses en América?
3. ¿Cómo fue el dominio colonial portugués en América?
4. ¿Dónde se establecieron los ingleses en América?
5. ¿Cómo fue el dominio colonial anglosajón en América?
6. ¿Dónde se establecieron los franceses en América? ¿Cómo fue el dominio colonial francés en América?
7. ¿Dónde se establecieron los holandeses en América? ¿Cómo fue el dominio colonial holandés en América?
B. En lo relacionado con la INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS, responde correctamente:
7. ¿Cuáles fueron las características desde el punto de vista político y económico de las trece colonias antes de la
independencia?
8. ¿Cuáles fueron las causas de la revolución de las 13 colonias? Explique cada una
9. ¿En el desarrollo de la lucha revolucionaria de las 13 colonias, en qué consistió: a) la llamada “Matanza de Boston”;
b) el llamado “Motín del Té”; c) Las llamadas "Leyes Coercitivas"?
10. ¿En qué consistió el primer Congreso Continental, que se buscaba con él y cuál fue la respuesta de la corona
británica?
11. ¿Qué originó la conformación del segundo Congreso Continental, que se logró con él?
12. ¿Cómo Inglaterra tuvo que reconocer la independencia de las trece colonias norteamericanas?
13. ¿Cuál fue el rol de George Washington, Thomas Jefferson y Abraham Lincoln en la independencia?
14. ¿Cómo quedó la organización política administrativa del nuevo estado norteamericano?

II. ARGUMENTO. Con la lectura del material suministrado. Exprésate

1. ¿Cuál es el significado de la Independencia de los Estados Unidos para América Latina?

III. HABILIDADES: Con la lectura del material suministrado. Organízala en gráficos

1. Elabora un mapa conceptual la administración colonial del imperio español en América

2. Elabora los siguientes organizadores gráficos: Tiempo-espacio-sujeto y causas-desarrollo-consecuencias.

Causas Consecuencias
Tiempo Espacio
Ind.EU Ind.EU
Sujeto Desarrollo

IV. PROPONGO. Con base en la lectura del material, redacta un texto de media hoja

1. Imagina que eres un colono americano ¿Cómo expresarías tu descontento con la corona británica?
2. Imagina que eres miembro de la corona británica ¿Cómo expresarías tu descontento con los colonos americanos?

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

I. INTERPRETO. Comprueba cuánto has aprendido, en lo relacionado con los temas INDEPENDENCIA DE LAS
COLONIAS AMERICANAS (INDEPENDENCIA DE LAS 13 COLONIAS ANGLOSAJONA EN AMÉRICA)

A. En lo relacionado con las CRISIS DEL SISTEMA IMPERIAL, REFORMAS BORBÓNICAS Y RESISTENCIA SOCIOSA, responde
correctamente:
1. ¿Quiénes fueron los Borbones y como llegaron al trono español?
2. ¿Cuáles fueron los factores que incidieron para que el imperio español, al finalizar el siglo XVII, entrara en crisis y mostrara
signos de evidente decadencia?
3. ¿Qué fueron las Reformas borbónicas y cómo pueden ser clasificadas, explique cada una de ellas?
4. ¿Qué provocó y cuál fue la reacción, en las colonias, de las políticas de las Reformas borbónicas?
5. ¿Cuál fue la principal insurrección indígena que se dio en América, quien la dirigió, contra quien iba dirigida y por qué?
6. ¿Cuáles fueron los movimientos populares más importantes que se dieron en América producto de las Reformas borbónicas?
B. En lo relacionado con los ACONTECIMIENTOS INFLUYENTES Y DETERMINANTES EN LA INDEPENDENCIA HISPANOAMERICANA,
responde correctamente:
7. ¿Qué acontecimientos marcaron influencia en la independencia hispanoamericana?
8. ¿Qué acontecimientos determinaron la independencia hispanoamericana?
9. ¿En qué consistió la invasión napoleónica a España en 1808 y cómo influyó ésta en la independencia de Hispanoamérica?
10. ¿Fue este acontecimiento (invasión napoleónica a España) la causa inmediata que originó la revolución de independencia
hispanoamericana? Sustenta tu respuesta.

II. ARGUMENTO. Con la lectura del material suministrado. Exprésate

1. ¿Qué resultados produjeron las insurrecciones indígenas y las revueltas populares?
2. Si las insurrecciones indígenas y las revueltas populares, no fueron causa de la independencia latinoamericana. ¿Qué se logró
con ellas?
3. ¿Fueron las ideas de la Ilustración las que crearon el espíritu de la insurgencia hispanoamericana? Sustenta tu respuesta.
4. ¿Cómo contribuyó la Revolución francesa con el espíritu de la insurgencia hispanoamericana? Sustenta tu respuesta.
5. ¿Fue la independencia de los Estados Unidos de América la causa inmediata que originó la revolución de independencia
hispanoamericana? Sustenta tu respuesta.

III. HABILIDADES: Con la lectura del material suministrado. Organízala en gráficos

1. Dibuja, no imprima
a) El mapa de las posesiones coloniales de España, Francia, Portugal e Inglaterra en América; utiliza un color diferente para cada
zona.
b) El mapa de América y ubica los lugares donde se dieron insurrecciones indígenas y levantamientos populares durante el siglo
XVIII.
2. Elaborar mapa conceptual, no imprimir
a) Con la información del tema, Reformas Borbónicas, elaborar un mapa conceptual
3. Consulta de biografías
a) Manuela Beltrán
b) José Antonio Galán
c) Túpac Amaru

IV. PROPONGO. Con base en la lectura del material y realizando algunas consultas.
1. En tu concepto que significa la frase “Viva el rey de España, muera el mal gobierno”. Frase de los comuneros y Manuela
Beltrán durante la crisis colonial.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

I. INTERPRETO. Comprueba cuánto has aprendido, en lo relacionado con el tema GUERRA DE INDEPENDENCIA EN
HISPANOAMERICANA
1. ¿Cuáles fueron las primeras juntas de gobierno que se formaron en América entre 1810-1814?
2. ¿Cuáles fueron los conflictos internos que llevaron al fracaso la primera etapa de la independencia?
3. ¿Cómo se desarrolló el proceso de reconquista española en: Venezuela, Nueva Granada, Chile y México?
4. ¿Cómo se desarrolló la campaña libertadora de San Martín en Argentina, Chile y Perú?
5. ¿Cómo se desarrolló la campaña libertadora de Simón Bolívar en Nueva Granada, Venezuela, Ecuador, Perú y
Bolivia?
6. ¿Cómo se desarrolló la Independencia de Uruguay y Paraguay?
7. ¿Cómo se desarrolló la Independencia de México y Centroamérica?
8. ¿Cómo se desarrolló la Independencia del Brasil?
9. ¿Cómo se desarrolló la Independencia de Centroamérica y las Antillas?
10. Cuáles fueron las consecuencias de la independencia hispanoamericana en lo económico, en lo político y lo
social?

II. ARGUMENTO. Con la lectura del material suministrado. Exprésate

1. ¿Qué significó y cómo se beneficiaron los criollos, los mestizos, los indígenas y los negros con la independencia de
los Estados Latinoamericanos?

III. HABILIDADES: Con la lectura del material suministrado o en consulta. Organízala en gráficos

1. Dibuja, no imprima
a) El mapa de América de las provincias donde se formaron juntas revolucionarias: Juntas de gobierno y fechas de
constitución
b) Dibuja el mapa de las rutas de la reconquista española en Hispanoamérica
c) El mapa del proceso independentista hispanoamericano: fechas de independencia y las batallas de los diferentes
Estados latinoamericanos.
d) Dibuja el mapa de la campaña libertadora con la ruta de Bolívar desde que sale de Jamaica en 1815 hasta entrar
triunfante en Santa fe en 1819.
2. Complementa el cuadro relacionado la independencia del de los Estados Hispanoamericanos
PAISES FECHAS DE DECLARACIÓN BATALLAS CAUDILLOS POLITICO-MILITAR (LIBERTADOR)
MÉXICO
COLOMBIA
VENEZUELA
ECUADOR
PERÚ
BOLIVIA
ARGENTINA
CHILE
URUGUAY
PARAGUAY
BRASIL
PANAMÁ
CUBA
HAITI

IV. PROPONGO. Con base en la lectura del material y realizando algunas consultas.
1. ¿Consideras que Colombia y los demás Estados latinoamericanos, desde el punto de vista político y económico, son
totalmente independientes y autónomos en la actualidad? Sustenta tu posición.