TAREA ACADEMICA

DISEÑO DE ENTORNOS VIRTUALES PARA

EL APRENDIZAJE

Alumno

Cueva Espinoza, Bárbara Jazmín U18309267

Profesora:

ALVA TORERO, ANA MARIA.

Setiembre / 2021
 APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL PROCESO DE E-A

INTRODUCCION:

En la actualidad la incorporación de las TIC en el ámbito educativo enfrenta grandes

retos, en donde todos los actores interactúen de manera efectiva y eficaz en el proceso de

enseñanza-aprendizaje. Asimismo, en el ámbito escolar sigue siendo un espacio privilegiado ya

que se brinda un conocimiento e intervención por parte de los docentes, es por esta razón que el

ingreso de las TIC´S en la educación básica se involucra con el aprendizaje de nuevos saberes y

la respuesta a varias demandas de la sociedad actual en lo educativo y en general. También, es

necesario saber varios puntos importantes para una integración correcta de la educación con la

implementación de las TIC´S las cuales tienen que poder brindar facilidades, procesos y como

estas se pueden incorporar de manera adecuada.

DESARROLLO:

La educación ha ido evolucionando estos últimos años, se diferencia la educación

tradicional que se encargaba de solo la interacción del docente sin tomar en cuenta a los

alumnos, el docente era la autoridad dentro de la clase, se basaban en libros para realizar su

actividad. Pero esto ha cambiado ahora la educación moderna se encarga de que los alumnos

interactúen entre ellos, ahora las dinámicas son distintas ya que se aplican las TIC´S como

medio de estudio.

Las capacidades pedagógicas del profesor se pueden definir como un “conjunto de

conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para realizar una docencia de

calidad”. Esto es, lo que han de saber y hacer los profesores para abordar de forma satisfactoria

los problemas que la enseñanza les plantea. Para el desarrollo de estas capacidades será

necesario que los docentes reflexionen, se impliquen en la construcción del cuerpo de

conocimientos para poder afrontar con eficacia y calidad el tratamiento de los problemas del

aula. La didáctica permite que el docente aplique una serie de estrategias que tienen que estar

relacionadas con los tipos de conocimiento que permiten aportar en la transformación del
estudiante la interacción es el medio para la construcción de conocimiento y el docente

desempeña un papel central, es en ese espacio donde se utilizan las estrategias y se

interrelacionan con los diferentes conocimientos para comprender, reflexionar, interpretar la

actividad pedagógica. El Desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje tanto individual

como grupal es muy fundamental para poder realizar un mejor aprendizaje ya que los alumnos

interactúan e intercambian ideas debido a un tema en específico. Usar críticamente las nuevas

tecnologías para el desarrollo metodológico de aprendizaje para con sus alumnos esto se puede

visualizar al momento de realizar actividades mediante el uso de las TIC´S como medio de

estudio. La aplicación de competencias didácticas - pedagógicas facilitan los procesos de

aprendizaje autónomo, esto quiere decir que los docentes deben saber conocer, seleccionar,

utilizar y evaluar estrategias de intervención didáctica acorde a las necesidades.

Cuando se habla de nuevas formas de aprendizaje debemos analizar si se trata de

cambios e innovaciones en términos de los procesos cognitivos del individuo o de nuevos

procedimientos, metodologías y modelos para promover el aprendizaje, aprovechando para ello

diversos recursos y estrategias a nuestro alcance, el uso de las TIC es una herramienta

indispensable para desarrollar las potencialidades de la metodología del docente, ampliando las

posibilidades de la interacción educativa. El profesional docente que alcance las competencias

tecnológicas tiende a transformar las formas tradicionales de enseñanza que hasta el momento

se han utilizado, generando cambios de estrategias didácticas efectivas y novedosas. Entre ellos

se menciona el tema de los espacios de aprendizajes asincrónicos, estos emergen en el contexto

novedoso de permitirles a los participantes en un proceso de formación para disfrutar la

oportunidad de asiste a las aulas virtuales, las cuales garantizan el acceso a los estudios para que

pueda adquirir habilidades y destrezas sin limitaciones espacios-temporal.

Es por ello, que el manejo de la tecnología a las estrategias de organización y

planificación de las actividades, e integración de la creatividad del docente son los elementos

que se facilitaran a los estudiantes aproximados a la resolución de los problemas derivados de la

realidad. Los docentes necesitan estar preparados para empoderar a los estudiantes con las
ventajas que les aportan las TIC´S. Ya sean presenciales o virtuales las clases se debe contar con

docentes que posean las competencias y los recursos necesarios en materia de TIC que puedan

enseñar de manera eficaz las asignaturas exigidas, integrando al mismo tiempo en su enseñanza

conceptos y habilidades de estas. Es por eso, que nace el impacto creciente de las TIC´S como

un cambio sustancial que se han operado en la manera de concebir el aprendizaje, se requiere

profundas transformaciones en las instituciones educativas, en lo que respecta a las estructuras

organizativas y también, por otra parte, en el manejo de los saberes, de las actitudes y de los

valores.

Se toma como varios ejemplos las tendencias en donde se pueden usas el aprendizaje

conjunto con las TIC´S para mejorar la calidad enseñanza-aprendizaje en el presente y futuro, la

responsabilidad digital en los alumnos es muy importante ya que al tener uso de las tecnologías

este puede ser un distractor para realizar otras actividades que no son de estudio, es por ello que

los docentes tendrán que convertirse como guía que apoyen a los alumnos a que realicen bien el

uso de las tecnologías a la par con la familia. Como otro punto las aulas colaborativas esto

quiere decir que los salones dejaran de ser estáticos para que se vuelvan más didácticos, ya que

estas contaran con nuevas tecnologías más flexibles y adaptables para que puedan experimentar

con los elementos, ahora el aprendizaje se ha dado mayor autonomía de parte de los alumnos en

sus procesos de aprendizaje, más proactividad y creatividad con la ayuda de sistemas de

educación y estrategias pedagógicas que los empoderen en la toma de decisión de algunos

elementos de los programas educativos.

CONCLUSION:

En síntesis, las nuevas tecnologías de la información y comunicación tienen un protagonismo

muy importante en la educación. Las TIC´S se usan cada vez más frecuente en la educación

conlleva una serie de modificaciones importantes en la estructura del proceso de enseñanza-

aprendizaje. Las potencialidades que ofrecen las herramientas de las TIC permiten la

participación activa del estudiante en la construcción de su conocimiento, lo cual impone

modificar el clásico enfoque de enseñanza centrado en el que enseña por uno centrado en el que
aprende el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula, haciendo uso de las TIC requiere de un

conjunto de competencias que el docente debe adquirir con la lógica de sumar una metodología

capaz de aprovechar las herramientas tecnológicas, donde la capacitación docente deberá

considerarse una de las primeras opciones antes de afrontar nuevos retos educativos. Los

especialistas concluyen que la educación está evolucionando para que los estudiantes estén más

conectados en sus vidas, colaboren más en clase y estén mejor preparados para su futuro. Para

lograr el éxito educativo, la tecnología y la pedagogía deben trabajar juntas.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

 Janina, N. Vol. 3, núm. 2, esp., mayo, 2017, pp. 827-840 “Aplicación de las

herramientas TICs en el proceso enseñanza-aprendizaje”.

Recuperado de

https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/452/pdf

 Rivadeneira, E. Orbis. Revista Científica Ciencias Humanas, vol. 13, núm. 37,

julio, 2017, pp. 41-55 “Competencias didácticas-pedagógicas del docente, en

la transformación del estudiante universitario”

Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/709/70952383003.pdf

 Escontrela, R.; Stojanovic, L. (2004) “La integración de las TIC en la

educación: Apuntes para un modelo pedagógico pertinente. Revista de

Pedagogía”, 25(74), 481-502.

Recuperado de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-

97922004000300006&lng=es&tlng=es.