PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA

ACTIVIDAD DE FORMACIÓN TEÓRICO-METODOLÓGICA

23.06.23
ESENCIALES MÍNIMOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO,
MARCO REFERENCIAL O MARCO CONCEPTUAL
Elaborado por: Dr. C. Magda Mesa Anoceto y Dr. C. Isabel M. Fleitas Díaz

En el planteamiento de una investigación es necesario hacer explícito aquello

que nos proponemos conocer, por eso es imprescindible definir el problema que
se va a investigar. Cuando se define el problema, se debe precisar el objeto de
estudio donde este se manifiesta (visto como aquella parcela de la realidad
donde se da el problema, ya sea teórico o práctico), para poder concretar el área
o áreas de conocimientos, a la que pertenece dicho problema y pasar al estudio
de las teorías, categorías, conceptos, supuestos que la conforman y que se
relacionan más directamente con el problema definido, tanto en su conocimiento
previo, como para su solución.
Del planteamiento del problema surgen, el objetivo u objetivos de la
investigación, lo que ya supone un conocimiento más profundo de las áreas de
conocimientos relacionadas con la posible solución de la situación problemática.
Ningún hecho o fenómeno de la realidad puede abordarse sin una adecuada
conceptualización. El investigador que se plantea un problema, no lo hace en el
vacío, como si no tuviese la menor idea del mismo, sino que siempre parte de
algunas ideas o informaciones previas, de algunos referentes teóricos y
conceptuales, por más que éstos no tengan todavía un carácter preciso y
sistemático.
El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar
a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos
proposiciones y postulados, que permita obtener una visión completa del sistema
teórico, sobre el conocimiento científico que se tiene acerca del tema. Las
conclusiones del marco teórico deben argumentar el por qué existe el problema
científico develado y cómo será posible abordarlo para su solución parcial o total.
De este marco teórico, marco referencial o marco conceptual dependerá el
resultado de la investigación. Significa poner en claro, para el propio
investigador, sus postulados y supuestos, asumir los frutos de investigaciones
anteriores y esforzarse por orientar el trabajo investigativo de un modo
coherente.
El fin que tiene el marco teórico es el de situar a nuestro problema dentro de un
conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra búsqueda y nos ofrezca
una conceptualización adecuada de los términos que utilizaremos.
El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro
conocimiento previo de los fenómenos que abordamos, así como las
conclusiones del trabajo de revisión bibliográfica que obligatoriamente
tendremos que hacer.
En general, se podría afirmar que el marco teórico tiene como funciones:
 Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para descubrir
las relaciones de un problema con las teorías ya existentes.
 Evitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del
conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia científica.
 Guiar en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en la
investigación, así como sus estrategias de medición, su validez y
confiabilidad.
 Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables extrañas que
potencialmente podrían generar sesgos no deseados.
¡Recordar siempre! No puede haber un marco teórico que no tenga relación
con el problema.
Cómo se debe leer para formular un marco teórico.
Una vez que se ha seleccionado el tema y se ha establecido el problema, se
debe realizar una lectura sistemática. ¿Qué quiere decir esto? La sistematización
se refiere fundamentalmente a la necesidad de leer, a fin de desarrollar el marco
teórico de la investigación, teniendo en cuenta el problema que se va a
investigar.
Esto tiene tres razones:
 Para poder concretar el marco teórico.
 Para que sea relevante el tema de nuestra investigación.
 Para ahorrar tiempo e incrementar nuestra eficiencia.
Si nos dedicamos a hacer referencia a ciertos artículos, o a consultar libros como
si estuviéramos leyendo por placer, lo más probable es que obtengamos
resúmenes muy extensos que comprendan la mayoría de los puntos de la lectura
en cuestión o, por el contrario, pequeños resúmenes irrelevantes o ininteligibles.
¿Qué hacer para evitar esto? La primera regla que debemos aprender es tener
siempre presente el problema que se va a investigar. Así, si el libro que estamos
consultando se refiere en general a la "toma de decisiones", y nuestro estudio es
"la toma de riesgos", nos interesarán únicamente aquellos capítulos, fragmentos
o frases relacionados con estos últimos.
Otra sugerencia importante es leer con sentido crítico, tanto para obtener aquella
información importante para nuestra investigación, como para aprender de los
errores teóricos o metodológicos de otros autores. De este modo, evitaremos
tener que descartar material que nos pareció importante durante su lectura, pero
que más tarde consideramos repetitivo o irrelevante.
Es recomendable que el investigador, al comenzar a estudiar su tema, trate de
poner al día sus conocimientos por medio de una sistemática y amplia consulta
bibliográfica.
La recapitulación no debe ser pasiva, será conveniente formular redes
esquemáticas, comparar puntos de vista, establecer análisis y síntesis,
confeccionar fichas*.
Una vez terminadas nuestras lecturas, así como la elaboración y clasificación de
las fichas, estaremos en posición de elaborar nuestro marco teórico, que se
basará en la integración de las fichas.
El orden que llevará la integración estará determinado por el objetivo del marco
teórico. Si, por ejemplo, es de tipo histórico, recomendaríamos un orden
cronológico de las teorías y/o de los hallazgos empíricos. Si la investigación se
relaciona con una serie de variables y tenemos información de teorías; así como
de estudios previos de cada una de esas variables y de la relación entre ellas,
sería conveniente delimitar secciones que abarcaran cada uno de los aspectos
relevantes, a fin de integrar aquellos datos pertinentes a nuestro estudio.
Es en esta fase de la investigación donde la identificación de las fichas nos
permitirá hacer referencia a éstas para poder extender o aclarar algún punto.
Además, la correcta identificación de las fichas y del tema a que se refieren, nos
permitirá reunir todas las tarjetas que se relacionan con un mismo tema y leer
cada una de éstas para su integración, en lugar de leer varias veces todas las
tarjetas que fueron recopiladas.
Es fundamental en toda investigación que el autor incorpore sus ideas, críticas y
conclusiones con respecto tanto al problema como al material recopilado.
También es importante que se relacionen las cuestiones más sobresalientes,
yendo de lo general a lo concreto, es decir, mencionando primero generalidades
del tema, hasta llegar a lo que específicamente está relacionado con nuestra
investigación.
Usted debe saber que el análisis crítico de las fuentes y la bibliografía utilizadas
en el texto de la tesis, constituye uno de los aspectos más importantes, ya que
denota el grado de información y actualización que ha logrado el doctorando
sobre el tema científico que le ocupa… (Normas y resoluciones para el otorgamiento
de los Grados Científicos en la República de Cuba, 2005)

Debe tenerse en cuenta que el estudio de la bibliografía existente sobre el

tema que se investiga, es lo que permite:
• Prevenir vacíos detectados en otros estudios, lo que deriva hacia la precisión
de la situación problemática a resolver.
• Proveer al investigador de información acerca de investigaciones
antecedentes, métodos relacionados con su tema de estudio, indicadores
sobre las variables en estudio, definiciones para interpretar conceptual y
operativamente estas variables, alcances en el desarrollo de teorías
relacionadas.
• Proporcionar un marco de referencia para la interpretación y discusión de los
resultados de su investigación.
Al construir el marco teórico deben tenerse presentes elementos éticos. El
acto de presentar las palabras, ideas o imágenes de otro como si fueran propias;
niega a los autores o creadores de contenido el crédito que se les debe y se
considera plagio (APA, 2020, p. 254). Esto implica deshonestidad y carencia
absoluta de seriedad científica.
El plagio se evita proveyendo el crédito a las fuentes (Incluyendo información de
autor y fecha) y mediante las citas en el texto, ya sean directas o indirectas.
El análisis crítico de la bibliografía utilizada, en términos generales,
conlleva analizar:
- Si el contenido del capítulo I está en correspondencia con el objeto de estudio
y el campo de acción declarados.
- Si existe un orden lógico en la exposición e interpretación de las diferentes
fuentes y referencias utilizadas.
- Si se han seleccionado los autores e investigaciones más importantes en el
desarrollo del área del conocimiento del tema desarrollado. Debe
considerarse la relevancia de los autores, de sus aportes para cada tema y
elegir aquellos más autorizados en la materia de que se trate.
- Así mismo, debe considerarse la visión de autores de diferente tendencia,
escuela, países y grupos de investigación internacionales y por supuesto,
cubanos; ya que debe conocerse cuál es el desarrollo del tema tratado en el
país.
- Si existen fuentes y referencias de diverso tipo (Textos, artículos de revistas,
fuentes hemerográficas, sitios de Internet, bases de datos bibliográficos del
mayor nivel posible, tesis de diferente tipo, documentos oficiales,
monografías, otros) y en diferentes idiomas (atendiendo al tema en cuestión).
- Es importante que se prioricen referencias de los últimos 10 años y los
“clásicos” que ineludiblemente deben ser consultados y registrados, todo ello
en correspondencia con el tema y las características de su desarrollo
científico.
- Si se han criticado a autores con diferentes enfoques del problema, si los
trabajos del propio autor están referidos y utilizados; también es
recomendable, la inclusión de otros autores de su grupo de investigación
sobre el tema.
- Si se contraponen las opiniones de los diferentes autores y se emite la opinión
propia, en cada momento o parte del capítulo I (pudieran ser los epígrafes),
y las conclusiones del capítulo, en relación con la posición científica que
asume el autor de la tesis.

- Si se manifiesta la sagacidad del autor al develar los vacíos teóricos y/o

metodológicos que le permiten justificar su investigación.

- Si se han localizado todas las investigaciones antecedentes más cercanas al

tema y han sido criticadas de manera profunda, precisa y clara, sin
extremismos.
- Si se han definido y conceptualizado las variables en estudio, sus indicadores
y métodos más convenientes para su estudio.
- Si la forma de expresión ha sido objetiva y precisa, denotando
profesionalidad, y las palabras utilizadas poseen una connotación rigurosa en
el área de conocimiento en cuestión.
- Si la crítica a las fuentes de consulta ha sido rigurosa y equilibrada, bajo un
enfoque histórico contextual adecuado. La crítica no solo debe ser ponderada
y justa, sino también contextualizada y lógica.
Observe como la construcción del marco teórico de la investigación exige una
lista de referencias y además la bibliografía (Cada trabajo citado en el texto debe
aparecer en la lista de referencias y las referencias + obras que incluyen lectura
adicional deben aparecer en la bibliografía).
En conclusión, al construir un marco teórico debemos centrarnos en el
problema de investigación y no divagar en otros temas ajenos al estudio. Un
buen marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas, sino el que trata
con profundidad únicamente los aspectos que se relacionan con el problema y
que vincula lógica y coherentemente los conceptos y proposiciones existentes
en estudios anteriores.
Sobre la cantidad de autores consultados y la magnitud del análisis que se
presenta, debe tenerse en cuenta:
- La esencialidad de las fuentes consultadas, lo que se contrapone a la “mayor
cantidad posible de referencias”.
- No es posible predeterminar un límite de obras de consulta para una tesis de
grado científico, porque eso está en dependencia del tema y el área del
conocimiento de que trate (su grado de desarrollo científico).
- Lo fundamental no es pretender establecer límites cuantitativos, sino recalcar
que, imprescindiblemente la bibliografía tiene que estar relacionada con el
uso directo que de ella se haga en la tesis
- Es importante que de acuerdo al tema se localicen las bases de datos más
representativas.
El estilo en la escritura debe caracterizarse por su claridad, brevedad y
precisión, unidad, coherencia y énfasis. Cuidar del uso impropio del término
etcétera y el uso de los adjetivos y superlativos; así como, las referencias al
“autor de esta tesis” (Nota: si se emplea un lenguaje con las características del
texto científico, esta frase entrecomillada, resulta inoperante).
El incumplimiento de la norma bibliográfica asumida y el tratamiento de la
bibliografía sin la adecuada ética, son razones suficientes para invalidar la
presentación de la tesis ante cualquier tribunal. Consecuentemente, construya
su marco teórico de manera tal que pueda obtener los créditos correspondientes
a este taller II y garantice el cumplimiento de lo exigido.
Recomendación de bibliografías de consulta*:

Las maneras de realizar el estudio de las fuentes bibliográficas, han cambiado

ostensiblemente en los últimos 50 años; entre otros aspectos, por el desarrollo
acelerado de la tecnología. En tal sentido, se recomienda la lectura de dos textos
con enfoques diferentes, que pueden ser de utilidad, tanto separados, como
combinando sus recomendaciones en dependencia de los recursos disponibles:
1. Estévez, Arroyo, González (2004). La investigación científica en la
actividad física: su metodología. Capítulo 4. Búsqueda, tratamiento y
utilización de la información científica: elaboración del marco teórico
conceptual.

En el capítulo 4 del texto referido, se explica cómo realizar la organización de las

fuentes consultadas y cómo establecer fichas hemerográficas y de contenido que
facilitan su consulta sistemática.

2. Hernández Sampieri, Fernández, Baptista (2010). Metodología de la

investigación científica. 5ta. Edición. Ed. Mc Graw-Hill. Capítulo 4.
Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción
del marco teórico (Pág. 50-75).

En el capítulo 4 del texto referido, se ofrecen dos métodos de organización para

la construcción del marco teórico: de mapeo y por índices y recomendaciones
sobre el uso de bases de datos para la búsqueda de la información.

Se recomienda el estudio de ambos textos para comenzar o perfeccionar el

trabajo investigativo relacionado con las fuentes bibliográficas.

Nota:
La participación en la AFTM se acredita con el cumplimiento de lo orientado, lo
que se comprueba por la obtención de los créditos del Taller II.