01.

DESCRIPCION Y OBJETIVOS.

La asesoría-tutoría es un proceso de interacción dialéctica entre el alumno y el docente que

tiene como finalidad apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje y la construcción

individual y social del conocimiento, la asesoría y tutoría académica busca mejorar el

rendimiento académico de los estudiantes, lograr aprendizajes significativos, solucionar

problemas escolares y desarrollar y mejorar los hábitos de estudio. La asesoría y tutoría

permite que el estudiante obtenga continuamente los conocimientos necesarios para la

toma de decisiones en su vida académica y desarrolle habilidades, destrezas, actitudes y

valores que le resultarán útiles en su vida personal y en sus relaciones sociales. Objetivo

general es brindar herramientas teórico-metodológicas para la planeación, el seguimiento

y la evaluación de los procesos de asesoría, considerando su impacto en la mejora de las

prácticas docentes y los resultados educativos en las comunidades escolares, así recuperar

propuestas de mejora a partir de la aplicación de estrategias de asesoría y acompañamiento

en las zonas escolares. La sistematización de las prácticas de asesoría, acompañamiento y

tutoría es un elemento que de manera reciente ha tomado fuerza en las estructuras de

supervisión y dirección escolar, pues permite identificar los avances y retos enfrentados en

las zonas escolares; por lo tanto, se hace indispensable contar con información que permita

establecer acciones de mejora de manera dialógica y colaborativa.

 02.

DESARROLLO.

Las tutorías a nivel educativo, se entienden como un proceso de acompañamiento

personalizado en el cual el objetivo es orientar y aconsejar así como completar algunas

necesidades que tenga el estudiante, mediante una atención individualizada o grupal, para

reconocer la diversidad del alumno, durante el proceso educativo cuando el estudiante no

alcanza las calificaciones requeridas o presenta dificultades académicas, puede iniciar

tutorías individuales o grupales e incluso asesorías psicológicas, con el objetivo de superar

cualquier dificultad que tenga así mismo reducir los índices de reprobación y disminuir la

tasa de deserción escolar, la asesoría debe reconocerse como un área de oportunidad para

colaborar en la formación profesional del alumno y así colaborar en el desarrollo humano

del mismo, ayuda al estudiante controlar sentimiento de baja autoestima, ansiedad o

frustraciones o si tiene destrezas que aun él no ha desarrollado, para que se logre crear un

vínculo de confianza o conexión entre el estudiante y el tutor, dicho proceso debe ser fácil,

la institución debe proporcionar un instrumento por el cual puedan colaborar abiertamente,

un lugar donde se puedan aclarar dudas sobre contenidos, criterios de evaluación y además

trabajar problemas de aprendizaje, la asesoría-tutoría es un proceso de interacción

dialéctica entre el alumno y el docente que tiene como finalidad apoyar el proceso de

enseñanza aprendizaje y la construcción individual y social del conocimiento. La asesoría y

tutoría académica busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, lograr

aprendizajes significativos, solucionar problemas escolares y desarrollar y mejorar los

hábitos de estudio. La asesoría y tutoría permite que el estudiante obtenga continuamente

 03.

los conocimientos necesarios para la toma de decisiones en su vida académica y desarrolle

habilidades, destrezas, actitudes y valores que le resultarán útiles en su vida personal y en

sus relaciones sociales.

La tutoría representa un conjunto de estrategias y propuestas de intervención bajo las

cuales un grupo de sujetos, se acompañan entre sí a partir de intercambiar sus vivencias,

sus visiones, incluso los fantasmas que los persiguen. La tutoría es como un refuerzo para

ayudarle a los sistemas a apuntalar a punto de caer, los fracasos de los alumnos en las

escuelas realmente son la punta del iceberg que esconde o que no permite ver con facilidad

el gran fracaso en el sistema. Los propósitos de la tutoría es levantar el rezago, empujar a

los lentos, escuchar a los que no hablan, en todo ello la estrategia del acompañamiento es

la mejor manera de educar y reencauzar el camino educativo, el acompañamiento en

educación forma parte de uno de los sentidos y de las definiciones clásicas en educación, el

viejo pedagogo, el esclavo que conducía a los niños de la casa a la escuela, es también un

tutor, acompaña a el alumno con el caminar a su lado, con escuchar y conversar y con el

hecho de platicar a partir de reconstruir las experiencias que se viven o las cosas que se

miran por el camino por el que se transita, es por esto que la tutoría es muy importante

porque es la llegada y la asistencia de otro, no como algo ajeno al sujeto sino como una

extensión de sí mismo, hay alumnos que no necesitan tutores, el mejor tutor que tienen son

ellos mismos, pero hay otros que los necesitan en demasía, han forjado un cierto margen

de dependencia en donde el otro, su asistencia e intervenciones son importantes.

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Del otro lado está la figura del tutor, el que acompaña, el que está ahí, el que escucha, en la

literatura especializada se reconocen tres modelos clásicos en la figura del tutor: el enfoque

directivo, el enfoque no-directivo y el enfoque del dejar hacer, faltaría un cuarto que sería

el modelo de tutor facilitador–democrático, cada estilo de ser tutor o tutora, responde

íntimamente a la personalidad de quien lo lleva a cabo, la tutoría también está vinculada

con teorías y corrientes psicológicas, el conductismo para reforzar ciertas conductas

deseadas en el tutorado, el humanismo para reconocer la dimensión de la persona, el

psicoanálisis en donde afloran las pulsiones inconscientes que determinan la conducta, el

enfoque sistémico que articula e integra diversas situaciones privativas del sujeto en su

entorno y actúa en consecuencia. Estoy siendo muy esquemático y hasta reduccionista pero

lo que quiero decir aquí es que detrás de cada postura en el estilo de tutoría están formas y

tipos de personalidad, el tutor no es sin el tutorado pero el tutorado si puede caminar sin el

tutor, el vínculo de dependencia en ocasiones se engarza y es el tutor quien requiere o

demanda la presencia de los o las tutorados, la asesoría educativa es un recurso pedagógico

que permite orientar al alumno para lograr la perdurabilidad de lo aprendido, la

comprensión significativa de los contenidos escolares, la adquisición de habilidades,

actitudes y valores, la autorregulación conductual y aprender a aprender. La asesoría y

tutoría permite que el estudiante obtenga continuamente los conocimientos necesarios

para la toma de decisiones en su vida académica y desarrolle habilidades, destrezas,

actitudes y valores que le resultarán útiles en su vida personal y en sus relaciones sociales,

logrando así un desarrollo integral del mismo. El asesoramiento contribuye al desarrollo y

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complementación de las competencias profesionales, tradicionalmente, los niños con

problemas específicos de aprendizaje son canalizados a centros de educación especial o

suelen acceder al apoyo escolar, en donde el tratamiento consiste solamente en atacar los

síntomas: si el niño no escribe, se le muestra cómo escribir; si no lee, lo exponen a la lectura;

o, si no puede realizar operaciones matemáticas, entonces realiza más ejemplos.

No obstante, el apoyo psicopedagógico se enfoca en estudiar y corregir los

comportamientos relacionados con:

• problemas de lenguaje

• problemas atención

• problemas aprendizaje.

De esta manera, el apoyo psicopedagógico se desarrolla, no sólo en el contexto educativo,

ya que este tipo de apoyo también incluye: entrenamiento familiar, apoyo en formación de

lenguaje, lectoescritura y cálculo, así como el programa conductual y la correcta integración

de los procesos del alumno para llevar a cabo su trabajo escolar sin ayuda de padres o

maestros, al final de la edad preescolar lo esperado es que el niño forme óptima mente la

capacidad de seguir instrucciones, dirigir su comportamiento a través de las indicaciones de

sus padres o maestros, la correcta articulación de los fonemas de su lenguaje y comience a

integrar el análisis fonético y gráfico que impulsará la adquisición del proceso de

lectoescritura; ya que durante la edad escolar temprana y grados posteriores, llevará a cabo

de manera independiente su aprendizaje escolar formal y autodirigido; entonces, un

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correcto apoyo psicopedagógico en cualquiera de estas capacidades promueve su éxito

escolar, a la par de brindar a las familias asesoría para el manejo emocional integral en el

desarrollo de la personalidad de los niños, hoy en día, muchos padres de familia se

encuentran preocupados por las capacidades de aprendizaje a temprana edad; sin embargo,

es importante acceder a métodos, A través de métodos , se pueden evaluar a los niños de

acuerdo a su edad y grado escolar, lo cual permite que durante el apoyo psicopedagógico se

puedan implementar programas de trabajo personalizados para mejorar el desempeño en

las actividades diarias y escolares de los alumnos, el acompañamiento es muy importante

porque permite construir un horizonte a través del cual se construyen simbólicamente, de

igual manera una especie de espejos que permiten acercar, definir, delimitar, proyectar las

formas de ser de ambos.

En su fase operativa la tutoría sirve entre otras muchas cosas, para tres grandes cuestiones:

• Para trazar objetivos realistas entre ambos y caminar en consecuencias.

• Para darle sentido al trayecto y al acompañamiento en la búsqueda de los objetivos

que fueron trazados.

• Para humanizar nuestros vínculos y hacerse humanos a partir de estar con otros

humanos iguales y diferentes a mostros.

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En términos escolares esto es lo que le da sentido a la tutoría, mientras más claro tenga un

estudiante lo que quiere hacer y hacia dónde quiere llegar será más fácil el abordaje tutorial.

El problema en nuestro tiempo, nuestra época, es que lo incierto y lo impredecible es lo

único con el que se cuenta para trazar camino, es decir, el camino no existe, debe hacerse

al caminarlo ambos tutores y tutorados.

CONCLUAION.

en conclusión, la asesoría y tutoría permite que el estudiante obtenga continuamente los

conocimientos necesarios para la toma de decisiones en su vida académica y desarrolle

habilidades, destrezas, actitudes y valores que le resultarán útiles en su vida personal y en

sus relaciones sociales, logrando así un desarrollo integral del mismo, el acuerdo referido

representa, por una parte, la culminación de los esfuerzos realizados en torno a la

implantación de la tutoría en la educación básica. Por otra parte, puede ser visto también

como un nuevo punto de partida y el inicio de un nuevo proceso en el que hay problemas y

retos a solucionar y enfrentar, es necesario ampliar y consolidar el sistema de tutoría en la

educación básica, para favorecer el desarrollo integral de los estudiantes y en la perspectiva

de que las acciones de ese sistema impactarán positivamente en la permanencia,

rendimiento y egreso de todos nuestros alumnos. Se requiere avanzar en el sistema de

tutoría para que efectivamente los estudiantes sean el centro de la atención de la vida

escolar; asimismo, debemos hacer un gran esfuerzo por mejorar las condiciones con que
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ingresan a la educación básica. Hay, en particular, cuatro aspectos de la mayor preocupación

que deben ser atendidos: las características socioeconómicas, las de salud, las referidas a la

preparación previa y las que tienen que ver con la adquisición de las capacidades necesarias

para avanzar en el conocimiento, por ello es imperativo poner todo el empeño en mejorar

la calidad del proceso de formación de los alumnos en todos los niveles. Se trata no

solamente de que los estudiantes tengan la oportunidad de ingresar a los estudios sino

también de que permanezcan en la institución a lo largo del trayecto escolar, y puedan

adquirir una sólida formación y lograr un egreso satisfactorio, CONVIENE subrayar que la

tutoría y la asesoria debe ser reconocida como un derecho de los estudiantes, y la

importancia de que los estudiantes se apropien de ella para convertirla en una experiencia

de desarrollo intelectual y social. Al respecto, sigue siendo válido el principio que uno tarda

en descubrir por sí mismo, de que en la docencia "lo efectivo es lo afectivo". En otras

palabras, las reformas en la educación actuales serán realmente efectivas si logran su

concreción en el nivel de los profesores, en las relaciones entre éstos y los estudiantes, y en

el espacio de las aulas. Sólo mediante cambios efectivos en la práctica docente cotidiana de

las entidades académicas y en las interacciones de los actores educativos, como se ha venido

reiterando en este texto, el desarrollo de un sistema adecuado de tutoría y asesoría es un

recurso muy valioso para conseguir mejoras significativas tanto en la calidad como en la

pertinencia y la equidad de la educación. La tutoría y la asesoría representan, sin duda, un

proceso fundamental en la formación de los estudiantes a nivel básico para un sano

desarrollo y desenvolvimiento a futuro en el proceso de su educación a nivel superior.

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REFERENCIA.

Norma Nélida Reséndiz Melgar

Consultora independiente SEP-UNESCO
Estudiante de doctorado en la Universidad Intercontinental. Ciudad de México
Diciembre 2020 - Avances en Supervisión Educativa.
ase34_art03 - pág. 29

Revista Intercontinental de Psicología y

Educación
ISSN: 0187-7690
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Universidad Intercontinental
México