Inmaculada Concepción

Departamento de Matemática
Paulina Fuentes Suazo
Cauquenes
Nota:

Evaluación Sumativa de Matemática

Nombre: Curso: 1° ____ Fecha: __ / 06/2023

Puntaje total: 40 puntos Puntaje obtenido: Exigencia evaluación 60%

Objetivos Ministerial:
OA 04 Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material
concreto y/o usando software educativo.
OA 06 Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y
simbólica.
0A01 Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás,
empezando por cualquier número menor que 100.
OA11 Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos...) y patrones
numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de
manera manual y/o por medio de software educativo.
Objetivos específicos:
• Contar números de 2 en 2 y de 5 en 5 por tramos hasta 100.
• Comparar cantidades hasta 20 pictórico.
• Ordenar cantidades en el ámbito del 0 al 20 de mayor a menor o viceversa. De manera simbólica.
• Comparar cantidades hasta 20 en el contexto de la resolución de problemas.
• Identificar y describir patrones repetitivos que tienen de 1 a 4 elementos.
• Reproducir un patrón repetitivo y representaciones pictóricas.
Instrucciones:
• Se solicita que tengan en mesa un lápiz grafito, lápices de colores, goma, pegamento.
• Se leen la prueba cada ítem paso a paso.
• Se proyecta la prueba en la pizarra.
• Se debe levantar la mano si tienes alguna interrogante.
1. Cuenta de 5 en 5 con ayuda de nuestra tabla del 100. Luego escribe el número que falta (0.5 puntos
c/u, 5 puntos en total)
 2. Cuenta de 2 en 2 con ayuda de nuestra tabla del 100. Luego escribe el número que falta (0.5 puntos
c/u, 6 puntos en total)

3. Pinta el número mayor y dibuja la cantidad según corresponda cada número. (0.5 puntos por dibujar
y 0,5 puntos en pintar el número mayor, 6 punto c/u)
a 4 2 b 8 10
. .

c 1 6 d 5 3
. .

4. Compara, de manera pictórica, con la simbología de mayor >, menor < y pega al cocodrilo según
corresponda. (3 puntos en total, 1 punto c/u)
5. Ordena las cantidades de manera simbólica con ayuda de nuestro amigo el cocodrilo mayor > y el
menor <. (6 puntos en total, 1 punto c/u)

5 12 7 1

10 2 9 3

14 13 6 9
6. Compara los siguientes números y escribe “Mayor que” o “Menor que” (4 puntos en total, 1 punto
c/u)

4 9
8 2

1 5

6 3

7. Resuelve los problemas con la ayuda de los bloques y escribe el resultado. (2 puntos en total, 1 punto
c/u).

a) Ana leyó el primer día 12 páginas del libro, el segundo día 2

páginas más que el primer día. ¿Cuántas páginas leyó Catalina el
segundo día?

Respuesta:

b) Raúl tiene 10 años, su hermana tiene 4 años más. ¿Cuántos

años tiene la hermana de Raúl?

Respuesta:
 8. Identifica y encierra en un círculo el patrón que define a cada secuencia. (1 punto c/u, 3 puntos en
total)

9. Completa las secuencias según corresponda. (0.5 puntos c/u, 5 puntos en total)