Tarea 2 - Informe de lectura

Estudiante: Zuleima Patricia Muñoz Gonzalez

Grupo: 761

Código: 50004_A

Tutora: Sandra Milena Morales Mantilla

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Mes 03 /Día 12 /Año 2020

Pregunta Texto de referencia Ideas Principales de los textos que dan Reflexiones personales que
orientadora respuesta a cada una de las preguntas dan respuesta a cada una
orientadoras de las preguntas
orientadoras
- ¿Qué es la Ortiz, A. (2017). -Ciencias de educación La pedagogía es una de las
pedagogía? Configuración -método de enseñanza ciencias de la educación que
epistémica de la -estrategia para enseñar día tras día ha venido
pedagogía. Tendencias -didácticas de aprendizaje evolucionando e
que han proliferado en -saber pedagógico implementando mejores
la historia de la -reflexión sobre la educación estrategias para el
educación. Revista -técnicas para enseñar acompañamiento en la
historia de la -instrumento para enseñar enseñanza, especialmente de
educación A lo largo del devenir socio-histórico de la los niños y niñas del mundo
latinoamericana, 19, educación han proliferado diversas entero por medio de técnicas y
165 – 195. concepciones que han problematizado metodologías que brindan a
sobre el carácter científico de la pedagogía los infantes un proceso de
y han debatido si es un arte, una técnica, desarrollo divertido y
una ciencia e incluso una filosofía. Algunos espontaneo, y precisamente
autores la consideran la ciencia de la en la que los docentes nos
educación, otros la ubican dentro del apoyamos para brindar una
amplio espectro de las ciencias de la buena educación.
educación, como una más entre ellas, otros
consideran que es una disciplina científica El concepto pedagogía abarca
pero que aún no alcanza el rango de todo aquello aprendido atravez
ciencia, otros la asocian a la didáctica, de enseñanzas dinámicas
entendiendo que se preocupa por el acto divertidas como lo es el
 de enseñar, y algunos la analizan solo
como la reflexión sobre la educación.
- ¿Cómo surge En la antigua Grecia se denominaba la
la pedagogía pedagogía a la actividad que era
y evoluciona desarrollada por los esclavos paran guiar y
en el tiempo? cuidar a los niños, vigilarlos, llevarlos,
traerlos y estimular la memorización de
alguna información cada pedagogo era
esclavo encargado de guiar a los niños.
Esta era una actividad subvalorada, la
pedagogía era una actividad eminente
doméstica. Es preciso destacar que el uso
moderno de la noción de pedagogía difiere
del sentido dado en la antigua Grecia, que
consideraba al pedagogo como el esclavo
que acompañaba al sitio donde se educaba,
cuidándolo y vigilándolo en el camino. A
principios del siglo XlX surge la pedagogía
en la obra de Herbart en esta noción se
respeto, el amor propio y
hacia los demás el
comportamiento y el actuar
frente a los demás como los
tratamos y el ejemplo o huella
que día tras día marcamos en
la sociedad.
La pedagogía surge a través
del desarrollo del ser humano
de su carácter y es
espontanea ante las
estrategias y necesidades
aplicadas por los docentes
anteriormente los niños y
niñas eran cuidados y
atendidos por los esclavos los
cuales se encargaban de
educar y enseñar a los
infantes los conceptos básicos
que requerían en ese entonces
haciéndolo de una forma
cultural y tradicionalmente sin
tener en cuenta sus
necesidades y derechos como
 refería a hechos relacionados con la
educación la pedagogía era considerada un
saber teórico especifico de contenido
educativo.
- ¿Cuál es el Para Lemus el objeto de estudio de la
objeto de pedagogía es el planteamiento,
estudio de la investigación y solución del problema
pedagogía? educativo. La asocia al conjunto de leyes,
principios y normas que regulan el echo
educativo. En cambio, Luzuriaga considera
que la pedagogía integra las diversas
exegesis existentes sobre la educación:
como lo son el arte, la técnica, la teoría, la
ciencia y la filosofía. Para Titone la
pedagogía es el conjunto de conocimientos
niño y niña siendo estos
sujetos de los mismos.
Hoy en día la pedagogía o
forma de enseñar a los niños y
niñas del mundo ha cambiado
mucho o ha venido
evolucionando y mejorando
cada día sus técnicas o
estrategias para saberle llegar
mejor a los niños adultos y
toda la sociedad que hoy
forma parte de los procesos de
formación y educación
personal y profesional.
La pedagogía aparte de
brindar diversión y fantasía
tanto a niños como adultos su
objetivo u objeto primordial es
el estudiar los fenómenos
relacionados con la educación
del ser humano desde sus
respectivos entornos personal,
familiar y social enfocándose
en lo cultural tradicional y sus
costumbres apoyado por su
 sistemáticos relacionados con el fenómeno
educativo, mientras Prieto sostiene que la
pedagogía estudia la educación desde la
unidad comprensiva entre el agente
educador y el sujeto de la educación
estableciendo las finalidades que orientan
el acto educativo y fijando los principios
formativos. La pedagogía estudia los
contenidos teóricos y prácticos de la
educación regula la práctica del proceso
educativo y estudia la teoría del mismo,
por lo tanto, se considera la disciplina y
teoría comprensiva y explicativa de la
educación que intenta su constante
mejoramiento. La pedagogía estudia el
fenómeno hecho o proceso educativo, es la
teoría que estudia, se preocupa y se ocupa
de la educación como praxiologia.
- ¿Por qué la Con relación a la cientificidad de la
pedagogía pedagogía, Luzuriaga considera que es una
puede ser ciencia debido a que “cuenta con un objeto
considerada de estudio propio, que es la educación; con
una ciencia? métodos para resolver sus problemas,
como la observación, la experimentación,
comprensión e interpretación, asimismo,
puesto de otras disciplinas
como lo es la psicología, la
historia y la sociología. La
pedagogía establece diversos
métodos que facilitan el
análisis dialecticos educativo-
cultural y se relaciona
manteniendo contacto entre lo
instructivo y lo educativo.
Cuando hablamos de ciencia
nos estamos refiriendo a
conocimientos por causas por
hechos o por experimentos
que han dado grandes
resultados muchos escritores o
autores consideran el termino
 dispone de unidad y sistema para organizar
el resultado de sus estudios. Prieto también
señala que el objeto de estudio de la
pedagogía no es inherente a otras ciencias,
tiene uno o varios métodos para estudiar
su objeto y “ha llegado a organizar el
resultado de sus organizaciones para
construir un sistema unitario de leyes y
principios de carácter general.
- ¿Cómo surge Romero, F. (2016). -A través de los procesos de reflexión
la pedagogía Epistemología de la -promoviendo aprendizajes
infantil? pedagogía infantil. -implementando nuevas estrategias
Ciencia e -evolucionando con el paso del tiempo
interculturalidad, 19 Una de las pedagogías que más se ha
(2), 19-30. difundido como lo indica Planchard (1956)
es que: “se define corrientemente la
pedagogía como la ciencia y el arte de la
educación”
También Durkheim señala que: la
educación es la acción ejercida por las
generaciones adultas sobre las que todavía
no está madura para la vida social. Tiene
por objeto suscitar y desarrollar en el niño
cierto número de estados físicos,
intelectuales y morales, que exigen de él la
ciencia de la educación en
plural basado en el estudio de
cosas objetos animales
personas etc.
La pedagogía infantil surgió a
través de los diferentes
procesos de reflexión que
fueron promoviendo diferentes
formas de aprendizajes como
lo fue la implementación de
símbolos que se utilizaron
para educar en la infancia
también para que esta sugiera
tuvo mucho que ver la
historia, la cultura y la
sociedad que se vio en la
necesidad de enseñar en las
diferentes etapas del proceso
de desarrollo del ser humano
quien a través del tiempo fue
 sociedad política en su conjunto y el medio
especial, al que está particularmente
destinado. Para que la pedagogía infantil
puede convertir su práctica en
instrumentalización del saber, para que
exista una epistemología en la pedagogía
infantil es necesario que el pedagogo sea
un investigador.
- ¿Cuál es la Zambrano, A., & -Mejorar el ámbito educativo
importancia Meirieu, P. (2005) -saberle llegar mejor al alumno de acuerdo
de la Trayecto y formación a sus necesidades
pedagogía del pedagogo. -identificar las necesidades de cada alumno
para el Educere, 9 (30), 431- Bridar educación didáctica y divertida
ejercicio 442. El profesor Meirieu afianza su disposición
docente? por pensar la pedagogía en un horizonte
filosófico, como una capacidad de distancia
y de resistencia frente al inmovilismo de las
grandes maquinarias escolares. La manera
de comprometerse con un proceso de
formación personal parece ser una de las
características comunes observadas en
todos los pedagogos.
El pedagogo debe saber organizar los
aprendizajes y reflexionar, desde la ética,
su magnitud y alcance, si quiere alcanzar la
evolucionando y por ende fue
transformando la forma de
enseñar y educar a sus
alumnos.
Para el docente se ha vuelto
muy importante el ejercicio de
la pedagogía debido a la
visualización de las diferentes
necesidades que presentan los
alumnos y que por tal motivo
fue aprobado el aprendizaje
pedagógicamente para el
alumno se sintiera mejor, más
tranquilo y pudiera obtener
conocimientos mediante
juegos divertidos que
generaran ansiedad y amor
por obtener nuevos
conocimientos, experiencias y
experimentación que los
conlleve a mejorar sus
estatura del pedagogo. habilidades potencialidades y
destrezas que aún no han
descubierto en sí mismos, al
igual los docentes también
estamos en la obligación de
investigar para innovar cada
día y hacer que las clases no
sean estresantes ni aburridas
para los alumnos como
también estar prestos a sus
necesidades a identificarlas y
saberlas solucionar.
Bibliografía
A, O. (2017). Configuracion epistemica de la pedagogia .

F, R. (2016). Epistemologia de la pedagogia infantil.

Meirieu, Z. A. (2005). Trayecto y formacion del pedagogo.

Muñoz, Z. (2020). Informe .