Actividad 1:

Evolución de la educación y la pedagogía

Realizada por:

Tutor:
Julián Andrés Alonso Gonzales
Curso:
Fundamentos de pedagogía

Ibero Americana Corporación Universitaria

Modalidad virtual
19 de septiembre del 2023
 CONCEPTOS
La educación en la sociedad primitiva.
La educación no solo se concebía en la escuela
sino en lugares abiertos, donde el maestro y las
personas que buscan la educación elemental,
trataban de educar a los demás.
Las ciencias de la educación como la didáctica,
enseñanza, aprendizaje y la pedagogía, abrieron
el camino hacia la educación.
La educación popular, experimental y social,
conceptos como hombre e infancia, servían como
métodos para ayudar a la pedagogía a volverse
fuerte.
La educación en la modernidad.
En esta etapa en su gran mayoría las teorías se
la pasaron perfeccionando lo que en la educación
primitiva se pensó, no se puede mirar el futuro sin
reconocer el pasado.
El rol docente se transforma, el conocimiento
pasa a otro plan, donde el éxito de la educación
se da en quien aprende no en quien enseña.
La educación en la contemporaneidad.
Se reconoce una serie de pensamientos de
autores que hablan de conceptos nuevos, ligados
a la educación y con relevancia en el momento,
teniendo como eje central el estudiante.
Paradigmas
Planeación
Teorías
Técnicas
Espacios físicos
Saber pedagógico
Constructivismo
* 2. PREGUNTA
¿Cuáles fueron los inicios
y el desarrollo que ha
tenido la educación y la
pedagogía a lo largo de la
historia de la humanidad?
* 2. TEMA DE ESTUDIO
Dar cuenta del devenir histórico de la pedagogía
METODOLOGIA
La educación era básica, no científica donde se
buscaba, suplir algunas necesidades, pero
importantes en el momento.
Se basaban en un método, donde el estudiante no
tenía voz. El eje de la educación era el maestro
que poseía el conocimiento.
Nos presentan diferentes formas de ir formando y
educando al estudiante acorde con las
necesidades que se iban presentando en la
cultura, a pesar de que no tenían un rigor científico
y se buscaba que la didáctica acompañara a la
pedagogía en este tema.
Lo primitivo y lo moderno se juntan para darle un
valor a la educación y pensar en expandirla
teniendo como eje central el rol del docente, su
saber pedagógico.
Los pensadores nos ayudan a darle valor a lo que
se enseña, eso sin caer en automatismos o
quedarnos en un solo método.
Teniendo como eje central el niño en su proceso
de aprendizaje y como elemento fundamental, no
debemos entonces en quedarnos o casarnos con
un solo paradigma debemos de tener en cuenta el
proceso del niño, donde construya su propio
conocimiento y se tenga en cuenta el contexto.
En el devenir de la educación a lo largo de toda la historia nos muestra una serie de
acontecimientos y trasformaciones que han ocurrido en la educación y por ende en la
pedagogía, empezando por su edad primitiva donde los aprendizajes que se transmitían se
daban no solo en la escuela sino en cualquier lugar abierto que se aglomeraban y estaba el
maestro que era el que poseía el conocimiento, daba sus discursos y la gente aprendía de
ellos, también se basa en la escuela, pero no era el único lugar o el que tenía la verdad, se
daba una educación fundamental, popular, tratando de educar a los demás, las madres
también ejercían esta ardua labor y en la escuela se continuaba. Ya fueron llegando
conceptos como didáctica, aprendizaje, enseñanza, hombre, infancia, que fueron aportando
a que la pedagogía fuera dando esa pincelada en ayudar al maestro en cada reto o
aprendizaje, recogiendo saberes que ayudaron a abrir el camino hacia la educación, más
adelante fue una perfección de esos primeros autores como Comenio con su didáctica
magna, Pestalozzi, Rousseau, etc., todos en busca de ir aportando a tan bella justa causa
como lo es ir perfeccionando y transformando la educación.

En las transformaciones que ha tenido la educación vemos que aunque unas no han
aportado a lo que verdaderamente se debe apuntar en un numero grueso, si han estado
acordes a lo que se vive en la realidad hoy en la educación, aportando conceptos nuevos
ligados a la educación con autores contemporáneos como: Platón, Hegel, Kant, Piaget,
vitgostki, Ausbel, donde el estudiante es el eje central y se le abre la posibilidad de que
piense, construya su conocimiento desde estructuras conceptuales ligadas a la cultura, a su
contexto, que aprenda a ser, a conocer, desarrollar su imaginación, y el maestro como ese
guía, facilitador de aprendizajes, utilizando su saber pedagógico y las teorías que lo ayudan
hacer real el conocimiento, donde los dos tanto el educando como el educador construyen y
se aportan, buscando siempre la calidad y el enriquecimiento personal, que los lleve a
hacer críticos de sus propios acontecimientos y aprendizajes, encaminados a resolver
problemas que se presentan en la vida cotidiana, con el ánimo de ir fortaleciendo la
educación, como eje fundamental de todo acontecimiento.
Bibliografía

Zuluaga G., O. L. (2011). El pasado presente de la pedagogía y la didáctica. En Zuluaga G.,

O. L., Echeverri S., A., Martínez B. A. Quiceno C., H, Sáenz O., J. y Álvarez G., A.
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Recuperado de la base de datos de Magisterio.

Quintero Díaz, C., Garcés Fernández, E. y Fonticiella Izquierdo, E. (2018). El estudio de las
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Segura, D. (2018). Hacia una escuela contemporánea: la práctica hecha teoría.

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Varas, I. (2003). Tendencias predominantes de la educación contemporánea. Investigación y

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