UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

República
del Ecuador “CACHA”
EL PANGUI – ZAMORA CHINCHIPE - ECUADOR
Código AMIE 19H0036
AÑO LECTIVO 2023 - 2024

PLANIFICACIÓN INICIAL 2023 – 2024

1. Datos informativos
DOCENTE: ÁREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

UNIDAD DIDÁCTICA: NIVELACIÓN 1-2-3-4 TÍTULO DE LA UNIDAD: --------------- NO. DE SEMANAS: 4 SEMANAS
22 DE AGOSTO AL
CURSO/GRADO: SEXTO EGB PARALELOS: A FECHA DE INICIO Y FINAL:
15 DE SEPTIEMBRE DEL 2023.
LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICA, CC,NN,
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: VALOR: CONFIANZA
EE.SS.
EJES TRANSVERSALES

 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicacional y Lingüístico
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

O.LL.3.1. Interactuar con diversas expresiones culturales para acceder, participar y apropiarse de la cultura escrita.
O.LL.3.2. Valorar la diversidad cultural mediante el conocimiento de las lenguas originarias, para fomentar la interculturalidad en el país.
O.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, como
estrategias para solucionar problemas del entorno, justificar resultados, comprender modelos matemáticos y desarrollar el pensamiento lógico-
matemático.

O.CN.3.5. Valorar las acciones que conservan una salud integral, entendida como un estado de bienestar físico, mental y social en los púberes.
O.CS.3.1. Comprender y valorar el proceso de Independencia y el legado originario que aportaron las sociedades aborígenes como fundamentos para la
construcción de la identidad nacional.

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación
y/o creación de producciones propias.

O.EF.3.1. Participar en prácticas corporales de manera segura, atendiendo al cuidado de sí mismo, de sus pares y el medio ambiente.
2. DESARROLLO

Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias socioemocionales

Competencias:

NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES

SEM
TEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
ANA
S/FECHAS DESEMPEÑO APRENDIZAJE
1 Semana de Escuchar discursos orales Aprendizaje fundacional: Socioemocional 1) Aportes
Propone intervenciones
bienvenida y Comunicacionales y lingüísticos
con respecto a su *Actividades Disciplinares o
y orales con una intención  Presentarse ante los estudiantes
reconocimi contenido participar de Interdisciplinares individuales
comunicativa, organiza
ento y representantes.
manera respetuosa frente a *Actividades Disciplinares o
el discurso de acuerdo
Del 24 al 28 las intervenciones de los  Constatar la asistencia. interdisciplinares grupales
de abril de con las estructuras
2023 demás. Ref. LL.3.2.1.
básicas de la lengua oral  Registrar los datos restantes de
los padres de familia. Lectura
y adapta el vocabulario,
*Preguntas
según las diversas  Direccionar con los tiempos de
COLOCAR *Análisis
situaciones
DESTREZAS DE LAS trabajo de las semanas de
*Conclusiones
comunicativas a las que
ASIGNATURAS DE diagnóstico.
se enfrente. (Ref.
MATEMÁTICA,  Mencionar los lineamientos de
I.LL.3.2.2.)
CC,NN, EE.SS, ECA ,
 EF. E INGLÉS LAS trabajo.
TRES ULTIMAS
 Presentar la metodología de este
ASIGNATURAS
nuevo periodo lectivo.
DEBEN REALIZAR
UNA PLANIFICACIÓN
 Explicar las nuevas materias
INDIVIDUAL asi no es cómo es la animación a la
el mismo docente que lectura, y acompañamiento
imparte en todas las integral en el aula.
asignaturas
 Despejar dudas.
 Dividir en grupos de trabajo.
 Escribir las emociones y
perspectivas que tienen para este
año escolar.

2 Semana de Evaluar los Identifica las respuestas Aprendizaje fundacional: socioemocional – 1) Aportes
diagnóstico comunicación y lingüístico – lógico
conocimientos de los correctas, *Actividades Disciplinares o
matemático.
Del 01 al 05 estudiantes a través de
 Verificar la asistencia. Interdisciplinares individuales
de mayo de
2023 diversos recursos de  Indicaciones de la evaluación *Actividades Disciplinares o
evaluación no
tradicionales. diagnostica del área. interdisciplinares grupales
 Presentar el modelo de evaluación a
seguir. Lectura
 Socializar los 10 ítems con sus *Preguntas diagnósticas.
respectivas valoraciones. *Análisis
 Despejar cualquier tipo de dudas al *Encuesta de habilidades
alumno y padre de familia. socioemocionales, intra e

 Dialogar sobre las actividades inter personales.

realizadas durante la semana.
 Indagar sobre los estados de ánimo de
cada estudiante.
 Pedir que nos expresen cómo se han
sentido al regresar a las aulas.
 Dialogar sobre que hicieron en su
periodo de vacancia.
 Tomar la encuesta de habilidades
socioemocionales intra e
interpersonales basada en el acuerdo
con lo establecido en la Cuarta
Disposición General del ACUERDO
Nro. MINEDUC- MINEDUC-2023-
00012-A de 03 de abril de 2023.
 Realizar grupos de trabajo para
expresar sus emociones a lo largo de
la semana.
3 Semana de Actividades que fomenten Registro interactivo de  Aprendizaje fundacional:  Crear carteles con
la asistencia. saludos.
la permanencia escolar a Permanencia escolar.
trayectoria .
escolar través de acciones lúdicas  Dialogar sobre los sentimientos y
que motiven a los emociones que hemos tenido en las
Del 08 al 12
de mayo de estudiantes a formar parte dos primeras semanas de clases.
2023
de estas.  Mencionar sobre los tipos de saludos
que existen.
 Pedir que los alumnos se paran y
ejemplifiquen un saludo que
conozcan.
 Dialogar sobre la actividad del día de
hoy.  Unir con línea según
corresponda.
 Mencionar el uso que le vamos a dar a
estos saludos a la entrada y
despedidas a la salida de clases.
 Presentar saludos y despedidas por
parte del docente.
 Practicar los saludos.
 parte del docente.
 Subir a una red social Tik Tok en caso
de necesitarlo.
 Pedir a los estudiantes que dibujen un
saludo de su autoría.
 Incluirlo en la lista de saludos.
 Instrucciones:
1. Colocar los carteles de saludos en
un bonito tablero.
2. Cada cartel tiene forma de botón
para que los alumnos seleccionen su
saludo con sus manitas.
3. Nuestros alumnos/as se van a
colocar en fila para poder elegir su
saludo y entrar en clase.
4. El chico/a que quiere entrar en
clase, elige y señala el saludo para
entrar. Y así es como saluda al
encargado del día y entra en clase
 4 Semana de Leer con fluidez y I.LL.3.4.1. Aplica sus Aprendizaje fundacional: Fomento de la  Resolver las
fomento de lectura.
entonación en diversos conocimientos actividades de las
la lectura.  Dialogar con los estudiantes sobre los
contextos y con diferentes lingüísticos (léxicos, lecturas.
cuentos que les gustan.
Del 15 al 19
semánticos, sintácticos  “Regreso a clases”
de mayo de propósitos. Ref.  Mencionar nombres de cuentos.
2023 LL.3.3.8. y fonológicos) en la  “Bartolomé”
 Describir sus personajes.
COLOCAR decodificación y  “Padres”
 Explicar la importancia de leer.
DESTREZAS DE LAS comprensión de textos  “compañeros”
 Crear un rincón de lectura con la
ASIGNATURAS DE leyendo con fluidez y
ayuda de los estudiantes.  “Lectoescritura”
MATEMÁTICA, entonación en diversos
 Lecturas motivacionales.  Usando técnicas de
CC,NN, EE.SS, ECA , contextos (familiares,
forma grupal.
escolares y sociales) y  “Regreso a clases”
EF. E INGLÉS LAS
con diferentes  “Bartolomé”
TRES ULTIMAS
propósitos (exponer,  “Padres”
ASIGNATURAS
informar, narrar,  “compañeros”
DEBEN REALIZAR
UNA PLANIFICACIÓN compartir, etc.).  “Lectoescritura”

INDIVIDUAL asi no es  Realizar dinámicas y periodos de

el mismo docente que descanso entre cada lectura.

imparte en todas las  Realizar actividades basadas en la
asignaturas actividad de cada lectura.

3. Adaptaciones curriculares

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

ESPECIFICACIÓN DE LA CONTENIDOS ESENCIALES INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
NECESIDAD EDUCATIVA ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
DESEMPEÑO
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUATIVAS

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COORDINADOR DE SUBNIVEL/ÀREA APROBADO POR VICERRECTORADO

Nombre: LIC. Nombre: LIC. Nombre: LIC. GABRIELA ARMIJOS B.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: / /2023 Fecha: / /2023 Fecha: / /2023