UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FACULTAD DE HUMANIDADES
Departamento de Ciencias Sociales
Licenciatura en Ciencias Sociales
Asignatura SOCIEDADES CONTEMPORÁNEAS Siglo XIX y XX
Código 1324111-1. Horario de 9 a 11 los días martes y viernes
Ambiente DISCIPLINAR ESPECIFICO
Semestre SEXTO
Profesor GERMAN HISLEN GIRALDO CASTAÑO
Títulos LICENCIADO EN CIENCIAS SOCIALES (UPN)
Académicos MAESTRÍA EN HISTORIA (UN)
Doctor en educación DIE UPN
Créditos 3 IH 4 Periodo II Año 2020
Modalidad
Presencial X Semipresencial
Tipo
Obligatoria X Electiva
Ciclo de Estudios
Fundamentación X Profundización
Núcleo Problémico
Tiempo Espacio y Sociedad X Construcción y Difusión del Conocimiento Social

Formación del Sujeto Social Formación, enseñanza y aprendizaje del

Conocimiento social

Estrategia Metodológica

Enseñanza para la comprensión X Interactiva Productiva X

1. Presentación

El presente curso estudia las transformaciones del mundo entre 1776 y 1945 (Siglo XIX largo y
erade las catástrofes según Eric Hobsbawm). El propósito es estudiar los hechos principales
sucedidosdurante este periodo en la historia de occidente, y las determinaciones que estos
tuvieron en lahistoria del presente. En consecuencia, tendremos en cuenta situaciones como: las
revoluciones:norteamericana de 1776, francesa de 1789, e industrial de 1750. Hechos
enmarcados en lo que elmismo Hobsbawm denomina las eras del capitalismo, imperialista y el
siglo XX corto. De estamanera buscamos contribuir a que los futuros docentes desarrollen
un pensamiento crítico ycomprendan aquello que señalaba Josep Fontana: La historia es el
estudio del pasado puesto enfunción del presente para poder proyectar el futuro.

2. Propósitos

A. Estudiar los procesos históricos de orden coyuntural y estructural de la historia

contemporánea de Europa y América
B. Desarrollar herramientas teóricas y conceptuales que permitan una comprensión de la

1
 realidad y contribuir a la formación de sujetos políticos que contribuyan a la
transformación social
C. Promover en los estudiantes la lectura y la escritura.

3. Metodología

El seminario es de carácter participativo por parte de los estudiantes quienes inicialmente

junto con el profesor adelantarán la puesta en común de los aspectos claves de las lecturas
básicas y complementarias seleccionadas para la comprensión de cada temática. . A lo largo
del semestre presentarán exposiciones que ayuden a profundizar las temáticas. Sumado a lo
anterior se proyectarán películas o documentales pertinentes a las temáticas tratadas en las
clases. Tanto de los materiales escritos como de los documentales o demás materiales usados para
orientar la clase los estudiantes realizarán reseñas o ensayos, sugeridos por el docentes

4. Evaluación

A lo largo del semestre se realizarán tres evaluaciones cada una de las cuales tendrá un valor
del 20 por ciento. Al porcentaje obtenido en las evaluaciones escritas se le sumará la nota
obtenida por la presentación de reseñas, ensayos, exposiciones; estos trabajos tienen un
valor del 30 por ciento. El 10 por ciento restante será producto de la autoevaluación. El
estudiante perderá la materia si suma el 20 por ciento de inasistencias, equivalente a 13
fallas. Esto según el artículo 26 del reglamento estudiantil.

5. Criterios de Evaluación

TIPO VALOR FECHA(S)

Trabajo Individual 60% Se realizarán tres evaluaciones a lo largo del
semestre. Cada una con un valor del 20 por ciento

Expresión oral y Escrita 30% Presentación de reseñas, ensayos, exposiciones, y

trabajos a lo largo del semestre.
Autoevaluación 10% Esta nota se obtendrá al final del semestre.

6. Indicadores de evaluación

Se espera que el estudiante:

-Analice los procesos históricos y los distintos actores involucrados en ellos, y desarrolle un
pensamiento crítico.
-Cualifique sus habilidades lecto-escritoras y la expresión oral.
-Potencie su capacidad investigativa.

7. Cronograma de Actividades

Semana Tema Actividad y/o Contenidos

1 Presentación del Curso Lectura del programa de Sociedades Contemporáneas.

2
2 La revolución francesa e Lectura capítulos 1, 2 y 3 y 4 del libro: la era de la
industrial. revolución de Eric Hobsbawm.

3 El afán de poder Lecturas de Edward Thompson: la economía moral de la

multitud
Lectura de algunos capítulos del libro El poder en
movimiento de Sídney Tarrow
4
5 Lectura capítulos libro. Por qué fracasan los países de
Robinson y Acemoglu

6 Evaluación No 1 Temas vistos en la clase.

7 Transformaciones del Lectura de los capítulos 1,2,3,7,8 y 13 de1 del libro de
Mundo entre 1789-1848 Eric Hobsbawm, La Era del Capitalismo (1848-1875)
8–9 El mundo euroamericano Lectura del capítulo 4 del libro de Marcelo Carmagnani.
Siglo XIX en América El otro occidente. América Latina desde la invasión
Latina europea hasta la globalización.

10 La Época de la Guerra Eric Hobsbawm, Historia del Siglo XX, Editorial Crítica,
Total Barcelona, 1995. Leer: Vista Panorámica del Siglo XX.
Capítulo 1 y 2
11 Evaluación No 2 Temas vistos en la clase
12 La Revolución Mundial Eric Hobsbawm, Historia del Siglo XX, Editorial Crítica,
Barcelona, 1995. Leer: Capítulos 2 y 3
El Abismo Económico
13 La Caída del Liberalismo Eric Hobsbawm, Historia del Siglo XX, Editorial Crítica,
Barcelona, 1995. Leer: Capítulo 4, 5 y 6
14 La Posguerra Eric Hobsbawm, Historia del Siglo XX, Editorial Crítica,
Barcelona, 1995. Leer: Capítulos 7 y 8
15 Transformaciones Eric Hobsbawm, Historia del Siglo XX, Editorial Crítica,
sociales y culturales del Barcelona, 1995. Leer capítulo 9, 10 y 11
siglo XX
16 Evaluación No 3 Temas vistos en clase

8. Bibliografía

• Adams Willi Paul, Los Estados Unidos de América, Ediciones Siglo XXI, México, 1980.
• Ambrose Stephen E, Hacia el Poder Global: La Política Exterior Norteamericana desde
1938 hasta Reagan, Grupo Editor Latinoamericano, Buenos Aires, 1992.
• Benz Wolfgang, Graml Hermann, El Siglo XX. Problemas Mundiales entre Dos Bloques
de Poder,Vol 36, Ediciones Siglo XXI, Bogotá, 1982.
• Borón Atilio, ¿Imperio e Imperialismo?, El Viejo Topo, Barcelona, 2003.
• Cazadero Manuel, Las Revoluciones Industriales, Fondo de Cultura Económica,
México, 1995.
• Díaz Espino Ovidio, El País Creado por Wall Street, Planeta, Bogotá, 2003.
• Eliot Morison Samuel, Steele Commager Henry, Leuchtenburg William, Breve Historia

3
 de los Estados Unidos, Fondo de Cultura Económica, México, 2013.
• Engels Federico, La Situación de la Clase Obrera en Inglaterra, Ed. Talls, Buenos
Aires, 1974.
• Fabre Michel, Los Negros Norteamericanos, Monte Ávila Editores, Caracas, 1969.
• Freidel Frank, Los Estados Unidos en el Siglo Veinte, Editorial Novaro, México, 1989.
• Fontana Josep, ¿Para qué sirve la Historia en un Tiempo de Crisis? Ediciones
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• ____________, La historia de los Hombres, Editorial Crítica, Barcelona, 2001.
• Fuentes Mares José, Génesis del Expansionismo Norteamericano. Ed. Grijalbo, México,
1985.
• García -Peña Jaramillo Daniel, USA desde adentro: Temas de Historia y Política,
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• Hobsbawm Eric, Las Revoluciones Burguesas, Ediciones Guadarrama, Madrid, 1974.
• _____________, Naciones y Nacionalismos desde 1.780. Barcelona. Editorial Crítica.
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• _____________, El Mundo del trabajo. Estudios históricos sobre la formación y le
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• _____________, La Era del Capitalismo (1848-1875), Editorial Labor Universitaria,
Barcelona, 1989.
• _____________, La Era del Imperio (1875-1914), Editorial Labor Universitaria,
Barcelona, 1989.
• _____________, Historia del Siglo XX, Editorial Crítica, Barcelona, 1995.
• _____________, Años Interesantes. Una Vida en el Siglo XX. Editorial Crítica,
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• Marx Carlos, Federico Engels, Biografía del Manifiesto Comunista, General Ediciones,
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• Marx Carlos, Trabajo Asalariado y Capital, Editorial Progreso, Moscú, 1979.
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• __________, El Dieciocho Brumario de Luís Bonaparte, Ediciones CS, Buenos Aires,
1999.
• __________, Las Luchas de Clases en Francia de 1848 a 1850, Editorial Progreso,
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4
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• Vega Renán, “Neoliberalismo y Trabajo”, en Conjeturas, N° 7, Bogotá, 2003, p. 5-23.
• Zinn Howard, La Otra Historia de los Estados Unidos, Editorial siete cuentos, New
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