Diseño de Propuestas Didácticas I

Raquel Ruiz Torres

Universidad Marista de Querétaro
Sexto cuatrimestre
Problemas que emergen de los procesos de planificación, aplicación y evaluación
Conclusión:
Uno de los problemas más relevantes que se dejan ver es, que se utilizan contenidos que no
ayudan al conocimiento del niño, la mayoría de las veces en lugar de identificar las competencias
como centro de actuar de los sujetos que aprenden, se busca que conozcan algo, lo que no
necesariamente lleva a que los estudiantes aprendan a resolver problemas o bien que el
conocimiento adquirido se puedan trasladar a diferentes contextos.
Se ha empleado un método, donde se cuestiona al estudiante como una forma de recuperar sus
conocimientos previos, pero, no se hace de la forma correcta pues se utiliza más tiempo en
cuestionar y cuestionar que para realizar más actividades que ayuden a los individuos a aprender lo
que les va ayudar a resolver problemas reales.
En cuanto a la inclusión que tanto se ha mencionado, nos damos cuenta que no se ha llevado a
cabo, la mayoría de los maestros no supieron de qué forma trabajar con aquellos niños que presentan
trastorno de aprendizaje, puesto que estando en el salón de clases siempre se tiene la tendencia de
llevarles actividades distintas que, al resto, por lo tanto, siempre se les orilla y no se les incluye.
Muchos profesores compran las planeaciones solo como un mero cumplimiento para presentarlas
en las instituciones en donde trabajan, y después improvisan en las actividades que tienen que
realizar por lo tanto se considera importante la participación de los directivos, en todas las
actividades que realizan en la escuela, pues también se da el caso que ellos piden que se trabaje de
una forma pero como no están realmente atentos a lo que piden cuando algún maestro hace algo
es reprendido por que no se acuerdan que son ellos mismos quienes promovieron dicha actividad.
También se debe tener en cuenta que el profesor debe estar muy pendiente de lo que los
estudiantes realizan cuando se emplea el trabajo por equipos, en ocasiones esta forma de trabajo
suele ser contraproducente porque a veces solo trabajan los que son líderes y los demás solo son
mandados es muy urgente que los profesores elijan bien lo que van a incluir en la planeación solo
así podrá realizar un buen trabajo en el salón de clases. Que tenga en cuenta que el estudiante no es
únicamente un receptor de información sino un ser que tiene que aprender en primer lugar a
conocerse a si mismo y sobre todo a resolver cualquier problema de su vida real y el profesor es un
ente importante en este proceso de formación.

Fuente consultada:

Frade, L. (2016) La educación deseada: una tarea pendiente en México. Recuperado el 18 de mayo
de 2019 de http://www.calidadeducativa.com/La-educaci0n-deseada-Dra-Laura-Frade-Rubio.pdf