CONOCE LA FUNCIÓN DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y EL ROL

QUE CUMPLE DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO

Realizar actividad física es de gran importancia para todos los seres humanos
independientemente de su edad, es por esto que los sistemas
educativos incluyen en sus currículos y planificaciones la asignatura de
Educación Física, tanto en los niveles de preescolar y educación primaria como
en secundaria.
El profesional encargado de impartir esta asignatura didáctica es imprescindible
en las escuelas y colegios, ya que deben desarrollar una serie de funciones
que le permitan enseñar y educar a los alumnos en esta materia.

LA FUNCIÓN DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA SE DEFINE SEGÚN

EL NIVEL ESCOLAR

El docente de esta área educativa tiene muchas funciones variadas, las cuales
van a depender directamente del nivel escolar al que esté impartiendo clases,
pudiendo enseñar desde preescolar hasta incluso educación superior, por lo
que la función del profesor de educación física se distribuye y adapta al nivel de
sus estudiantes.

FUNCIÓN DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA CON LOS ALUMNOS

CON DISCAPACIDAD

La discapacidad es un término que abarca tanto las restricciones de

participación como las limitaciones para la actividad física, por lo que es
necesario que el profesor de Educación Física tenga funciones especiales con
los alumnos que presenten alguna discapacidad, entre esas funciones
encontramos las siguientes:
Participar en los procesos de desarrollo físico y de aprendizaje del estudiante
que presenta la discapacidad, con la finalidad de planificar alguna estrategia
que le permita brindar los conocimientos sobre esta área de una manera
correcta.
Adaptar el programa escolar para estos alumnos y ayudarlos a tomar
conciencia de sus limitaciones, así como de sus posibilidades reales para
conseguir el nivel más alto de desarrollo.
Hacer que los alumnos con discapacidad enfrenten dificultades que puedan
lograr resolver respetando sus limitaciones, esto con el objetivo de aumentar su
autoestima.
Poner en práctica estrategias que permitan a los alumnos adquirir actividades
de ocio y tiempo libre sobre su cuerpo y seguridad sobre sí mismos.

EDUCACION FÍSICA-CONCEPCIONES.
Entendemos la Educación Física como una práctica social, ante todo es
Educación, por lo tanto, nos ubicamos en una posición humanística, que se
conforma dentro un tiempo y espacio sociocultural. Tomando a Bracht
(Bracht,1996: 44) quien entiende que la EF “es la práctica pedagógica que ha
tematizado elementos de la esfera de la cultura corporal/movimiento”,
consideramos que tener claro este concepto nos acerca a la función y
posicionamiento de la disciplina.
Agregamos que “la pedagogía de la EF en cuanto ciencia, tiene su sentido no
en la comprensión sino en el perfeccionamiento de la praxis”. Cuando
hablamos de la práctica estamos citando la clase y su entorno, las metas, los
fines que cada profesor desea trabajar con cada grupo.

La Educación Física incide pedagógicamente sobre la corporeidad y la

motricidad contribuyendo así a la formación integral de los sujetos. La
corporeidad de la existencia humana implica hacer, saber, pensar, sentir,
comunicar y querer y se pone en juego en la conquista de la disponibilidad
corporal y motriz. Se entiende que en el hacer corporal y motor tienen lugar
actos portadores y productores de significados, donde se implican en forma
conjunta aspectos cognitivos, motrices y socio-afectivos, entre otros.
La sociomotricidad ocupa un lugar clave en la configuración de las formas de
relación social de los adolescentes al propiciar la comunicación, la participación
y la cooperación para diseñar, probar y acordar acciones motrices en grupo.