FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL ACADÉMICO DE INGENIERÍA CIVIL

TUTORIA IV: EMPATÍA

“PROYECTO EMPATICO PERSONAL I”
DOCENTE:
Mg. RODRÍGUEZ VEGA, MARDEN

INTEGRANTES:
Cabanillas Terán, Juan Carlos

Mariche Fasabi, Reiter

Pinchi Maldonado, Jim Eliseo

Paredes Paredes, Carlos Luis

Perez Akintui, Mesías Elio

Quispe Ortiz, Jhony Ruben

Vilcarromero Chocaca, Lisbeth

SAN MARTÍN – PERÚ

2023
 PROYECTO EMPATICO PERSONAL I 12-10-2023

INDICE

I. FUNDAMENTACION ................................................................................................................... 3
1.1. La Empatía: Un Pilar Fundamental en las Relaciones Humanas ......................................... 3
1.2. Definición y Dimensiones de la Empatía ............................................................................ 3
1.3. Proceso de Empatía ........................................................................................................... 3
1.4. La Neurociencia de la Empatía........................................................................................... 4
1.5. Desarrollo de la Empatía en la Infancia y la Moralidad ...................................................... 4
1.6. Empatía en la Educación y la Ética ..................................................................................... 4
II. OBJETIVOS ................................................................................................................................. 5
2.2. Objetivo General ............................................................................................................... 5
2.3. Objetivos Específicos ......................................................................................................... 5
III. IDENTIFICO A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA.............................................................. 5
3.1. Primer Caso ....................................................................................................................... 5
3.2. Segundo Caso .................................................................................................................... 5
3.3. Tercer caso ........................................................................................................................ 6
IV. SELECCIONA UN CASO ............................................................................................................... 6
V. REFERENCIAS ............................................................................................................................. 6

TUTORIA IV: EMPATÍA 2

 PROYECTO EMPATICO PERSONAL I 12-10-2023

PROYECTO EMPATICO PERSONAL I

I. FUNDAMENTACION
1.1. La Empatía: Un Pilar Fundamental en las Relaciones Humanas
La empatía es una habilidad crucial en la
interacción social, permitiéndonos entender y
conectar con los sentimientos, perspectivas y
experiencias de los demás. A lo largo de la
historia, varios autores han explorado este
concepto desde diversas perspectivas,
contribuyendo a su comprensión y
acentuando su importancia en el ámbito de la
psicología, la ética y la sociología.

1.2. Definición y Dimensiones de la Empatía

La empatía se puede definir como la capacidad de comprender y compartir los
sentimientos y pensamientos de otras personas. Carl Rogers, un influyente
psicoterapeuta, en su obra "On Becoming a Person" (1961), enfatiza la importancia
de la empatía en la construcción de relaciones terapéuticas, describiéndola como
"ver el mundo con los ojos del otro y sentir el mundo con el corazón del otro". Esta
definición resalta la necesidad de experimentar las emociones de otros de manera
auténtica y sincera.
Daniel Goleman, conocido por su libro "Inteligencia Emocional" (1995), distingue
entre dos tipos de empatía: la empatía cognitiva y la empatía emocional. La primera
implica comprender las emociones y pensamientos de otra persona, mientras que
la segunda se refiere a la capacidad de sentir y compartir esas emociones. Ambas
formas de empatía son esenciales para establecer relaciones significativas y
efectivas.

1.3. Proceso de Empatía

La empatía es un proceso que involucra varios atributos interconectados. Theresa
Wiseman, en su artículo "Toward Therapeutic Empathy" (1996), propone un modelo
de empatía que consta de cuatro atributos esenciales. El primero es "ver el mundo
desde la perspectiva del otro", lo que implica ponerse en los zapatos de la persona
y comprender su realidad subjetiva. El segundo atributo es "estar emocionalmente
presente", lo que requiere la disposición de sentir y conectarse con las emociones
de la otra persona. El tercer atributo implica "comunicar la empatía" de manera

TUTORIA IV: EMPATÍA 3

PROYECTO EMPATICO PERSONAL I 12-10-2023

efectiva, a través de la escucha activa y la expresión de comprensión. Por último,

el cuarto atributo se refiere a "entender el significado de la experiencia del otro",
reconociendo las implicaciones y emociones asociadas con ella.

1.4. La Neurociencia de la Empatía

La empatía también tiene un componente biológico, como ha demostrado la
investigación en neurociencia. Marco Iacoboni, autor de "Mirroring People: The New
Science of How We Connect with Others" (2008), ha utilizado la neuroimagen para
explorar cómo el cerebro se activa cuando experimentamos empatía. Sus estudios
han destacado la importancia de las neuronas espejo, un sistema cerebral que nos
permite imitar y comprender las acciones y emociones de los demás. Esto subraya
la base biológica de la empatía y cómo nuestro cerebro está conectado para
conectarse con los demás.

1.5. Desarrollo de la Empatía en la Infancia y la Moralidad

La empatía juega un papel fundamental en el desarrollo moral de los individuos,
según lo investigado por Martin Hoffman, autor de "Empathy and Moral
Development: Implications for Caring and Justice" (2000). Hoffman argumenta que
la empatía es esencial para el desarrollo de la moral y la preocupación por el
bienestar de los demás. Los niños que pueden comprender y sentir las emociones
de los demás tienden a ser más propensos a actuar de manera ética y compasiva.

1.6. Empatía en la Educación y la Ética

Nel Noddings, autora de "Caring: A Feminine Approach to Ethics and Moral
Education" (1984), ha abogado por la inclusión de la empatía en la educación como
una forma de fomentar la ética y la preocupación por los demás. Noddings
argumenta que la empatía es esencial para una educación moral efectiva, ya que
promueve el cuidado y la responsabilidad hacia los demás, elementos clave en la
formación de ciudadanos éticos.
La empatía es un pilar fundamental en las relaciones humanas, que implica la
comprensión y la conexión con los sentimientos y experiencias de los demás. A lo
largo de la historia, numerosos autores han explorado y discutido la empatía desde
diversas perspectivas, destacando su importancia en la psicología, la ética, la
educación y la neurociencia. La empatía desempeña un papel crucial en la
comprensión mutua, la empatía terapéutica y la construcción de relaciones sociales
saludables. Su estudio y promoción son fundamentales para una sociedad más
comprensiva y empática.

TUTORIA IV: EMPATÍA 4

 PROYECTO EMPATICO PERSONAL I 12-10-2023

II. OBJETIVOS
2.2. Objetivo General
• Analizar la situación y los sentimientos que están viviendo otras personas
• Diagnosticar los rasgos que tiene una persona empática.

2.3. Objetivos Específicos

• Seleccionar a la persona en la cual se va centrar su proyecto
• Determinar causas y efectos d sus problemas
• Saber escuchar e identificar las posibles soluciones que tiene el problema en
las que se encuentran envueltas
• Mejorar su estado de ánimo y la perspectiva hacia los demás
• Demostrar nuestro grado de empatía dentro de la sociedad.

III. IDENTIFICO A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA

3.1. Primer Caso
Este es el joven J.Y.C.G. Vive en la selva del Perú, él es una persona que se aleja
de todos, se podría decir que es una persona antisocial, cual sea el lugar a donde
vaya simplemente se queda callado, no conversa ni siquiera con sus compañeros
de clase, en casa se le pasa solo encerrado en su habitación y cuando llega visita
no sale hasta que se hayan ido.

Podríamos decir que talvez es porque le hacen bullying, pero ese no es el caso,
que ya las personas que lo rodean tratan de socializar y hacerse amigos de él, pero
el sencillamente se aleja, en su hogar no se dan cuenta porque actúa como alguien
feliz solo que reservado, pero simplemente no se relaciona con la sociedad. Sus
amigos buscan ayudarlo, pero él se niega a conversar con ellos. Y esto causa que
tenga problemas para interactuar con sus compañeros cuando hacen trabajo
grupal. En los ambientes deportivos cuando se realiza deportes inter escolares y al
presentar sus trabajos en el colegio.

3.2. Segundo Caso

El joven Jorge Pérez Vásquez, actualmente es una persona alcohólica, la mayor
parte de dinero que gana trabajando la consume en bebidas alcohólicas y
últimamente toma demasiado, en ocasiones consume hasta 6 cajas de cerveza en
un solo día, sus familiares lo aconsejan diciéndole que eso no le traerá nada bueno,
que al menos debería intentar dejar de consumir de poco apoco , él sabe muy bien

TUTORIA IV: EMPATÍA 5

 PROYECTO EMPATICO PERSONAL I 12-10-2023

que lo que hace no está bien, a los consejos que le dan simplemente dice que
mejorara, pero es solo para evitar ser sermoneado.

3.3. Tercer caso

La señorita S.A.P.P. acaba de quedar embarazada y su pareja quería que aborte,
pero ella no quiere y por ese motivo ya no sabe nada del chico, y hasta ahora sus
padres no sean enterado, pues ella dice que no sabe cómo decírselos por miedo a
como vayan a reaccionar.

IV. SELECCIONA UN CASO

Después de ver los tres casos anteriores, en esta oportunidad nos quedaremos con el
caso de la joven J.Y.C.G. ya que considero que al ser un tema parecido por el cual yo
también he pasado en algún momento, se me será más práctico comprenderlo y poder
apoyarlo como amigo, en comparación del joven B.L.H.J. considero que es un tema que
sale de mis manos y que necesita ayuda profesional para superar esa adicción, y sobre
la señorita N.T.H.M. solo necesita decírselos ya que tarde o temprano sus padres se
enteraran y es ahí donde darán una solución como familia aconsejando a la señorita.

V. REFERENCIAS

• Rogers, C. (1972). CAPíTULO 13. Carl Rogers y La perspectiva cengtrada en la

persona. Edu.gt. http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2013/teo-per/13.pdf

• Wiseman, T. (2007). Toward a holistic conceptualization of empathy for nursing

practice. Advances in Nursing Science, 30(3), E61-E72.

• Iacoboni, M. (2008). Mirroring People: The New Science of How We Connect with
Others. Farrar, Straus and Giroux.

TUTORIA IV: EMPATÍA 6

 PROYECTO EMPÁTICO PERSONAL: MATRIZ 1
COMPORTAMIENTOS
POSIBLES SOLUCIONES RESULTADO A OBTENER
NO EMPÁTICOS

No prestar atención
Practicar la escucha activa, mantener
o interrumpir Mejora en la comprensión mutua y una
contacto visual, hacer preguntas para
cuando alguien está comunicación más efectiva.
demostrar interés y evitar interrumpir.
hablando.

Descartar o minimizar Mostrar comprensión y empatía al reconocer los

Fortalecimiento de la confianza y la conexión en la
los sentimientos de los sentimientos de la otra persona, incluso si no estás
relación.
demás. de acuerdo.

Practicar la empatía al mostrar interés genuino por las

Indiferencia
preocupaciones y necesidades de los demás.
Practicar la empatía al tratar de comprender el punto
Culpar o juzgar
de vista de la otra persona antes de emitir juicios.
Mejora en la relación y la calidad de las interacciones.
Reducción de conflictos y una comunicación más
constructiva.
 PROYECTO EMPÁTICO PERSONAL: MATRIZ 1

COMPORTAMIENTOS
POSIBLES SOLUCIONES RESULTADO A OBTENER
NO EMPÁTICOS

Rigidos
Abrirse a nuevas ideas Mejora la comprensión en el diálogo
personalmente

Crueles Vivir en paz con los demás y consigo mismo. Evitar el daño a a los que mas quieres

Arrogancia Practicar la humildad en toda acción Evita la manipulación a los demás.

victimismo practicar la responsabilidad en sus actos. Mayor grado de responsabilidad de lo que hace.
 MATRIS DE COMPORTAMIENTOS Y ESTRATEGIAS
COMPORTAMIENTO ESTRATEGIA ACCION OBJETIVOS NO DE ESCALA DE ESCALA DE EVIDENCI COMENTARIO
S NO EMPATICOS S SESIONE VALORACIO VALORACIO A S
S N INICIAL N FINAL
No prestar atención o Mejorar la Reconoce tu Reducir 6 C A Hace el
interrumpir cuando escucha tendencia a significativament esfuerzo en
alguien está hablando. activa y interrumpir o e la tendencia a tratar de
reducir las no prestar interrumpir a compartir
interrupcione atención otros durante las experiencia
s cuando conversaciones atreves del
alguien habla. diálogo
Descartar o minimizar Validar y Utiliza frases Reconocer y 4 C A Muestra un
los sentimientos de reconocer los que validen validar los acercamiento
los demás. sentimientos los sentimientos de mas profundo
de los demás sentimientos las personas con hacia las
de la otra quienes personas
persona interactúas.
Indiferencia No sentirme Meterlo a mi Que sea más 5 C A Muestra
más que los grupo social sociable cambio con las
demás demás
personas
Culpar o juzgar Reducir el Intenta Busca una mayor 5 C A La tendencia a
hábito de comprender comprensión de culpar o juzgar
culpar o la perspectiva las motivaciones a los demás
juzgar a los de la otra y circunstancias puede dañar las
demás persona antes de los demás relaciones y
de emitir antes de emitir crear un
juicios. juicios. ambiente de
Considera sus desconfianza y
circunstancias conflicto.
 y
motivaciones.
Rígidos Fomentar la En ser más flexible 7 C A La rigidez
personalmente flexibilidad conversacione en la forma en personal puede
personal sy que afrontas limitar el
situaciones, situaciones y crecimiento
esfuérzate por relacionas con personal y crear
escuchar y los demás. barreras en las
comprender relaciones
las interpersonales
perspectivas y .
opiniones de
los demás,
incluso si
difieren de las
tuyas.
Crueles Fomentar la Practica la Disminuir los 3 B A Al esforzarte
compasión y comunicación comportamiento por fomentar la
reducir la no violenta y s crueles en tus compasión y
crueldad busca interacciones. reducir la
soluciones crueldad en tus
constructivas. acciones y
palabras,
contribuyes a
crear un
entorno más
positivo y
respetuoso.
Arrogancia Fomentar la rabaja en Fomenta una 5 C A La humildad es
humildad y equipo y actitud más una cualidad
busca humilde al valiosa que
reducir la oportunidade reconocer las promueve la
arrogancia s para contribuciones y apertura a
aprender de perspectivas de nuevas ideas y
los demás, sin los demás el respeto por
importar su los demás
posición o
experiencia.
 MATRIS DE COMPORTAMIENTOS Y ESTRATEGIAS
COMPORTAMIENTO ESTRATEGIA ACCION OBJETIVOS NO DE ESCALA DE ESCALA DE EVIDENCI COMENTARIO
S NO EMPATICOS S SESIONE VALORACIO VALORACIO A S
S N INICIAL N FINAL
No prestar atención o Mejorar la Reconoce tu Reducir 6 C A Hace el
interrumpir cuando escucha tendencia a significativament esfuerzo en
alguien está hablando. activa y interrumpir o e la tendencia a tratar de
reducir las no prestar interrumpir a compartir
interrupcione atención otros durante las experiencia
s cuando conversaciones atreves del
alguien habla. diálogo
Descartar o minimizar Validar y Utiliza frases Reconocer y 4 C A Muestra un
los sentimientos de reconocer los que validen validar los acercamiento
los demás. sentimientos los sentimientos de mas profundo
de los demás sentimientos las personas con hacia las
de la otra quienes personas
persona interactúas.
Indiferencia No sentirme Meterlo a mi Que sea más 5 C A Muestra
más que los grupo social sociable cambio con las
demás demás
personas
Culpar o juzgar Reducir el Intenta Busca una mayor 5 C A La tendencia a
hábito de comprender comprensión de culpar o juzgar
culpar o la perspectiva las motivaciones a los demás
juzgar a los de la otra y circunstancias puede dañar las
demás persona antes de los demás relaciones y
de emitir antes de emitir crear un
juicios. juicios. ambiente de
Considera sus desconfianza y
circunstancias conflicto.
 y
motivaciones.
Rígidos Fomentar la En ser más flexible 7 C A La rigidez
personalmente flexibilidad conversacione en la forma en personal puede
personal sy que afrontas limitar el
situaciones, situaciones y crecimiento
esfuérzate por relacionas con personal y crear
escuchar y los demás. barreras en las
comprender relaciones
las interpersonales
perspectivas y .
opiniones de
los demás,
incluso si
difieren de las
tuyas.
Crueles Fomentar la Practica la Disminuir los 3 B A Al esforzarte
compasión y comunicación comportamiento por fomentar la
reducir la no violenta y s crueles en tus compasión y
crueldad busca interacciones. reducir la
soluciones crueldad en tus
constructivas. acciones y
palabras,
contribuyes a
crear un
entorno más
positivo y
respetuoso.
Arrogancia Fomentar la rabaja en Fomenta una 5 C A La humildad es
humildad y equipo y actitud más una cualidad
busca humilde al valiosa que
reducir la oportunidade reconocer las promueve la
arrogancia s para contribuciones y apertura a
aprender de perspectivas de nuevas ideas y
los demás, sin los demás el respeto por
importar su los demás
posición o
experiencia.