FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

Proyecto empático personal

AUTORES:

Puelles Santos, Brayan Kevin (0000-0002-7053-5479)

DOCENTE:

Dr. Briceño Angulo, Erick Gino

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA: Enfoque de

género, inclusión social y diversidad cultural

LIMA - PERÚ
2023
 ÍNDICE
ÍNDICE....................................................................................... ……………………………………...2
II.FUNDAMENTACIÓN....................................................................................................................3
III.OBJETIVO................................................................................................................................. .5
general............................................................................................................................................5
específico …………………………………………………………………………………………………..5
IV IDENTIFICAR A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA………………………………….6
V CASO SELECCION…………………………………………………………………………….....……7
VI. EVALUACIÓN DE PVII.MATRIZ DE COMPORTAMIENTOS Y ESTRATEGIAS………………8
V.III POSIBLES SITUACIONES, SEGÚN COMPORTAMIENTOS NO EMPÁTICOS ………………………..9
ANEXOS ……………………………………………………………………………………………………………………………………….10
XI REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS …………………………..……………………………………11

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 II. FUNDAMENTACIÓN

En el lenguaje corriente, al hablar de lo que es o a qué se refiere la “empatía”, se puede decir

“ponte en el lugar/los zapatos de los demás”, refiriéndose a una metáfora que enfatiza la empatía.
En concreto, se refiere a la capacidad de comprender los sentimientos y emociones de los demás.

La empatía tiene muchas formas de expresarse, como emocionarse cuando ves que alguien que
conoces logra algo. La empatía cognitiva es más fría y práctica que la empatía emocional, está
más conectada con el mundo de los sentimientos y el objetivo principal es estar en contacto con las
personas con las que empatizamos.

En un artículo de la Universidad de Barcelona "Granada" la psicóloga Patón L. (s.f.). menciona que

la empatía es la capacidad o cualidad de identificarse con alguien y compartir sus sentimientos,
procede del griego con el significado de “dentro de él” y “lo que se siente”, pero no solo se trata de
ponerse en el lugar del otro, también implica comprender la vida emocional que tiene la otra
persona, no se refiere a que compartas las opiniones con la persona si no que aceptas y aprendas
a tomar otra perspectiva.

Por otro lado un artículo hecho en Perú en la página web de "El Comercio" menciona que la
empatía es la capacidad de entender el sentir o el sufrimiento de la otra persona en donde dejamos
de ser el centro priorizado el bien común, la empatía se desarrolla en el primer vínculo que
tenemos desde pequeños con la madre, recalca que es importante establecer este vínculo en la
sociedad donde se permite reconocer los sentimientos del otro, de esta manera entenderemos lo
que está sucediendo a nuestro alrededor y aceptar diversas opiniones; de esta manera podremos
vivir como sociedad y crecer como personas.

La empatía es una cualidad poco común que podemos desarrollar desde la infancia y fortalecer
nuestras relaciones personales y que se escucha en todo el mundo. Muchos de nosotros

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entendemos o interpretamos la empatía como saber ponerse en el lugar de los demás, como un
esfuerzo por comprender o sentir lo que el otro siente en una situación determinada. Es muy cierto
lo que constituye la empatía, no toda, sino una pequeña parte. La empatía humana ha sido
estudiada durante mucho tiempo y ha sido objeto de muchas confrontaciones teóricas. No existe una
definición científica de empatía.

Como primera aproximación, podríamos decir que la empatía es la capacidad de comprender los
sentimientos y emociones de los demás, que se basa en un reconocimiento similar del otro. Según
(Wispé, 1987) citado en (López M., Aran V, Richaud M, 2014) mencionan que “el término empatía es
una traducción del inglés empathy traducido por Titchener (1909) del alemán einfühlung.

La expresión einfühlung, que significa sentir algo o alguien en uno mismo, fue utilizada en la
estética alemana a finales del siglo XIX y traducida al inglés como empatía, que se utilizó en el
campo americano de la psicología experimental. en los estados en el siglo XIX. siglo a principios del
siglo XX”. Por otro lado, según Bonilla Santos (2021) mencionado en (Baron Cohen y Wheelwright,
2004), “no se puede hablar de empatía como un enfoque único porque existen uno al lado del otro,
por lo que la empatía se refiere a la capacidad de atribuir estados mentales a otra persona/animal, lo
que a su vez lleva al observador a una respuesta afectiva apropiada al estado mental de la otra
persona.

De igual manera, Abad Amelia (2020) muestra: “La empatía explora las relaciones humanas,
conecta con las comunidades, invierte en crear una ciudad para el bien común y es parte
inconsciente del desarrollo de la civilización”, citando (Rifkin J. 2010) Finalmente, Si examinamos
todo, podemos concluir que con empatía buscamos pensamientos y sentimientos experimentados
por el otro para ofrecerle ayuda. Es bien sabido lo gratificante que es sentirse útil cuando se sabe
que nuestra existencia y nuestro esfuerzo son útiles para alguien.
La empatía es una cualidad importante en diversas áreas de la vida y la ingeniería civil no es una
excepción. Aunque la ingeniería civil implica principalmente el diseño, construcción y
mantenimiento de infraestructura física, la empatía juega un papel crucial en muchos aspectos de la
disciplina.
La empatía no solo es una habilidad interpersonal valiosa, sino que también es esencial para abordar
los desafíos éticos, sociales y ambientales en la ingeniería civil. Los ingenieros civiles empáticos son

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más propensos a desarrollar soluciones efectivas y sostenibles que satisfagan las necesidades de la
sociedad en su conjunto.

OBJETIVOS :
El objetivo general de este proyecto es fomentar y fortalecer la empatía social en nuestra sociedad,
promoviendo la comprensión, conexión y la solidaridad entre individuos de diferentes orígenes,
culturas y circunstancias

OBJETIVO ESPECÍFICO :

● Fomentar la empatía a través de la educación emocional.

● Sensibilizar y promocionar actividades que fortalezcan la empatía con nuestro entorno.
● Incentivar la empatía en entornos familiares e institucionales.
● promover la empatía a través de la educación intercultural

IV. IDENTIFICÓ A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA

Caso 1:
La señora Martha , es una mujer de 48 años que se casó joven y producto de ello tuvo dos hijos
varones. Son una familia con principios cristianos y su relación era sumamente armónica. Hasta que
sucedió una tragedia muy dolorosa, su hijo mayor comenzó a sentir unos simples dolores de cabeza
el cual lo conllevo a la muerte por que los doctores no encontraban su enfermedad. Para toda la
familia fue muy duro aceptar la realidad, pero decidieron continuar con su vida. En el caso de la
señora hasta el día de hoy sigue sufriendo por la pérdida de su hijo, no acepta la muerte de su hijo,
las personas que lo conocen comentan que ya no es la misma vecina de antes alegre que estaba ahí
para brindarles su apoyo cuando todo marchaba bien, ahora solo su rostro muestra tristeza,
sufrimiento, culpabilidad y ansiedad.

Caso 2:

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Juana es una señorita muy linda, que tiene 19 años de edad, ella es muy alegre y divertida, Vive con
sus padres y dos hermanos menores .que ellos, como toda relación de hermanos siempre hay
malos entendidos y discusiones, pero a ella no le gusta como sus hermanos se comportan con ella y
se la pasan haciéndole enfadar y sacándole de la paciencia, siempre ha querido mejorar en ese
aspecto, pero es muy difícil ser tolerante y ser paciencia ante cualquier situación difícil.

Caso 3:

La señorita Matilda , es una persona de 25 años de edad y reside en la ciudad de Bellavista, ella
cuenta con el problema de tendencia a las compras y es fácil de convencer para que page por algo
en lo que ni siquiera pensaba al iniciar su ronda de compras y lo mismo ocurre en las ofertas de
ocasión ya que añaden un motivo para comprar en el momento sin pensárselo mucho. Es así como
la señorita Matilda se deja llevar por sus emociones o impulsos sin pensar ni pensar en las
consecuencias de sus acciones.

V. SELECCIONÓ UN CASO

Opté por seleccionar el caso 3, porque siempre deseamos lo mejor para las personas más cercanas
y de confianza, por ende, me será más fácil poder ayudarla con el problema que acarrea "Deja que
tus emociones o impulsos te llevan sin pensar ni considerar las consecuencias de tus acciones". ya
que pertenece a mi entorno amical.

VI. EVALUACIÓN DE POSIBLES SITUACIONES, SEGÚN COMPORTAMIENTOS NO EMPÁTICOS

Comportamientos no Posibles soluciones Resultado a

empáticos (acciones) obtener

Obsesión por la Aprender a amarte y Aceptación de su

apariencia física valorarte tal y como físico
eres .

Dependencia Manejar y controlar Estabilidad

emocional sus emociones e emocional.
impulsos.

6
Impulsiva Prudencia Actuar con cautela y
moderación

7
VII.MATRIZ DE COMPORTAMIENTOS Y ESTRATEGIAS
COMPORT ESTRATEGIAS ACCIÓN OBJETIVOS N° DE ESCAL ESCAL EVIDENCIA COMENTARIOS
AMIENTO SESIO A DE A DE
S NO NES VALOR VALOR
EMPÁTICO ACIÓN ACIÓN
S INICIA FINAL
L

Obsesión Por La técnica del Mediante Aceptación de 2 4 10 Una Foto Gracias al esfuerzo
La apariencia espejo su físico
zoom donde esté y dedicación pudo
física practicando lograr este
esta técnica objetivo.

Dependencia . Aprender a Por vía Estabilidad 2 3 8 Captura de con perseverancia

emocional ser asertivo y a zoom emocional. la reunión de y voluntad propia
decir no. zoom podrá lograr este
.Sea honesto objetivo al 100%.
acerca de su
problema de
adicción
emocional.

8
 Identifica las
cosas que haces
por amor y/o
cariño, pero
que en realidad
te hacen daño.

Impulsiva Controlar la A través Actuar con 2 5 10 Foto donde Gracias a la

respiración y de la moderación y muestre que práctica constante
empezar a platafor cautela. está de esta estrategia
contar de ma aplicando L.S.B., ha logrado
manera zoom esta técnica. controlar sus
progresiva impulsos.
hasta
tranquilizarte

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 VII. CONCLUSIONES

● Es muy reconfortante ser empáticos porque ser empático porque buscamos

en nosotros mismos los pensamientos y sentimientos por los que está
pasando otra persona para poder ofrecer ayuda. Es bien sabido lo gratificante
que es para las personas sentirse útiles, sabiendo que nuestra existencia y
nuestro esfuerzo sirven a alguien.
● Mediante este proyecto que se ha desarrollado se puede decir que hemos
podido controlar las emociones y a sobre pensar más en nuestros actos
más a fondo y de manera más crítica .
● Aprendí el valor de la empatía y a utilizar las estrategias empáticas.

RECOMENDACIONES

Ser una persona empática no es una tarea fácil y, en muchas ocasiones, requiere una serie
de condiciones previas. Es fundamental desarrollar nuestra capacidad de empatía para
poder brindar ayuda a los demás, debemos dejar el egoísmo y las críticas a un lado y
empezar a escucharlos porque no sabemos qué situaciones están atravesando. Gracias a
los conocimientos sobre algunas estrategias que adquirí en clases me facilitó este trabajo
gracias a las indicaciones del docente y la plataforma blackboard .

ANEXO

ESTRATEGIA 1:

10
 ESTRATEGIA 2:

ESTRATEGIA 3:

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Beatriz-López, M., Filippetti-Arán, V., Richaud, M.C. (2014). Empatía: desde la

percepción automática hasta los procesos controlados. Avances En Psicología
Latinoamericana, 32(1), 37–51. https://www.redalyc.org/pdf/799/79929780004.pdf

Bonilla-Santos, J., Gómez-Morales, D. F., Gutiérrez-Sterling, D., González-Hernández,

A., & Bonilla-Santos, G. (2021). Empatía: medidas cognitivas y psicofisiológicas en
población infantil. Revista Ecuatoriana de Neurología, 30(1), 81-90.
http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2631-

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Abad Betances, N. (2020). Democracia y empatía. El espacio que la habita, su progresión
colectiva. AULA Revista De Humanidades Y Ciencias Sociales, 67(1), 17-22.
https://doi.org/10.33413/aulahcs.2021.67i1.149

Barraza, M. A., More, C., Calzadilla-Núñez, A., Aguilera, F., & Díaz-Narváez, V. P.
(2019). Empatía, componentes de la empatía y declinación empática en estudiantes de
nutrición y dietética. Revista Salud Uninorte, 35(3),
360-373.https://www.redalyc.org/journal/817/81763959005/

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