INSTITUCION EDUCATIVA FISCAL “CARMEN AMELIA HIDALGO”

CUMBAYÁ – ECUADOR
AÑO LECTIVO 2022 - 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024
DATOS INFORMATIVOS
LENGUA Y LENGUA Y
Nombre del Lic. Anita Pilapaña, MSc. Isabel Flores y
Área: LITERATURA, Asignatura: LITERATURA,
docente: MSc. Angel Castañel
MATEMÁTICA MATEMÁTICA
Grandes Números de
Unidad didáctica: Semana 8 7
ideas: semanas:
Grado/Curso: TERCER AÑO Paralelos: A,B y C Fecha: Del 10 al 13 de octubre
Trimestre: 1°
EJES TRANSVERSALES

 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicacional y Lingüístico
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.LL.2.5. Leer de manera autónoma textos literarios y no literarios, para recrearse y satisfacer necesidades de información y aprendizaje.
O.LL.2.10. Apropiarse del código alfabético del castellano y emplearlo de manera autónoma en la escritura. O.LL.2.11.
O.M.2.4. Aplicar estrategias de conteo, procedimientos de cálculos de suma y resta del 0 al 99, para resolver de forma colaborativa problemas cotidianos de
su entorno.

PLANIFICACIÓN

NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES

SEM TEMÁTIC CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
ANA AS/FECH DESEMPEÑO APRENDIZAJE
ESTUDIAR NO ES UNA OBLIGACION, ES UNA
OPORTUNIDAD”
Albert Einstein (1879 – 1955)
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AS
Eje de Resolver y plantear, de Opera utilizando la adición Aprendizaje fundacional: de razonamiento Resolver ejercicios
razonamiento forma individual o grupal, y sustracción con números lógico. propuestos
lógico-matemático problemas que requieran el naturales de hasta dos cifras  Realizar actividades de rutina (Tomar
uso de sumas y restas con en el contexto de un asistencia, ubicar fecha, plantear la 1.- Un campamento de verano
8.- Semana de números hasta 2 cifras, e problema matemático del cuenta con 89 miembros, sí el
agenda del día, recordar acuerdos y
promoción de la interpretar la solución entorno. (Ref.I.M.2.2.3.). día de hoy faltaron 25
autonomía. dentro del contexto del compromisos entre todos).
personas. ¿Cuántas personas
problema. (Ref. M.2.1.24.) asistieron?
Del 10 al 13 de Resolución de problemas con
2.- En un árbol de manzano
octubre sustracciones.
había 93 manzanas, el día de
 Recordar los pasos para la resolución de ayer se habian caído 32.
problemas. ¿Cuántas manzanas quedan
 Escribir los pasos para la resolución de en el árbol?
problemas.
 Plantear problemas de sustracciones.

LL.2.3.10. Leer de Lee de manera silenciosa  Realizar actividades de rutina (Tomar  Cambiar diferentes partes
manera silenciosa y y personal en situaciones asistencia, ubicar fecha, plantear la de la historia y
personal en situaciones de recreación,
de recreación, información y estudio. agenda del día, recordar acuerdos y comentarlo entre
información y estudio. (Ref. I.LL.2.6.1.) CC compromisos entre todos). compañeros.
CC Animación a la lectura y escritura.
 Leer el cuento “Campamento de verano”
 Graficar la parte favorita del cuento leído.
 Contestar en el cuaderno preguntas:
o ¿Crees que es importante aprender
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a realizar actividades de forma
autónoma?
o ¿Crees que es importante
compartir momentos entre
amigos?

Representar, escribir y leer
los números naturales del 0
al 99 en forma concreta,
gráfica (en la semirrecta
numérica) y simbólica.
M.2.1.12.
I.M.2.2.2. Aplica de manera  Realizar actividades de rutina (Tomar  Completar las hoja de
razonada la composición y asistencia, ubicar fecha, plantear la trabajo.
descomposición de
unidades y decenas para agenda del día, recordar acuerdos y
establecer relaciones de compromisos entre todos).
orden (=,), calcula adiciones Representación de decenas
y sustracciones, y da
solución a problemas  Observar el ábaco.
matemáticos sencillos del  Recordar cómo están formadas las
entorno. CM decenas.
 Representar diferentes cantidades de
forma gráfica en el ábaco.
 Escribir el nombre en letras. (recordar las
reglas para la escritura).

Crucigrama de operaciones
 Recordar que es una operación
matemática.
 Analizar el crucigrama de operaciones.
 Realizar la actividad propuesta de forma
grupal.
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Construir los significados Construye los  Realizar actividades de rutina (Tomar  Completar la sopa de
de un texto a partir del significados de un texto a asistencia, ubicar fecha, plantear la letras.
establecimiento de partir del establecimiento
relaciones de secuencia de relaciones de agenda del día, recordar acuerdos y
temporal. LL.2.3.1. secuencia temporal. (Ref. compromisos entre todos).
I.LL.2.5.1. CC Animación a la lectura y escritura
 Leer el concepto de “autonomía”
La autonomía infantil es la capacidad que
desarrollan niñas y niños para tomar sus
propias decisiones, aprender a ser
independientes en la cotidianidad y
visibilizar sus intereses y gustos.
 Conversar sobre la importancia de
tener autonomía.
 Crear un dibujo con actividades que
deben ser realizadas a la edad de 7
años.

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Leer de manera Lee de manera silenciosa Animación a la lectura y escritura
silenciosa y personal en y personal en situaciones  Escuchar, leer y Presentar el trabajo
situaciones de de recreación, escribir la
recreación, información información y estudio. canción de pin
y estudio. LL.2.3.10.CC (Ref. I.LL.2.6.1.) CC pon.
finalizado.


 Escribir 3 frases
importantes sobre la higiene personal.
 Plasmar en una silueta como imagino
el retrato de pin pon.
 Pinta los elementos que ayudan que tu
cuerpo tenga normas de higiene.

LL.2.3.10. Leer de Lee de manera silenciosa  Realizar actividades de rutina (Tomar Presentar su trabajo
manera silenciosa y y personal en situaciones asistencia, ubicar fecha, plantear la terminado.
personal en situaciones de recreación,
de recreación, información y estudio. agenda del día, recordar acuerdos y
información y estudio. (Ref. I.LL.2.6.1.) CC compromisos entre todos).
CC
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 Leer los beneficios que aportan los
campamentos de verano.

 Comentar la importancia de la
recreación en los niños.
 Elaborar la plantita de las cualidades
para mejorar la autoestima.

Resolver y plantear, de Opera utilizando la adición Problemas de sustracciones

y sustracción con números
forma individual o  Plantear problemas cotidianos.
naturales de hasta dos cifras
grupal, problemas que en el contexto de un  Resolver de forma grupal diferentes
requieran el uso de problema matemático del ejercicios.
entorno. (Ref.I.M.2.2.3.).
sumas y restas con
números hasta de dos
cifras, e interpretar la
solución dentro del
contexto del problema.
CM CC CS M.2.1.24
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ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR SUBDIRECTOR APROBADO POR DIRECTORA

Nombre: María Isabel Flores, Ana
Nombre: MSc. Oscar Gutiérrez Nombre: MSc. Griska Anastacio
Pilapaña y Ángel Castañel.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 02-10-2023 Fecha: 04-10-2023 Fecha: 06-10-2023

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