Lenguaje 5.º - IV Bimestre

LENGUAJE / 5TO.
AÑO IV BIMESTRE
Complementos agente
y predicativo
Al igual que el perrito que posa en el centro de nuestra foto, el predicativo posee dos amigos: el sujeto y
el objeto directo.
Asociación Educativa TRENTO

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IV BIMESTRE LENGUAJE / 5TO. AÑO
Línea de Tiempo
Émile Benveniste
Nace en Aleppo
(Siria).
1902
Ingresa a la Universidad de La
Sorbona donde estudió lenguas
1914
celtas, indias e indoeuropeas.
1918 Inicio de la
Primera Guerra
Mundial.
Fue secretario de la Sociedad

Lingüística de París y editor de
su boletín. Fin de la
1923 Primera
Guerra
Mundial.
1939 Los franceses ocupan el Ruhr,

inflación desaforada en Alemania.
E
1945
Inicio de la Segunda
Guerra Mundial.
Escribe su
obra Problemas 1966
de lingüística Fin de la Segunda
general. Guerra Mundial.
Muere en
Francia. 1974
Fin de la dictadura
1976 en Portugal.

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LENGUAJE / 5TO. AÑO IV BIMESTRE
4. Agente Clasificación
Es un componente del predicado verbal de oraciones de ♦ Subjetivo: Modifica al núcleo del predicado y del sujeto.
voz pasiva. El agente representa a la persona o ser que
realiza la acción.
S P
Reconocimiento
Luisa / camina silenciosa.
♦ El encabezamiento del agente está conformado por las N.S. N.P. PREDICADO
preposiciones por o de.
S P
♦ Necesariamente el núcleo es una frase verbal
constituida por el verbo auxiliar ser y un participio Los niños / juegan despreocupados.
pasivo. N.S. N.P. PREDICADO
S P
/
El tratado fue firmado por los presidentes. ♦ Objetivo: Modifica al núcleo del predicado y el objeto
N.P. Agente directo.
S P
/
Los trabajos serán presentados por el colegio.
S P
N.P. Agente Mantuvo /ordenada la casa.
S P N.P. PVO. O.D.
/
El Perú fue atacado de cólera.
N.P. Agente S P
El abogado escribió /amistoso un comunicado.
N.P. PVO. O.D.
5. Predicativo
Complemento de carácter bivalente, pues puede

relacionarse con otros dos elementos en la oración Cau cau:
Mucho de lo bueno de nuestra
comida se lo debemos a la
conquista. Hemos llegado a
Reconocimiento
nuestros platos con los aportes
de la comida española, que
♦ Es un adjetivo calificativo.
a su vez traía influencia morisca, y con el aporte
de los africanos y caribeños que llegaron a nuestra
♦ Muestra concordancia gramatical con dos elementos:
tierra como esclavos. Esa condición hacía que casi
con los núcleos o con el núcleo del predicado y el
siempre se ocupen de labores en la cocina donde
objeto directo.
demostraron también tener talento. Como a ellos
la comida de la nobleza les era negada, buscaron
S P formas de colmar el hambre y disfrutar buenos
sabores cada vez que podían; así nació el cau cau, y
Los alumnos / responden alegres en la clase. probablemente también los anticuchos. El cau cau,
N.S. N.P. PVO tiene origen limeño y se lo debemos a alguna mano
morena, que al no poder darse el lujo de perder las
vísceras de la res, ideó la manera de darle buen sabor
Observen como alegres es un adjetivo que presenta con los productos peruanos que tenía a la mano:
género plural, al igual que responden y alumnos. Además el ají amarillo, las papitas, la hierbabuena. Varios
noten que alegres modifica al verbo, pues señala como cientos de años después, es uno de nuestros platos
se realiza la acción; y modifica también a alumnos al criollos preferidos. A comerlo, con cancha, con ají,
indicarnos una cualidad de ellos. o lo que prefiera.

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I. Subraya el predicativo subjetivo en las siguientes II. Subraya el predicativo objetivo de las siguientes
oraciones. oraciones.
1. De todas las casas salió la gente aterrorizada.

1. El eclipse dejó boquiabierto a los turistas.
2. Pronto estuvo al pie de la escalera.

2. Encontrarás hambriento a tu gatito.
3. Violeta se quedó largo rato pensativa.

3. Tus padres lo consideran tonto.
4. El candelabro estaba colocado en el último
peldaño.
4. Mi carro tiene malogrado el radiador.
5. Era la estatua con tres cabezas la imagen de la

5. Su mirada puso nervioso a Juan.
verdad.
6. La paz romana era más funesta que veinte batallas. 6. María vio preocupado a Fulvio.
7. Se miraron asustados. 7. Lo consideran muy carismático.
8. Él se sentía protegido por la fuerza de los dioses.

8. La creen dócil.
9. Llamas de fuego se reflejaban temblorosas en las

corazas de bronce. 9. Tenía partido el brazo.
10. La República había permitido muchos desbandes, 10. Yo considero inteligente a mi esposa.
agotada por la guerra.
11. Marcela encontró limpio el jardín.

11. Sus penalidades les parecían mal recompensadas.
12. Miraba cabizbajo con desconfianza. 12. Las encontré nerviosas en la práctica.
13. Era un privilegio beber en las copas sagradas. 13. Nosotros te consideramos hecho de piedra.
14. Yo soy muy sincero.

14. Esta mujer me pone enfermo.
15. María llegó asustada al aula.

15. Esta chica es guapa.

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1. Subraya el complemento predicativo o atributo. 7. Completa con el complemento agente.
a) Esa chica era guapa. a) Luis fue elogiado __________ en el aula.

b) La fiesta resultó muy agradable. b) El libro fue leído __________.
2. Subraya el predicativo. 8. Oración en la que hay complemento predicativo.
a) Los viajeros han llegado hambrientos. a) Ella es bella.

b) Te encuentra muy interesante. b) María canta muy bien.
c) Tú y yo somo amigos.
3. Reconoce el verbo copulativo. d) Pedro fue al doctor.
a) Este médico es pintor. 9. El complemento agente solo aparece en oraciones

b) Mi amigo parece un buen ser humano. en
4. Subraya el agente. a) voz activa.

b) una sola voz.
a) Ellos caminaron alegres por el parque. c) voz triple.
b) La clase fue dictada por la profesora. d) voz pasiva
e) voz compleja
5. Reconoce el complemento agente en las siguientes
oraciones. 10. El complemento agente generalmente está
encabezado por la preposición.
a) La reina fue proclamada por una multitud
enfervorizada. a) sin
b) Las cosas, todas, serán repartidas por la dueña b) según
antes de irse. c) por
d) a
6. Reconoce el predicativo.
a) El resultado fue finalmente declarado por los

organizadores del concurso.
b) Las clases serán interrumpidas por las autoridades
municipales.
c) Ellos habían sido traicionados por sus subalternos.

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Oración simple y
compuesta
La palabra oración puede ser usada de diversas maneras, el término proviene de la palabra latina
“oratio” la cual tenía usos diferentes. En gramática, una oración es aquella palabra o conjunto de
palabras que poseen autonomía sintáctica. La combinación de ellas busca expresar una idea completa y
por ello se considera que cada oración posee un significado.

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1. Oración simple ¿Qué observamos?

Las oraciones simples son las que constan de sujeto y
predicado, y se refieren a una sola acción o descripción. En (1), cada proposición puede independizarse; es decir,
El sujeto es simple, y el predicado describe una acción o podemos descomponer la oración así:
descripción del sujeto o sujetos.
Efraín llegó./ Efraín escribió apresuradamente./ Efraín
Ejemplos: salió.
- Pedro compra verduras en el supermercado.
- Elena salió en bicicleta. En (2), podemos decir:” Los alumnos serán premiados”
(esta proposición puede independizarse, por eso es
PROPOSICIÓN PRINCIPAL); en cambio, la proposición
2. Oración compuesta “que ocupen los dos primeros puestos” no tiene sentido
Tradicionalmente se definía así: “Es aquella que contiene,
cabal por sí sola, depende de la otra proposición (por eso
por lo menos, dos elementos análogos: dos sujetos, dos
es una PROPOSICIÓN SUBORDINADA).
verbos (principales o principal y subordinado), etc.
La Gramática actual dice: “oración compuesta es aquella

que está formada por dos o más proposiciones”. CLASIFICACIÓN
Comprenden dos grupos: oraciones compuestas con
Son oraciones compuestas aquellas que tienen más de proposiciones coordinadas y oraciones compuestas con
una proposición, o bien aquellas constituidas por la unión proposiciones subordinadas.
de dos oraciones simples mediante un conector.
Las oraciones yuxtapuestas
Las oraciones compuestas tienen más de un verbo en La yuxtaposición es la unión de dos o más elementos
forma personal, y por lo tanto, tienen tantos predicados lingüísticos dentro del mismo nivel de análisis sintáctico.
como verbos presentan. A cada una de las oraciones que La principal característica de las oraciones yuxtapuestas
se unen para formar la oración compuesta, se le llama
es que se vinculan a través de signos gráficos o de
proposición.
puntuación, como las comas, por ejemplo, sin necesidad
de utilizar una palabra que funcione como nexo.
Esta característica también nos sirve para diferenciar las

oraciones yuxtapuestas de las oraciones coordinadas o
subordinadas, puesto que estas sí requieren la presencia
de un nexo que una ambas oraciones.
Ejemplos: Asimismo, al no existir un nexo, tanto la primera oración

como la segunda se encuentran dentro del mismo nivel
1) Efraín llegó, escribió apresuradamente y salió. de análisis sintáctico; es decir, no hay una oración
PROPOSICIÓN PROPOSICIÓN PROP. principal y otra proposición que sea subordinada, sino
ORACIÓN COMPUESTA que ambas están en el mismo plano sintáctico, por lo que
también pueden intercambiarse entre sí sin problema,
2) Los alumnos que ocupen los dos primeros puestos como en el siguiente ejemplo:
serán premiados.
PROPOSICIÓN SUBORDINADA - Lorena duerme, Clara lee una novela.
PROPOSICIÓN PRINCIPAL
ORACIÓN COMPUESTA

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1. Realiza un esquema de las clases de oraciones 6. Convierte las oraciones simples en compuestas.
compuestas.
a) Cantó en la madrugada, el gallo fino.
b) Nació en Medellín, la capital de Antioquia,
2. Subraya los verbos conjugados en las siguientes Martín Emilio Rodríguez.
oraciones compuestas. c) Los jóvenes caballistas merecieron todos los
premios en el hipódromo.
a) Me siento mal desde ayer, esta tarde iré al médico. d) Bolívar el libertador murió en Santa Marta, la
b) Mi hermana es alta, aunque yo soy bajita. capital de Magdalena.
c) Tengo examen mañana y no he estudiado.
d) Tengo un conejo que es muy bonito pero es
travieso. 7. Escribe si las oraciones son simples o compuestas.
e) Me fui a pasear aunque al salir estaba lloviendo.
f) En Madrid está nevando y en Barcelona hace buen a) Sofía sabe mucho de cocina.
tiempo. b) Julieta no sabe qué estudiar y no quiere ir al
colegio.
c) Violeta hizo un pastel y me lo regaló.
3. Escribe si son oraciones simples o compuestas. d) El color negro siempre será mi favorito.
a) Los ejercicios difíciles estaban en el libro de

matemáticas y los fáciles, en el de inglés. 8. ¿Qué son las oraciones simples?
b) Poseen buena demanda en el comercio, las obras
de arte y los vestidos.
c) María y Rosa, mis amigas, son profesoras. 9. ¿Qué son las oraciones compuestas?
d) Bailó y cantó toda la noche, el tío de Elisa.
e) El rubí y el topacio son preciosos.
f) Teresa y Mariela desean que las lleven de paseo. 10. Elabora 3 oraciones compuestas.
4. Escribe 5 oraciones simples.
5. Escribe 5 oraciones yuxtapuestas.

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Oración compuesta
coordinada
Las oraciones compuestas tienen más de un verbo en forma personal, y por lo tanto, tiene tantos
predicados como verbos presentan. A cada una de las oraciones que se unen para formar la oración
compuesta, se le llama proposición. María canta y José baila.

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 Oraciones compuestas con proposiciones coordinadas

Son aquellas que contienen dos o más proposiciones de igual valor sintáctico; es decir, cada proposición es susceptible
de adquirir independencia (autonomía) sintáctica.
Ejemplos
1) Él hizo muchas maldades, pero …………… está pagando.

PROPOSICIÓN COORDINADA CONJ. PROPOS. COORDINADA
ORACIÓN COMPUESTA
A) Él hizo muchas maldades. (Tiene autonomía sintáctica, puesto que no se

S P relaciona con otros elementos).
ORACIÓN SIMPLE
B) Él ya las está pagando. (Tiene independencia sintáctica, puesto que no

S P forma parte de ninguna construcción mayor).
ORACIÓN SIMPLE
2. Todos somos culpables……, no puedes excluirte.

PROP. COORDINADA PROP. COORDINADA
ORACIÓN COMPUESTA
A) Todos somos culpables. (Tiene autonomía sintáctica)

S P
ORACIÓN SIMPLE
B) (Tú) no puedes excluirte. (Tiene autonomía sintáctica)

S. TAC. P
ORACIÓN SIMPLE
NOTA: Como puedes ver, las proposiciones coordinadas van unidas por un nexo. Por la naturaleza del nexo, pueden
ser CONJUNTIVAS (en (1)) y YUXTAPUESTAS (en (2)). Veamos:
1. COORDINADAS CONJUNTIVAS
Contienen proposiciones con igual valor sintáctico. Su nexo coordinante es una conjunción. Se clasifican según la
naturaleza de la conjunción en COPULATIVAS, DISYUNTIVAS, ADVERSATIVAS e ILATIVAS.
A. Copulativas: unión. Van unidas por una conjunción copulativa (y, e, ni).
- ¡Es duro el invierno y ves horrible el hambre!

PROP. COORD. COPULAT. PROP. COORD. COPULATIVA
ORACIÓN COMPUESTA
- Salió de allí el hermano, y la luna iluminó su hábito blanco.

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- Damián estudia magia negra e Irene escribe cuentos.
- Ni tú irás ni yo me moveré de este lugar.
B. Disyuntivas: exclusión. Van conectadas por una conjunción disyuntiva (o, u).
- Dices la verdad o te denunciamos.

PROP. COORD. DISY. PROP. COORD. DISY.
ORACIÓN COMPUESTA
C. Adversativas: oposición. Van coordinadas por una conjunción adversativa (pero, mas, sino, antes bien, empero,
sin embargo, aunque).
- Tu tío es bueno en el fondo, pero tiene mal carácter.

PROP. COORD. ADVERSAT. PROP. COORD. ADVERS.
ORACIÓN COMPUESTA
- Quería hablar, más le faltaban palabras.
- No era amarillo, sino (era) crema.
- No le saludes, antes bien él debe saludarte.
- No deseaba el mal a nadie, antes bien ayudaba a su prójimo.
- Este boxeador era debilucho, sin embargo derrotó a su rival.
- Eres estudioso, aunque (eres) un poco dormilón.
D. Ilativas o consecutivas: consecutiva. Van conectadas por una conjunción consecutiva (pues, por tanto, por
consiguiente, entonces, luego, en consecuencia, así que, con que, por ende).
- Me has mentido, por tanto ya no mereces mi respeto.

PROP. COORD. CONS. PROP. COORD. CONSECUT.
ORACIÓN COMPUESTA
- Estaré ocupado, pues no me molestes.
- Pienso, luego existo.
- Ya es tarde, así que apúrate.

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2. COORDINADAS YUXTAPUESTAS
Se llaman así cuando las proposiciones se encuentran en el mismo plano sintáctico y van unidas por un signo de
puntuación (coma, punto y coma).
- El animal dejó su aire arisco, ....... cerró las abiertas fauces agresivas.
PROP. COORD. YUXTAPUESTA PROP. COORD. YUXTAPUESTA
ORACIÓN COMPUESTA
- Uno llevaba galones en los hombros;….. el otro, cintas rojas en las mangas.
PROP. COORD. YUXTAP. PROP. COORD. YUXTAP.
ORACIÓN COMPUESTA
Como puedes observar, en el primer ejemplo el signo de coordinación es la coma; mientras que, en el segundo
ejemplo el signo coordinante es el punto y coma (la coma está reemplazando al verbo “llevaba”).
Ejemplo:
- A veces no lo entendíamos; era muy callado.
1. Indicar el tipo de oración compuesta: c) Es simpática __________________tiene mucho

genio. (Adversativa)
a) Pintamos la casa y todavía no la podemos habitar.
______________________________________ 3. Elabora oraciones:
b) Escúchame o vete a la calle. a) Adversativa

______________________________________ b) Disyuntiva
c) Explicativa
c) Ese terno es hermoso, pero cuesta mucho. d) Copulativa
______________________________________
4. Relaciona
d) Estás resfriada, por lo tanto, no puedes ir a la
fiesta.
a) Han anunciado que va a haber lluvias.
______________________________________
b) Hemos llamado al hotel pero están completos.
c) El cantante está enfermo: no podrá dar su
e) Ni Cusco ni Cajamarca están en la costa.
concierto.
______________________________________
d) Se casaron el mes pasado y ahora están de viaje
en Cuba.
2. Utiliza la palabra adecuada para formar oraciones
compuestas.
( ) Oración compuesta yuxtapuesta
a) Tienes que ser más puntual __no te dejaremos ( ) Oración compuesta coordinada adversativa
entrar. (Disyuntiva) ( ) Oración compuesta coordinada disyuntiva
b) E l p ú b l i c o a p l a u d i ó e n t u s i a s m a d o ( ) Oración compuesta coordinada copulativa
_________________el concierto fue un éxito.
(Explicativa)

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5. Escribe el tipo de oración compuesta coordinada. 8. Indica la clase a la que pertenecen las siguientes
oraciones coordinadas.
a) He entrado en la biblioteca y he cogido varios
libros. _______________ a) Unos días hace natación, otros juega al baloncesto.
b) He regado bastante los geranios, pero con este
b) Unos fueron al concierto; otros, prefieren el calor no han aguantado.
cine. _______________ c) Por la mañana iremos a la playa, por la tarde
haremos la compra y luego saldremos a cenar.
c) Ven conmigo o no te contaré la historia. d) La relación estaba ya terminada, es decir, no se
_______________ llevaban muy bien últimamente.
d) A mí me gusta mucho el vestido, pero a mi 9. Convierte las oraciones simples en compuestas

hermana no. _______________
a) Fui al quiosco, pero estaba cerrado.
6. Relaciona adecuadamente. b) El guardia sacó la libreta e impuso la multa.
I. El profesor explicaba la clase, los alumnos c) ¿Jugamos un rato o tienes prisa?
escuchaban atentamente. d) Este metro no funcionaba y aquel llegó con
II. El alfarero modelaba la arcilla y el aprendiz retraso.
observaba la faena. e) Mañana iremos al especialista, es decir, será
III. Estudias decididamente sintaxis o el profesor te estudiado tu caso.
retirará su confianza. f) Iría contigo pero tengo un compromiso.
IV. Tú ingresarás satisfactoriamente a la universidad,
pero tu esfuerzo se valorará cuando seas 10. Lee con atención los siguientes ejercicios de
profesional. oraciones coordinadas (copulativas, disyuntivas,
V. Tus padres esperan que seas un gran profesional adversativas, distributivas, explicativas) y anota en la
así que esfuérzate para conseguirlo. línea inferior el tipo de oración que le corresponde.
VI. Ya ingresó a la universidad, ya se matriculará en
la Facultad de Medicina. a) ¿Te gusta el vino tinto o prefieres tequila?
___________________________
1. Distributiva
2. Adversativa b) Aquí comemos a las dos, allá comen a las cuatro.
3. Copulativa ___________________________
4. Consecutiva
5. Disyuntiva c) Llegó a casa temprano e hizo los deberes.
6. Yuxtapuesta ___________________________
a) I-1, II-2, III-3, IV-4, V-5, VI-6 d) Come mucho pero no engorda.
b) I-1, II-2, III-3, IV-4, V-6, VI-5 ___________________________
c) I-2, II-3, III-4, IV-5, V-6, VI-1
d) I-6, II-3, III-5, IV-2, V-4, VI-1 e) Sonia padece agorafobia; es decir, le asustan los
e) I-1, II-6, III-2, IV-3, V-5, VI-4 espacios abiertos.
___________________________
7. Indica el tipo de oración compuesta.
f) Juan lee y Pedro escribe.
a) Iremos al concierto esta noche o nos quedaremos ___________________________
en casa.
b) Lucía el sol, el cielo estaba claro.
c) Unos acudieron a la manifestación, otros se
ausentaron de su trabajo.

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Oración compuesta
subordinada sustantiva
Las oraciones subordinadas sustantivas equivalen a un sustantivo o sintagma nominal, por lo que
desempeñan las mismas funciones que este (sujeto, atributo, CD, término de un sintagma preposicional).
1. Van introducidas por un nexo o un infinitivo.
2. Son conmutables por un sustantivo. Pero como no siempre es posible la sustitución, se recomienda
conmutarlas por un pronombre demostrativo neutro: ESTO, ESO, AQUELLO.

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 Oraciones compuestas con proposiciones subordinadas

Son aquellas que contienen dos o más proposiciones en donde una de ellas (o varias) están en una relación de dependencia
sintáctica (con respecto a la proposición principal).
Las proposiciones subordinadas pueden construirse dentro del sujeto o dentro del predicado, y pueden funcionar como
sustantivo (PROP. SUBORDINADA SUSTANTIVA), adjetivo (PROP. SUBORDINADA ADJETIVA) o adverbio
(PROP. SUBORDINADA ADVERBIAL). ¡Veamos!
1) Quien da la vida por la patria es un héroe.

PROP. SUBORD. SUSTANTIVA
2) El muchacho que huía cayó en una acequia.

PROP. SUB. ADJET.
3) Te esperaré donde tú digas.

PROP. SUB. ADVERB
Como puedes ver, la proposición subordinada así como la proposición principal tienen un verbo conjugado y en forma
personal. Por ejemplo, en (2), si en vez de “El muchacho que huía...” decimos “El muchacho fugitivo...”, entonces deja
de ser una proposición (ya no hay verbo conjugado) para convertirse en un simple adjetivo. En (3), si en vez de “Te
esperaré donde tú digas” decimos “Te esperaré allá”, entonces deja de ser una proposición (ya no hay verbo conjugado)
y se convierte en un simple adverbio de lugar.
CLASIFICACIÓN
1. Subordinadas sustantivas
Son aquellas que funcionan como SUSTANTIVOS, es decir, pueden actuar, sintácticamente, como sujeto, aposición,
o directo, o indirecto, circunstancial, complemento agente.
A. Subordinada sustantiva como sujeto
1. El que tocó la guitarra fue vendedor.

PROP. SUB. SUSTANT. PROP. PRINCIPAL
SUJETO PREDICADO
ORACIÓN COMPUESTA
2. Quien eso diga miente.

PROP. SUB. SUST. PROP. PRINC.
SUJETO PREDICADO
ORACIÓN COMPUESTA
Ten en cuenta que la PROP. PRINCIPAL puede leerse y entenderse por sí sola; en cambio, con la PROP.
SUBORDINADA no puede hacerse lo mismo.
¡PRESTA MUCHA ATENCIÓN A LO SIGUIENTE!
“No debes confundir una oración simple con una oración compuesta”

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3. Tu amenaza no me aterroriza. ORACIÓN SIMPLE

C.NEG. O.D. N.P.
SUJETO PREDICADO
C.NEG. O.D. N.P.

4. Que me amenaces no me aterroriza. ORACIÓN COMPUESTA
PROP. SUB. SUSTANT. PROP. PRINC.
SUJETO PREDICADO
5. Los periodistas buscan constantemente la noticia.

NP. CIRC. MODO O.D.
SUJETO PREDICADO
NP. CIRC. MODO O.D.
6. Los que ejercen el periodismo buscan constantemente la noticia.

PROP. SUB. SUSTANTIVA PROP. PRINCIPAL
SUJETO PREDICADO
Como puedes apreciar, en (5) la oración es SIMPLE, mientras que en (6) la oración es COMPUESTA (tiene
una proposición subordinada). Ahora quizá te preguntarás ¿por qué estas dos oraciones no son compuestas, si
tienen el mismo significado?
¡ATIENDE! Por supuesto que (5) y (6) significan lo mismo (tienen el mismo valor semántico), pero sintácticamente
no es así: en (6) hay una proposición subordinada (tiene un verbo conjugado) más la proposición principal, por
tanto, al haber dos proposiciones estamos frente a una oración compuesta; mientras que en (5) no ocurre la misma
construcción sintáctica. Esta aclaración también debes tenerla presente para las demás clases de proposiciones
subordinadas.
B. Subordinada sustantiva como aposición
APOSICIÓN N.P. O. COMPAÑÍA
Raúl, el que compone relojes, regresó con una morena.

N.S. PROP. SUB. SUSTANT. PROP. PRINCIPAL
S P
ORACIÓN COMPUESTA
C. Subordinada sustantiva como objeto directo:
N.P. O.D.
Mi hermano desea que te mejores.
P. PRINC. PROP. SUB. SUST.
S P
ORACIÓN COMPUESTA

157
- Como puedes ver, “que te mejores” es el elemento deseado por”mi hermano”, por ello es O.D. (ya que recibe
la acción verbal).
(Nosotros) sabemos dónde estuviste anoche.

S. TAC. P. PRICP. PROP. SUB. SUST.
S P
ORACIÓN COMPUESTA
- Como puedes apreciar, “dónde estuviste anoche” es el elemento sabido por nosotros, por ello es O.D.
¡OJO!
“Te vuelvo a repetir, no confundas una O. SIMPLE por una O. COMPUESTA:”
Los padres desean la felicidad de sus hijos. (O. SIMPLE)

N.P. O.D.
S P
Los padres desean que sus hijos sean felices. (O. COMPUESTA)
P. PRIC. PROP. SUB. SUST. O.D.
S P
D. Subordinada sustantiva como objeto indirecto
N.P. O.D. O.I.

El alcalde otorgó títulos de propiedad a quienes invadieron terrenos.
PROP. PRINCIPAL PROP. SUB. SUSTANTIVA
S P
ORACIÓN COMPUESTA
N.P. O.D. O.I.

La cocinera va a preparar un extraño potaje para los que sepan apreciarlo.
S P
ORACIÓN COMPUESTA
E. Subordinada sustantiva como complemento agente
N.P. C. AGENTE
Los trofeos serán ganados por los que acumulen más puntaje.
ORACIÓN COMPUESTA

158
1. Escribe las funciones que cumplen las proposiciones No espero que el coche esté reparado pronto.
en las oraciones subordinadas sustantivas. No espero eso. → No lo espero.
2. Completa la oración compuesta con una proposición a) El dueño del restaurante lamentó que no le
sustantiva en función de objeto directo hubieran avisado con tiempo.
b) Le preguntó cuántos idiomas hablaba.
a) El médico me dijo _______________________ c) Descubrieron que las excavaciones se estaban
b) La niña respondió _______________________ realizando en un lugar erróneo.
d) Desconocía qué número había sido premiado.
3. Localiza y señala las proposiciones subordinadas
sustantivas de las siguientes oraciones: 7. Completa las oraciones siguientes con una
subordinada sustantiva en función de complemento
a) Desconozco a quién ha nombrado sucesor. indirecto:
b) ¿Escuchaste a los que estaban detrás de nosotros
en el cine? a) Nunca presto atención a...
c) Cuenta con que escuchen su voz. b) Tenemos miedo a …
d) ¿Les pareció adecuada la propuesta a quienes c) No ponía inconveniente a...
deseaban comprar? d) Ha dedicado todos sus esfuerzos a...
4. Sustituye la proposición subordinada sustantiva 8. Comprueba si las proposiciones subordinadas

destacada en cursiva por un SN y después por el sustantivas desempeñan la función de sujeto o de
pronombre eso. complemento directo.
Ejemplo: Le desagrada que te comportes así.
Le desagrada tu comportamiento. a) Le encanta llamar la atención.
Le desagrada eso. b) Le molestó que le recriminaras en público.
c) El condenado no quiere que se pida el indulto para
a) Que todavía haya hambre en el mundo es una él.
vergüenza para todos. d) No comprendo por qué me han suspendido.
b) Las investigaciones han demostrado que este e) No me importa a qué se dedica por las tardes.
medicamento es muy efectivo.
c) Miguel se ha acostumbrado a que sus padres 9. Señala la proposición subordinada sustantiva e
viajen constantemente. indica la función que realiza.
d) El anuncio de que se casarían pronto sorprendió
a todos. a) Conviene que vayas temprano.
e) Mónica está cansada de que su horario sea tan b) Dijo que volvería pronto.
largo. c) Le rogó que fuese a Cádiz.
d) Tengo ganas de que vengas.
5. Completa las frases siguientes con una proposición e) Dígame si han quedado satisfechos.
subordinada sustantiva de sujeto.
a) Nos conviene...
b) Es verdad...
c) Te gusta...
d) Se ha publicado...
6. En las oraciones siguientes subraya la proposición

subordinada sustantiva de CD. A continuación
sustitúyela por los pronombres eso y lo, tal como
se hace en este ejemplo.

159
Oración compuesta
subordinada adjetiva
Son subordinadas adjetivas las proposiciones que desempeñan, en el seno de una oración compuesta, la
función de un adjetivo (CN), es decir, expresan, como el adjetivo, una característica de un nombre de la
proposición principal, llamado antecedente:
Me desagradan las personas que gritan mucho (=gritonas).
Me desagradan las personas.
(Las personas) gritan mucho.

160
 Oraciones compuestas subordinadas adjetivas

Son las que equivalen a un adjetivo y desempeñan la función de servir de complemento de un núcleo nominal. Inician
generalmente por un «QUE» relativo que está referido a una palabra «ANTECEDENTE».
- Complementan a un sustantivo antecedente en función de complemento del nombre o adyacente.
que, quien, el /la /lo cual, los / las cuales, cuanto(a, os, as), donde, como, cuando, cuyo(a, os, as)
TIPOS DE ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Pueden ser explicativas y especificativas.
A. Oraciones subordinadas adjetivas explicativas

Son las que presentan una cualidad o circunstancia del sustantivo sin limitar su extensión, se reconocen en la
escritura porque van entre comas. Otra característica es que son similares a las aposiciones, por lo que se pueden
omitir y la oración no pierde sentido.
Ejemplos:
Los alumnos, que estaban alegres, fueron al paseo.

Oración principal: Los alumnos fueron al paseo.
Oración subordinada: que estaban alegres
Sustantivo antecedente: alumnos
Clase de la subordinada: adjetiva explicativa
Los jugadores, que ganaron ayer, son de Argentina.

Oración principal: Los jugadores son de Argentina
Oración subordinada: que ganaron ayer
Sustantivo antecedente: jugadores
Clase de subordinada: adjetiva explicativa
B. Oraciones subordinadas adjetivas especificativas

Son las que concretan al sustantivo al que se refieren o limitan su extensión. No se escriben entre comas, por lo
que no se pueden quitar porque alterarían el significado de la oración.
Ejemplos:
Compré un carro que está en buenas condiciones.

Oración principal: Compré un carro
Oración subordinada: que está en buenas condiciones
Sustantivo antecedente: carro
Clase de subordinada: adjetiva especificativa
La casa que tengo está lejos de aquí.

Oración principal: La casa está lejos de aquí
Oración subordinada: que tengo
Sustantivo antecedente: casa
Clase de subordinada: adjetiva especificativa

161
 Ejercicios: reconozca la oración subordinada 6. Indica qué tipo de oración compuesta constituyen
adjetiva en los siguientes ejemplos: las siguientes frases:
1. Fuimos a la ciudad que visitamos el año pasado. a) Iremos al concierto esta noche o nos quedaremos
Oración principal: _________________________ en casa. (Yuxtapuesta - Coordinada - Subordinada)
Oración subordinada: ________________________ b) Lucía el sol, el cielo estaba claro.
Sustantivo antecedente: _____________________ (Yuxtapuesta - Coordinada - Subordinada)
Clase de subordinada: ________________________ c) Unos acudieron a la manifestación, otros se
ausentaron de su trabajo.
2. Los maestros, que tienen posgrado, obtuvieron la (Yuxtapuesta - Coordinada - Subordinada)
titularidad. d) Mi padre pensó que llegaría pronto a casa.
Oración principal: _________________________
(Yuxtapuesta - Coordinada - Subordinada)
Oración subordinada: ________________________
e) Fuimos tarde al teatro; la representación ya había
Sustantivo antecedente: _____________________
empezado.
Clase de subordinada: ________________________
(Yuxtapuesta - Coordinada - Subordinada)
3. Me gustó mucho la forma como hablaste en el acto

7. Sustituye las proposiciones subordinadas adjetivas
académico.
subrayadas por alguno de los adjetivos del recuadro.
Oración principal: _________________________
Oración subordinada: ________________________ Recuerda que debes poner el adjetivo en el género
Sustantivo antecedente: _____________________ y el número que correspondan.
Clase de subordinada: ________________________
decepcionante - enorme - inglés - generoso
4. Los vecinos, que tienen solidaridad, merecen el

reconocimiento. a) Ha comprado una casa que tiene cinco
Oración principal: _________________________ habitaciones.
Oración subordinada: ________________________ b) Las personas que comparten sus bienes son más
Sustantivo antecedente: _____________________ felices.
Clase de subordinada: ________________________ c) Ofreció dos conciertos que defraudaron a sus
seguidores.
5. Analiza las siguientes oraciones adjetivas. d) Su esposa, que había nacido en Londres, hablaba
perfectamente el español.
a) Me regalaron la cámara de fotos que deseaba.
b) Estos de aquí son trajes que tienen muchos 8. Siguiendo el modelo, construye a partir de cada par
detalles. de oraciones simples, oraciones compuestas que
c) El libro cuyas páginas me emocionaron debería incluyan una subordinada adjetiva. Puedes emplear
ser conocido por todo el mundo. cualquiera de los relativos que has estudiado.
d) María tiene un ordenador que es de última
generación. Ángel se levantó a las doce./ Ángel había salido por
e) El individuo que declaró ante el juez resultó ser
la noche.
un político importante.
→ Ángel, que había salido por la noche, se levantó
f) El regalo que me diste las navidades pasadas es
a las doce.
insuperable.
g) El barrio donde habito no es ninguna pradera.

162
a) Ayer vimos una película americana./ En esa 10. Analiza los adjetivos destacados en cursiva y
película sale mi actor favorito. sustitúyelos por una subordinada adjetiva que
b) A Marcos le gusta la ópera. / Marcos es mi desempeñe la misma función:
hermano.
c) A un coche rojo le pusieron una multa. / El coche a) Le gustan los coches deportivos.
había aparcado bajo mi ventana. b) Nos encontramos ante una situación irreversible.
d) Mi abuela era una mujer excepcional. / Mi abuela c) Lleva una alimentación equilibrada.
estudió dos carreras. d) Para ejercitar nuestra memoria es necesario
e) El sol volvió a calentar con fuerza. / El sol llevaba realizar ejercicios motivadores.
escondido una semana.
f) En Madrid visitaremos un viejo café. / En ese café
hay una tertulia literaria desde principio de siglo.
9. Encierra las proposiciones subordinadas.
a) Adela es una chica muy lista que resulta

claramente encantadora.
b) Los alumnos que estudian duramente para los
exámenes suelen aprobar sobrados.
c) Las bebidas que tienen alcohol son perjudiciales
para la salud de esos jóvenes inexpertos.
d) Los cuchillos que afilasteis siguen sin ser
oportunamente cortados.

163
Oración compuesta
sustantiva adverbial
Las oraciones subordinadas adverbiales son oraciones subordinadas que cumplen una función similar
a la que tendría un adverbio dentro de una oración. Es decir, al igual que los adverbios, estas oraciones
subordinadas complementan la información o modifican lo expresado en el predicado de la oración
principal; añaden cierta clase de información que el emisor considera relevante para completar la idea o
la acción del verbo.

164
 Oraciones compuestas sustantivas adverbiales
[Alex aprendió a hablar (cuando era pequeño).]
ORACIÓN
Proposición
subordinada
Las oraciones subordinadas adverbiales son oraciones subordinadas que cumplen una función similar a la que tendría
un adverbio dentro de una oración. Es decir, al igual que los adverbios, estas oraciones subordinadas complementan
la información o modifican lo expresado en el predicado de la oración principal; añaden cierta clase de información
que el emisor considera relevante para completar la idea o la acción del verbo.
TIPOS DE ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
1. Oraciones subordinadas adverbiales de lugar

Estas expresan el sitio o lugar en el que se realiza lo expresado por la oración principal; responden a la pregunta
¿dónde? Se introducen por medio de nexos que tienen un valor espacial.
Ejemplos:
• Estoy justo donde quiero estar.
• Vamos a donde nos dicta nuestro corazón.
2. Oraciones subordinadas adverbiales de tiempo

Estas oraciones indican el momento en que se efectúa lo expresado en la oración principal y equivalen a un adverbio
de tiempo; responden a la pregunta ¿cuándo? Se introducen por medio de nexos que tienen un valor temporal.
Ejemplos:
• Los automóviles hicieron espacio mientras la ambulancia pasaba a toda velocidad.
• Ella se recuperó de su enfermedad después de que tomó medicamento.
3. Oraciones subordinadas adverbiales de modo

Son las que expresan la manera en la que se lleva a cabo el hecho al que se refiere la oración principal. Equivale a
un adverbio de modo; responde a la pregunta ¿cómo? Se introducen principalmente por nexos modales.
Ejemplos:
• Siempre vivió su vida de la manera en que quiso vivirla.
• Ella cocina como le enseñaron a hacerlo de pequeña.
4. Oraciones subordinadas adverbiales causales

Estas oraciones expresan el motivo o la causa de aquello que se expresa en la oración principal. Se introducen por
medio de nexos causales, como las conjunciones o locuciones causales.

165
Ejemplos:
• Se fue de la fiesta porque no le gustó el habiente que había.
• La contrataron para el trabajo ya que tiene muchas habilidades y capacidades.
5. Oraciones subordinadas adverbiales concesivas

Estas oraciones expresan algo que se opone o que es un obstáculo de aquello que se expresa en la oración principal,
pero que no impide que se cumpla. Se introducen por medio de nexos concesivos, como las conjunciones o locuciones
concesivas.
Ejemplos:
• Aunque no había suficiente lugar para todos, los anfitriones consiguieron más sillas.
• El niño siguió con su berrinche a pesar de que sus padres lo regañaron.
6. Oraciones subordinadas adverbiales condicionales

Estas oraciones expresan una condición de aquello que se expresa en la oración principal; es decir, expresan bajo
qué condiciones se puede cumplir lo que se expresa en la oración principal. Se introducen por medio de nexos
condicionales.
Ejemplos:
• Reprobarás la materia como sigas sin poner atención en clase.
• El negocio perseverará si los dueños toman decisiones correctas.
7. Oraciones subordinadas adverbiales finales

Expresan la finalidad o el propósito por el cual se realiza la acción de la oración principal. Se introducen por medio
de nexos finales.
Ejemplos:
• Te avisé para que estuvieras al tanto de la situación.
• Está estudiando otros idiomas a fin de que después pueda obtener un mejor empleo.
8. Oraciones subordinadas adverbiales consecutivas

Estas oraciones, también llamadas oraciones subordinadas adverbiales ilativas, expresan la una consecuencia o una
deducción de aquello que se expresa en la oración principal. Se introducen por medio de nexos consecutivos.
Ejemplos:
• Él tiene fiebre, luego su cuerpo está combatiendo una infección.
• Ayer me desvelé, de manera que hoy tengo mucho sueño.
9. Oraciones subordinadas adverbiales comparativas

Estas oraciones establecen una comparación con lo expresado en la oración principal en un aspecto de superioridad,
igualdad o inferioridad. Se introducen por medio de conjunciones o locuciones con valor comparativo.
Ejemplos:
• Ellos actuaron tal como todos estábamos esperando.
• Ella está enamorada como nunca lo estuvo antes.

166
1. Subraya las proposiciones de lugar d) Llegaré a la reunión no bien me lo permitan mis

obligaciones.
a) Llegamos donde estuvimos la vez pasada. e) El secuestro ocurrió hace ya treinta días.
b) Nosotros fuimos donde nos habían dicho. f) Estaba como si le hubieran clavado banderillas
c) No vayas donde no te llaman. negras.
d) La nueva sucursal del bar está ubicada por donde g) No lo hemos visto por donde suele hacer su paseo
nosotros vivimos. diario.
2. Subraya las proposiciones de tiempo. 7. Señala el tipo de subordinada adverbial al

que pertenecen las oraciones siguientes (modo,
a) Antonio llegó cuando yo salía. comparativa, tiempo, causa, consecuencia).
b) Llegamos del paseo antes que comenzara a Subraya la subordinada y señala su tipo.
anochecer.
c) Estaba caminando por la calle cuando alguien se a) Se fue gritando barbaridades.
me acercó para hacerme una pregunta. b) Habla como si solo él tuviera la razón.
d) En la sala veían una película mientras en la cocina c) Se pasó todo el día repitiendo lo mismo.
veían un partido de futbol. d) Al finalizar el concierto se fueron todos a sus
casas.
3. Subraya las proposiciones adverbiales finales.
8. ¿Causales o consecutivas?
a) Debes titularte para que sepas lo que es el Subraya la subordinada y señala su tipo.
esfuerzo.
b) Entrenaste mucho y ahora eres el campeón. a) Como no ha pagado el billete, no vendrá a la
c) Alicia puso una alarma a las cinco de la mañana excursión.
para que le despertara para ir al trabajo. b) Estoy hambriento, por tanto me prepararé un
d) En la oficina se fomenta un ambiente de respeto bocata.
a fin de que haya un buen desempeño laboral en c) Como porque estoy hambriento.
todos los empleados.
9. Elabora un esquema de oración subordinada
4. Subraya la proposición subordinada adverbial y adverbial; pon un ejemplo de cada una de ellas.
clasifícala:
10. Indica cuáles y de qué clase son las proposiciones
a) Llegaremos a un acuerdo antes de que amanezca. subordinadas adverbiales que encuentres en las
b) Cuando quieras podemos discutir ese asunto. siguientes oraciones complejas:
c) Actúa como si fuera una verdadera actriz.
d) Trabaja el hierro como lo hacían sus antepasados. a) Nos estamos aproximando a donde ocurrió el
accidente.
5. Realiza un esquema de los tipos de oración b) Aunque Jesús este año no tiene muchas ganas,
subordinada adverbial. volverá a organizar la fiesta de Nochevieja.
c) Cerré bien los armarios para que no se apolillara
6. Señala las proposiciones que forman parte de cada la ropa.
una de las oraciones, identifica en cada caso la d) El programa de hoy ha sido mejor que el de ayer.
proposición subordinada adverbial, y señala de qué
tipo de subordinada adverbial se trata.
a) Jaime ha pasado el examen como ha podido.

b) La perdiz hacía como que no podía volar.
c) Te veré donde solíamos quedar.

167
Uso de mayúsculas
Sin tener en cuenta los signos de puntuación del texto, existe una serie de palabras que, según las reglas
ortográficas, deben escribirse siempre con letra mayúscula inicial.

168
 Uso de mayúscula inicial independientemente de la puntuación
Se escriben con letra inicial mayúscula todos los nombres propios y también los comunes que, en un contexto dado o en
virtud de determinados fenómenos (como, por ejemplo, la antonomasia), funcionan con valor de tales, es decir, cuando
designan seres o realidades únicas y su función principal es la identificativa. En otras ocasiones, la mayúscula responde
a otros factores, como la necesidad de distinguir entre sentidos diversos de una misma palabra (mayúscula diacrítica),
o a razones expresivas o de respeto (mayúscula de respeto). Se escriben con inicial mayúscula las palabras siguientes:
1. Los nombres propios de persona, animal y cosa singularizada: Beatriz, Platero, Tizona (espada del Cid).
2. Los nombres de divinidades: Dios, Jehová, Alá, Afrodita, Júpiter, Amón.
3. Los apellidos: Jiménez, García, Mendoza. Si un apellido español comienza por preposición, o por preposición y artículo,
estos se escriben con minúscula cuando acompañan al nombre de pila (Juan de Ávalos, Pedro de la Calle); pero si se
omite el nombre de pila, la preposición debe escribirse con mayúscula (señor De Ávalos, De la Calle). Si el apellido
no lleva preposición, sino solamente artículo, este se escribe siempre con mayúscula, independientemente de que
se anteponga o no el nombre de pila (Antonio La Orden, señor La Orden). También se escriben con mayúscula los
nombres de las dinastías derivados de un apellido: los Borbones, los Austrias, salvo que se utilicen como adjetivos,
caso en el que se escriben con minúscula: los reyes borbones. Por otra parte, deben conservar la mayúscula los
apellidos de autores (a veces acompañados también del nombre de pila) cuando designan sus obras: «Incendiaron
la iglesia, y con ella las tres joyas pictóricas —un Goya [...], un Bayeu [...] y un José del Castillo» (Laín Descargo [Esp.
1976]).
4. Los sobrenombres, apodos y seudónimos: Manuel Benítez, el Cordobés; José Nemesio, alias el Chino; Alfonso X el Sabio;
el Libertador; el Greco; el Pobrecito Hablador (seudónimo del escritor Mariano José de Larra). El artículo que antecede
a los seudónimos, apodos y sobrenombres, tanto si estos acompañan al nombre propio como si lo sustituyen, debe
escribirse con minúscula: Ayer el Cordobés realizó una estupenda faena; por lo tanto, si el artículo va precedido de
las preposiciones a o de, forma con ellas las contracciones al (→ al) y del (→ del): Me gusta mucho este cuadro del
Greco (no de El Greco); El pueblo llano adoraba al Tempranillo (no a El Tempranillo).
5. Los nombres comunes que, por antonomasia, se utilizan para designar a una persona en lugar del nombre propio:
el Mantuano (por Virgilio), el Sabio (por Salomón), el Magnánimo (por el rey Alfonso V), así como los que se refieren,
también por antonomasia, a Dios, a Jesucristo o a la Virgen: el Creador, el Todopoderoso, el Mesías, el Salvador, la
Purísima, la Inmaculada.
6. Los nombres abstractos personificados, utilizados alegóricamente: la Muerte, la Esperanza, el Mal.
7. Los nombres propios geográficos (continentes, países, ciudades, comarcas, mares, ríos, etc.): América, África,
Italia, Canadá, Toledo, Lima, las Alpujarras, la Rioja (comarca), la Mancha (comarca), el Adriático, el Mediterráneo,
el Orinoco, el Ebro, los Andes, el Himalaya. Como se ve en los ejemplos, determinados nombres propios geográficos
van necesariamente acompañados de artículo, como ocurre con las comarcas, los mares, los ríos y las montañas.
En otros casos, como ocurre con determinados países, el uso del artículo es opcional: Perú o el Perú (→ el, 5). El
artículo, en todos estos casos, debe escribirse con minúscula, porque no forma parte del nombre propio. Pero cuando
el nombre oficial de un país, una comunidad autónoma, una provincia o una ciudad lleve incorporado el artículo,
este debe escribirse con mayúscula: El Salvador, La Rioja (comunidad autónoma), Castilla-La Mancha (comunidad
autónoma), La Pampa, La Habana, Las Palmas. Cuando el artículo forma parte del nombre propio no se realiza en
la escritura la amalgama con las preposiciones de o a: Mi padre acaba de regresar de El Cairo (no del Cairo); Este
verano iremos a El Salvador (no al Salvador).

169
Los nombres comunes genéricos que acompañan a los nombres propios geográficos (ciudad, río, mar, océano, sierra,
cordillera, cabo, golfo, estrecho, etc.) deben escribirse con minúscula: la ciudad de Panamá, el río Ebro, la sierra de
Gredos, la cordillera de los Andes, el cabo de Hornos. Solo si el nombre genérico forma parte del nombre propio, se
escribe con mayúscula inicial: Ciudad Real, Río de la Plata, Sierra Nevada, los Picos de Europa. También se escriben
con inicial mayúscula algunos de estos nombres genéricos cuando, por antonomasia, designan un lugar único y,
por lo tanto, funcionan a modo de nombre propio. Estas antonomasias están lógicamente limitadas en su uso a
la comunidad de hablantes que comparten una misma geografía, para los que la identificación de la referencia es
inequívoca, como ocurre, por ejemplo, entre los chilenos, con la Cordillera (por la cordillera de los Andes) o, entre
los españoles, con la Península (por el territorio peninsular español) o el Estrecho (por el estrecho de Gibraltar). El
hecho de escribir Península Ibérica con mayúsculas se debe a que con esta expresión nos referimos a una entidad
de carácter histórico-político, y no a un mero accidente geográfico.
8. Las designaciones que, por antonomasia, tienen algunos topónimos y que se usan como alternativa estilística a su
nombre oficial: el Nuevo Mundo (por América), la Ciudad Eterna (por Roma).
9. Los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de determinadas zonas geográficas, que generalmente
abarcan distintos países, pero que se conciben como áreas geopolíticas con características comunes: Occidente,
Oriente Medio, Cono Sur, Hispanoamérica, el Magreb.
10. Los nombres de vías y espacios urbanos. Al igual que en el caso de los nombres geográficos, solo el nombre propio
debe ir escrito con mayúscula, y no los nombres comunes genéricos que acompañan a este, como calle, plaza,
avenida, paseo, etc., que deben escribirse con minúscula: calle (de) Alcalá, calle Mayor, plaza de España, avenida de
la Ilustración, paseo de Recoletos. Sin embargo, se escribirán en mayúscula los nombres genéricos de vías o espacios
urbanos procedentes del inglés: Oxford Street, Quinta Avenida, Central Park, como es usual en esa lengua.
11. Los nombres de galaxias, constelaciones, estrellas, planetas y satélites: la Vía Láctea, la Osa Mayor, la Estrella Polar,
Venus, Ganímedes. Las palabras Sol y Luna solo suelen escribirse con mayúscula inicial en textos científicos de
temática astronómica, en los que designan los respectivos astros: «Entre la esfera de fuego y la de las estrellas fijas
están situadas las esferas de los distintos planetas, empezando por la esfera de la Luna y, a continuación, las esferas de
Mercurio, Venus, el Sol, Marte, Júpiter y Saturno» (Torroja Sistemas [Esp. 1981]); pero, excepto en este tipo de textos,
se escriben normalmente con minúscula: El sol lucía esplendoroso esa mañana; Entra mucho sol por la ventana; Negros
nubarrones ocultaron la luna por completo; Me pongo muy nervioso cuando hay luna llena. La palabra tierra se escribe
con mayúscula cuando designa el planeta: «Dios le hizo ver las estrellas jamás vistas desde la Tierra» (Fuentes Naranjo
[Méx. 1993]); pero con minúscula en el resto de sus acepciones: El avión tomó tierra; Esta tierra es muy fértil; He
vuelto a la tierra de mis mayores.
12. Los nombres de los signos del Zodiaco: Aries, Géminis, Sagitario; también los nombres alternativos que aluden a
la representación iconográfica de cada signo: Balanza (por Libra), Toro (por Tauro), Carnero (por Aries), Gemelos
(por Géminis), Cangrejo (por Cáncer), Pez (por Piscis), Escorpión (por Escorpio), León (por Leo), Virgen (por Virgo).
Se escriben con minúscula, en cambio, cuando dejan de ser nombres propios por designar, genéricamente, a las
personas nacidas bajo cada signo: Raquel es sagitario; Los géminis son muy volubles.
13. Los nombres de los cuatro puntos cardinales (Norte, Sur, Este, Oeste) y de los puntos del horizonte (Noroeste,
Sudeste, etc.), cuando nos referimos a ellos en su significado primario, como tales puntos, o cuando forman parte
de un nombre propio: La brújula señala el Norte; La nave puso rumbo al Noroeste; Corea del Norte; la Cruz del Sur.
También se escriben con mayúsculas los casos de Polo Norte y Polo Sur. Sin embargo, cuando los nombres de los
puntos cardinales o de los puntos del horizonte están usados en sentidos derivados y se refieren a la orientación o
la dirección correspondientes, se escribirán en minúscula: el sur de Europa, el noroeste de la ciudad, el viento norte.
También se escribirán en minúscula estos puntos cuando estén usados en aposición: latitud norte, hemisferio sur,
rumbo nornoroeste. En el caso de las líneas imaginarias, tanto de la esfera terrestre como celeste, se recomienda el
uso de la minúscula: ecuador, eclíptica, trópico de Cáncer.

170
14. Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de entidades, organismos, departamentos o divisiones
administrativas, edificios, monumentos, establecimientos públicos, partidos políticos, etc.: el Ministerio de Hacienda,
la Casa Rosada, la Biblioteca Nacional, el Museo de Bellas Artes, la Real Academia de la Historia, el Instituto Caro y
Cuervo, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Facultad de Medicina, el Departamento de Recursos Humanos,
el Área de Gestión Administrativa, la Torre de Pisa, el Teatro Real, el Café de los Artistas, el Partido Demócrata. También
se escribe con mayúscula el término que en el uso corriente nombra de forma abreviada una determinada institución
o edificio: la Nacional (por la Biblioteca Nacional), el Cervantes (por el Instituto Cervantes), la Complutense (por la
Universidad Complutense), el Real (por el Teatro Real).
15. Los nombres de los libros sagrados y sus designaciones antonomásticas: la Biblia, el Corán, el Avesta, el Talmud, la(s)
Sagrada(s) Escritura(s). También los nombres de los libros de la Biblia: Génesis, Levítico, Libro de los Reyes, Hechos
de los Apóstoles.
16. Los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de publicaciones periódicas o de colecciones: La Vanguardia,
Nueva Revista de Filología Hispánica, Biblioteca de Autores Españoles.
17. La primera palabra del título de cualquier obra de creación (libros, películas, cuadros, esculturas, piezas musicales,
programas de radio o televisión, etc.); el resto de las palabras que lo componen, salvo que se trate de nombres
propios, deben escribirse con minúscula: Últimas tardes con Teresa, La vida es sueño, La lección de anatomía, El galo
moribundo, Las cuatro estaciones, Las mañanas de la radio, Informe semanal. En el caso de los títulos abreviados con
que se conocen comúnmente determinados textos literarios, el artículo que los acompaña debe escribirse con
minúscula: el Quijote, el Lazarillo, la Celestina.
18. Los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de documentos oficiales, como leyes o decretos, cuando se
cita el nombre oficial completo: Real Decreto 125/1983 (pero el citado real decreto), Ley para la Ordenación General
del Sistema Educativo (pero la ley de educación, la ley sálica, etc.). También se escriben con mayúscula los nombres
de los documentos históricos: Edicto de Nantes, Declaración Universal de los Derechos Humanos.
19. Los nombres de festividades religiosas o civiles: Epifanía, Pentecostés, Navidad, Corpus, Día de la Constitución, Año
Nuevo, Feria de Abril.
 Nuevas normas académicas

Es bueno precisar que los siguientes cambios son introducidos a partir de la Ortografía de la lengua española (2010).
Antes Después
Por motivos de respeto se colocaba mayúscula inicial a las Los tratamientos se escribirán con minúscula inicial
formulas de tratamiento (doctor, don, doña, fray, san) aunque no vaya el nombre propio al que hace referencia.
cuando no iba el nombre propio. Sin embargo, se mantiene en algunos tratamientos de
Bienvenido Licenciado. las más altas dignidades siempre que no vaya el nombre
propio.
Bienvenido licenciado
La recepción será a Su Santidad el viernes.
En títulos y cargos se colocaba la mayúscula inicial por Los títulos y cargos se escribirán con minúscula inicial
razones de respeto si no acompaña a un nombre propio. independientemente de si acompaña o no a un nombre
El Papa visitó México. propio.
El Presidente viajó al VRAE. El papa visitó México.
El presidente viajó al VRAE.
La palabra Internet se escribía con mayúscula o minúscula, La palabra Internet se escribe con mayúscula inicial pues
dependiendo su uso. funciona como nombre propio.

171
1. Corrige. Explique el porqué algunas palabras están escritas

en mayúsculas.
a) José acosta alvarez es mi nombre completo.
b) Virgilio, conocido como el mantuano, fue un Hoy llegará el Sumo Pontífice a tierras ecuatorianas,
célebre poeta romano de la antigüedad. quien será recibido por el Sr. Presidente de la
c) La Edad de Piedra es conocido como el periodo de República. El Papa ha escrito, entre algunas de sus
la historia en el que los humanos crearon diversas obras, antes de alabar al Creador desde el Sillón
herramientas a base de piedras. de San Pedro, "El taller del orfebre". Asistieron a
d) La ciudad en donde vive Adolfo tiene varios recibirlo los Ministros de Estado y los asambleistas
atractivos turísticos, entre ellos, el más famoso que ese día debatían sobre el Proyecto de Ley de
es el conocido paseo de las flores. Defensa del Consumidor. En su discurso el papa
e) Jesucristo es tenido como el hijo de Dios en la Francisco habló del Mártir de Gólgota como el
religión católica. Redentor del mundo. ¿Todos estuvieron atentos a la
llegada del Santo Padre? Se entiende que sí, dadas
2. Copia nuevamente el texto y corrige. las condiciones de un profundo catolicismo que en
su gran mayoría profesan los cristianos en Ecuador.
a) la historia conserva el nombre de tres caballos
famosos: bucéfalo, caballo de alejandro magno; Guerrero Jiménez Galo, Expresión oral y escrita,
babieca, del cid campeador; y rocinante, el de don Ed. UTPL, Abril 2010, Pág. 69
quijote de la mancha.
______________________________________ ¿Por qué estan escritas
Nr. Palabra
en mayúsculas?
b) en roma visitaron al sumo pontífice los reyes 1 Hoy Está escrita con letra
de españa d. juan carlos y dª. sofía. también inicial mayúscula, por ser
saludaron al sr. embajador ante la santa sede y a la primera palabra de un
su eminencia reverendísima el cardenal primado. párrafo.
______________________________________ 2 Sumo Pontífice
3
3. Pon las mayúsculas que consideres necesarias. 4
5
a) los investigadores españoles están convencidos
de que los autores de las masacres de madrid y 5. Señale las oraciones que presentan uso correcto de
casablanca están vinculados al grupo islámico mayúsculas y minúsculas.
combatiente marroquí, cuya financiación procede I. En Trujillo, el Presidente ha dicho que la iglesia
de al quaeda. hará nuevas publicaciones este año.
b) antena 3 TV estudiará acciones legales contra II. Descartes escribió en latín el famoso libro titulado
telefónica por la venta de onda cero. Meditaciones metafísicas.
c) hace tres años más o menos salió en japón una III. En la revista Escritos de Filosofía, no escriben
nueva traducción del quijote. tres escritores especialistas.
jóvenes hicieron comentarios y dijeron que no
iban a leer la segunda parte. a) II y III
b) Solo II
4. El siguiente texto es la formación de varias frases, c) Solo III
en la que se encuentran errores de escritura en el d) Todas
uso de las mayúsculas y otras normas ortográficas.

172
6. ¿Cuáles de las siguientes oraciones presentan uso 9. Señale la oración que presenta uso correcto de
correcto de mayúsculas? mayúsculas y minúsculas.
I. Aristóteles, el Estagirita, escribió la Ética
nicomaquea, un famoso libro. a) El Primer Ministro dijo: “quiero el trabajo mañana
II. La democracia funciona si el Estado garantiza la sobre mi escritorio”.
libertad de expresión. b) Carlos se interesa por los temas Psicológicos.
III. El papa Benedicto XVI visitó Israel. c) No hay que preocuparse: en la Habana,
compraremos puros.
a) II y III d) Confucio dijo: “El hombre superior desea ser lento
b) Solo III de palabra y diligente en la acción”.
c) I y II
d) Todas 10. Elija la opción adecuada para completar cada
enunciado.
7. Señale el enunciado que presente uso incorrecto de
mayúsculas y minúsculas. a) La promoción viajará a __________ del Plata
(Mar / mar)
a) Miguel se puso de pie y dijo: “Las cosas deben b) La corte de ___________ Haya difundió su
quedar así”. dictamen. (La / la)
b) En la Biblia, existen numerosos pasajes de c) Ese historiador habló de la _________ de Praga.
contenido sexual. (Primavera / primavera)
c) Redactó una solicitud dirigida a INDECOPI y d) El buen ceviche se come en __________ del
otra dirigida a SUNAT. Pescador. (Ciudad / ciudad)
d) Alan García inauguró la nueva carretera. El e) Hubo un concierto en el __________ La Muralla.
Presidente dijo que esta sería una excelente forma (Parque / parque)
de conectarse con el resto del Perú. f) Rebeca estudia en la __________ San Marcos.
(Universidad / universidad)
8. Señale la oración que presente uso incorrecto de
mayúsculas y minúsculas.
a) Salió el último número de la Revista de Crítica

Literaria Latinoamericana.
b) Mi brújula marca el Este, no el Sur.
c) Los Heraldos Negros es una obra famosa.
d) Se matriculó en la Facultad de Ciencias y Artes
de la Comunicación.

173
Uso de mayúsculas II
La Real Academia Española, en colaboración con las Academias de la lengua española en América y
Filipinas (22 en total), publicó en el año 1999 una edición de la Ortografía española que ha estado
vigente hasta finales de 2010.

174
Se escriben con inicial mayúscula las palabras siguientes:
 Las advocaciones de la Virgen: la Virgen de Guadalupe, la Virgen del Rocío. También las celebraciones o festividades
a ellas dedicadas: el Rocío, el Pilar.
 Los nombres de órdenes religiosas: el Carmelo, el Temple, la Merced. También se escribe con mayúscula la palabra
Orden cuando acompaña al nombre propio: la Orden del Temple.
 Los nombres de marcas comerciales. Las marcas comerciales son nombres propios, de forma que, utilizados
específicamente para referirse a un producto de la marca, han de escribirse con mayúscula: Me gusta tanto el Cinzano
como el Martini; Me he comprado un Seat; pero cuando estos nombres pasan a referirse no exclusivamente a un
objeto de la marca en cuestión, sino a cualquier otro con características similares, se escriben con minúscula: Me
aficioné al martini seco en mis años de estudiante (al vermú seco, de cualquier marca).
 Las palabras que forman parte de la denominación oficial de premios, distinciones, certámenes y grandes
acontecimientos culturales o deportivos: el Premio Cervantes, los Goya, la Gran Cruz de la Orden de Alfonso X el
Sabio, la Bienal de Venecia, la Feria del Libro, los Juegos Olímpicos. Por lo que respecta a los premios, cuando nos
referimos al objeto material que los representa o a la persona que los ha recibido, se utiliza la minúscula: Esa actriz
ya tiene dos goyas; Ha colocado el óscar encima del televisor; Esta noche entrevistan al nobel de literatura de este año.
 Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de disciplinas científicas, cuando nos referimos a ellas como
materias de estudio, y especialmente en contextos académicos (nombres de asignaturas, cátedras, facultades,
etc.) o curriculares: Soy licenciado en Biología; Me he matriculado en Arquitectura; El profesor de Cálculo Numérico
es extraordinario. Fuera de los contextos antes señalados, se utiliza la minúscula: La medicina ha experimentado
grandes avances en los últimos años; La psicología de los niños es muy complicada. Los nombres de asignaturas que no
constituyen la denominación de una disciplina científica reciben el mismo tratamiento que si se tratase del título
de un libro o de una conferencia, esto es, solo la primera palabra se escribe con mayúscula: Introducción al teatro
breve del siglo XVII español, Historia de los sistemas filosóficos. También se escriben con mayúscula los sustantivos y
adjetivos que dan nombre a cursos, congresos, seminarios, etc: 1.er Curso de Crítica Textual, XV Congreso Mundial
de Neonatología, Seminario de Industrias de la Lengua.
 La primera palabra del nombre latino de las especies vegetales y animales: Pimpinella anisum, Panthera leo (los
nombres científicos latinos deben escribirse, además, en cursiva). Se escriben también con mayúscula los nombres
de los grupos taxonómicos zoológicos y botánicos superiores al género, cuando se usan en aposición: orden Roedores,
familia Leguminosas; pero estos mismos términos se escriben con minúscula cuando se usan como adjetivos o como
nombres comunes: El castor es un mamífero roedor; Hemos tenido una buena cosecha de leguminosas.
 Los nombres de edades y épocas históricas, cómputos cronológicos, acontecimientos históricos y movimientos
religiosos, políticos o culturales: la Edad de los Metales, la Antigüedad, la Edad Media, la Hégira, el Cisma de Occidente,
la Contrarreforma, la Primera Guerra Mundial, la Revolución de los Claveles, el Renacimiento. Igualmente se escriben
con mayúscula los sustantivos que dan nombre a eras y períodos geológicos: Cuaternario, Mioceno, Pleistoceno,
Jurásico. El adjetivo especificador que acompaña, en estos casos, a los sustantivos Revolución e Imperio se escribe
con minúscula: la Revolución francesa, el Imperio romano.
 Determinados nombres comunes cuando, por antonomasia, designan una sola de las realidades de su misma clase:
el Diluvio (referido al diluvio bíblico), la Reconquista (referida a la de los territorios ocupados por los musulmanes,
llevada a cabo por los reinos cristianos peninsulares durante la Edad Media), el Muro (referido al que separaba en
Berlín los sectores oriental y occidental).

175
 Determinados nombres, cuando designan entidades o colectividades institucionales: la Universidad, el Estado, el

Ejército, el Reino, la Marina, la Judicatura, el Gobierno. En muchos casos, esta mayúscula tiene una función diacrítica
o diferenciadora, ya que permite distinguir entre acepciones distintas de una misma palabra: Iglesia (‘institución’)
/ iglesia (‘edificio’), Ejército (‘institución’) / ejército (‘conjunto de soldados’), Gobierno (‘conjunto de los ministros
de un Estado’) / gobierno (‘acción de gobernar’). La mayúscula diacrítica afecta tanto al singular como al plural:
«Europa es importante para los Gobiernos, pero sobre todo para los ciudadanos» (País [Esp.] 9.1.97).
 Los nombres de conceptos religiosos como el Paraíso, el Infierno, el Purgatorio, etc., siempre que se usen en su
sentido religioso originario, y no en usos derivados o metafóricos, pues, en ese caso, se escriben con minúscula:
Aquella isla era un paraíso; La noche pasada fue un infierno.
 En textos religiosos, suelen escribirse con mayúscula, en señal de respeto, los pronombres personales Tú, Ti, Sí,
Vos, Él, Ella, referidos a Dios o a la Virgen.
Los títulos, cargos y nombres de dignidad, como rey, papa, duque, presidente, ministro, etc., que normalmente se
escriben con minúscula (→ 6.9), pueden aparecer en determinados casos escritos con mayúscula. Así, es frecuente,
aunque no obligatorio, que estas palabras se escriban con mayúscula cuando se emplean referidas a una persona
concreta, sin mención expresa de su nombre propio: El Rey inaugurará la nueva biblioteca; El Papa visitará la India en
su próximo viaje. Por otra parte, por razones de respeto, los títulos de los miembros de la familia reinante en España
suelen escribirse con mayúscula, aunque vayan seguidos del nombre propio de la persona que los posee, al igual que
los tratamientos de don y doña a ellos referidos: el Rey Don Juan Carlos, el Príncipe Felipe, la Infanta Doña Cristina.
También es costumbre particular de las leyes, decretos y documentos oficiales, por razones de solemnidad, escribir
con mayúsculas las palabras de este tipo: el Rey de España, el Jefe del Estado, el Presidente del Gobierno, el Secretario
de Estado de Comercio. Por último, es muy frecuente que los cargos de cierta categoría se escriban con mayúscula
en el encabezamiento de las cartas dirigidas a las personas que los ocupan.
 En textos de carácter publicitario, propagandístico o similar, es frecuente la aparición de mayúsculas no justificadas

desde el punto de vista ortográfico, así como el fenómeno inverso, esto es, la aparición de minúsculas donde las
normas prescriben la mayúscula. Estos usos expresivos o estilísticos, cuya finalidad es llamar la atención del receptor
para asegurar así la eficacia del mensaje, no deben extenderse, en ningún caso, a otro tipo de escritos.
Actualizaciones
La Ortografía de la lengua española, editada por la Real Academia Española en diciembre de 2010, trae algunos cambios
en cuanto al uso de mayúscula. Entre ellos los hay que, a lo mejor, no los comprendemos y, hasta más, no nos gustan,
pero debemos aceptarlos en aras de la modernidad y hasta del mismo uso en los últimos tiempos. Antes escribíamos
los nombres de las entidades de las diferentes iglesias con mayúscula, así: “Iglesia Católica”, “Iglesia Ortodoxa Griega”,
“Iglesia Episcopal”, etcétera. Ahora la Ortografía…, de 2010, preceptúa que deben escribirse así: Iglesia católica, Iglesia
ortodoxa griega, Iglesia episcopal, etcétera. Es decir, irá con inicial mayúscula el sustantivo Iglesia, pero los adjetivos
que califican a ese nombre irán con letra inicial minúscula.
Otro de los cambios en el uso de mayúscula es con relación a los nombres de los cargos, títulos profesionales o nobiliarios
y otros más. Sabemos que antes, cuando se escribía el cargo o los títulos acompañados del nombre de la persona que lo
poseía, estos se escribían con minúscula; sin embargo, si no estaba acompañado del nombre de su poseedor, entonces
se escribían con mayúscula. Ahora, la Ortografía…, de 2010, dictamina que en un caso y otro siempre se escribirán con
minúscula. Por ejemplo: “el señor rector de la Universidad”; “Carlos González, director de la empresa”; “el ingeniero
Diosdado Sánchez”; “el conde de Pozos Dulces”; “Luis Ríos asumió el cargo de ministro de Agricultura”; “el catedrático
de Física”, “ese joven es licenciado en Química”, “Juan Carlos de Borbón, rey de España”; “el nuevo papa es Francisco
I”, etcétera.

176
1. Analice las siguientes oraciones y corrija los errores 6. ___a lo dice el refrán: "___e dinero y santidad, la
que se han cometido al aplicar las mayúsculas en ___itad de la mitad".
forma indiscriminada. ___ este otro, también muy bueno: "___ime de qué
presumes y te diré de qué careces".
a) Sr. Delboy: tengo el agrado de dirigirme a usted ___oraleja: ___o te envanezcas ni presumas jamás
para solicitarle el préstamo del cañón multimedia. de nada. ___i tienes buenas cualidades, la sencillez
b) En Año nuevo reventaremos muchos cohetes. las agigantará a los ojos de los demás.
c) El profesor dijo: “no siempre se usa la mayúscula
después de los dos puntos”. 7. ___a ___istoria conserva el nombre de tres
d) Vi un letrero que decía “VIVA AFRICA”. ___aballos famosos: ___ucéfalo, caballo de
___lejandro ___agno; ___abieca, del ___id
2. Coloca letras mayúsculas en las palabras que las ___ampeador; y ___ocinante, el de ___on ___uijote
necesiten. de la ___ancha.
a) viajó hasta la habana. 8. ___ecordamos que los puntos ___ardinales son

b) el río amazonas es caudaloso. cuatro: ___orte (N), ___ur (___), ___ste (___) y
c) llevó a su perro fido al parque. ___este (O).
d) se demostró que la tierra no es plana. ___l ___uero y el ___bro son los ríos más
___audalosos de ___spaña. ___l más largo es el
3. Elija la alternativa donde las letras mayúsculas están ___ajo.
usadas correctamente. ___os montes más altos son el ___eide en ___anarias
y el ___ulhacén en ___ranada.
a) Es mérito de la Real academia española. ___a península ___bérica está bañada por el
b) El Museo de la Nación está de aniversario. océano ___tlántico y los mares ___antábrico y
c) El Imperio Romano colapsó siglos después. ___editerráneo.
d) El Ministro de Educación nos visitará hoy.
e) En cada Invierno, Manuel sufre de faringitis. 9. ___on ___onzalo ___ernández de ___órdoba,
conocido con el sobrenombre de ___ran ___apitán,
* Agrega mayúscula o minúscula donde corresponda. fundó los entonces invencibles ___ercios. ___on
ellos expulsó de ___talia a los franceses por orden
4. ___uentan que un mal estudiante, interno en un de los ___eyes ___atólicos. ___us victorias más
colegio de la capital, mandó a su ___adre el siguiente brillantes fueron las de ___eriñola y ___arellano.
telegrama: "___amá, exámenes suspendidos;
prepara a ___apá". 10. ___n el ___erro de los ___ngeles, centro geográfico
___a mamá le contestó a vuelta de correo: "___apá de la ___enínsula ___e levanta un magnífico
preparado; prepárate tú". monumento al ___agrado ___orazón de ___esús.
Mi profesor de la Universidad Autónoma era además
5. ___ueridísimo ___ernando: ___é que has obtenido miembro de la Real Academia de la Lengua.
un éxito muy valioso. ¡___nhorabuena! ___e alegro
sinceramente. ___s un orgullo sentirse amigo de
gente como tú. ¡___res un "tío" estupendo!
Saludos cariñosos a tu familia.
___e abraza fuertemente
___anolo.

177
I. Corrija los errores de uso de mayúsculas y minúsculas en los siguientes textos.
1. El dios incaico, inti, y su imagen, el punchao, no fueron sino la postrera adoración helíaca de sucesivas culturas
cordilleranas Costeñas y Selváticas. La imagen era, generalmente, un círculo de oro con la interpretación de sus
imaginados rasgos, entre fieros y humanos, según los casos. Contamos con otras descripciones posteriores, entre
ellas las de pedro pizarro y bernabé cobo.
2. El inti raymi, la fiesta grande del sol, debió existir desde siempre en la cultura Incaica, incluso en los precedentes
pueblos andinos que tuvieron también cultos helíacos. Al establecerse en el valle cuzqueño, tras sojuzgar a las
tribus oriundas, manco cápac estableció la fiesta a nivel oficial, celebrándola en el Cerro sagrado de huanacauri.
3. En el viii Congreso internacional de historia de la lengua española, se mencionó que Alfonso x el sabio recibió
su apelativo gracias a las grandes realizaciones en el tema de la cultura: pudo sintetizar elementos Cristianos,
Musulmanes y Judíos durante su reinado.
4. La constelación zodiacal de capricornio es la más pequeña y presenta un parecido al dios griego pan: un chivo
con una cola de pez.
5. El departamento de estado de los Estados Unidos hizo entrega, en octubre, del informe anual 2009 sobre la libertad
religiosa internacional. En la ceremonia, Hillary Clinton afirmó: “la libertad de culto religioso es una libertad
garantizada a todos los pueblos en la declaración universal de los derechos humanos y la convención internacional
sobre derechos civiles y políticos”.
II. Marque la respuesta correcta.
1. Señale las oraciones que presentan uso correcto de mayúsculas y minúsculas.

I. En Trujillo, el Presidente ha dicho que la iglesia hará nuevas publicaciones este año.
II. Descartes escribió en latín el famoso libro titulado Meditaciones metafísicas.
III. En la revista Escritos de Filosofía, no escriben especialistas.
(A) II y III (B) Solo II (C) Solo III (D) Todas
2. ¿Cuáles de las siguientes oraciones presentan uso correcto de mayúsculas?

I. Aristóteles, el Estagirita, escribió la Ética nicomaquea, un famoso libro.
II. La democracia funciona si el Estado garantiza la libertad de expresión.
III. El papa Benedicto XVI visitó Israel.
(A) II y III (B) Solo III (C) I y II (D) Todas
3. Señale el enunciado que presente uso incorrecto de mayúsculas y minúsculas.

(A) Miguel se puso de pie y dijo: “Las cosas deben quedar así”.
(B) En la Biblia, existen numerosos pasajes de contenido sexual.
(C) Redactó una solicitud dirigida a INDECOPI y otra dirigida a SUNAT.
(D) Alan García inauguró la nueva carretera. El Presidente dijo que esta sería una excelente forma de conectarse
con el resto del Perú.
4. Señale la oración que presente uso incorrecto de mayúsculas y minúsculas.

(A) Salió el último número de la Revista de Crítica Literaria Latinoamericana.
(B) Mi brújula marca el Este, no el Sur.
(C) Los Heraldos Negros es una obra famosa.
(D) Se matriculó en la Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación.

178

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LENGUAJE / 5TO.

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Fue secretario de la Sociedad

1939 Los franceses ocupan el Ruhr,

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Complemento de carácter bivalente, pues puede

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1. De todas las casas salió la gente aterrorizada.

2. Pronto estuvo al pie de la escalera.

3. Violeta se quedó largo rato pensativa.

5. Era la estatua con tres cabezas la imagen de la

7. Se miraron asustados. 7. Lo consideran muy carismático.

8. Él se sentía protegido por la fuerza de los dioses.

9. Llamas de fuego se reflejaban temblorosas en las

11. Marcela encontró limpio el jardín.

14. Yo soy muy sincero.

15. María llegó asustada al aula.

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1. Subraya el complemento predicativo o atributo. 7. Completa con el complemento agente.

a) Esa chica era guapa. a) Luis fue elogiado __________ en el aula.

2. Subraya el predicativo. 8. Oración en la que hay complemento predicativo.

a) Los viajeros han llegado hambrientos. a) Ella es bella.

a) Este médico es pintor. 9. El complemento agente solo aparece en oraciones

4. Subraya el agente. a) voz activa.

a) El resultado fue finalmente declarado por los

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1. Oración simple ¿Qué observamos?

La Gramática actual dice: “oración compuesta es aquella

Esta característica también nos sirve para diferenciar las

Ejemplos: Asimismo, al no existir un nexo, tanto la primera oración

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a) Los ejercicios difíciles estaban en el libro de

4. Escribe 5 oraciones simples.

5. Escribe 5 oraciones yuxtapuestas.

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 Oraciones compuestas con proposiciones coordinadas

1) Él hizo muchas maldades, pero …………… está pagando.

A) Él hizo muchas maldades. (Tiene autonomía sintáctica, puesto que no se

B) Él ya las está pagando. (Tiene independencia sintáctica, puesto que no

2. Todos somos culpables……, no puedes excluirte.

A) Todos somos culpables. (Tiene autonomía sintáctica)

B) (Tú) no puedes excluirte. (Tiene autonomía sintáctica)

- ¡Es duro el invierno y ves horrible el hambre!

- Salió de allí el hermano, y la luna iluminó su hábito blanco.

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- Damián estudia magia negra e Irene escribe cuentos.

- Ni tú irás ni yo me moveré de este lugar.

- Dices la verdad o te denunciamos.

- Tu tío es bueno en el fondo, pero tiene mal carácter.

- Quería hablar, más le faltaban palabras.

- No era amarillo, sino (era) crema.

- No le saludes, antes bien él debe saludarte.

- No deseaba el mal a nadie, antes bien ayudaba a su prójimo.

- Este boxeador era debilucho, sin embargo derrotó a su rival.

- Eres estudioso, aunque (eres) un poco dormilón.

- Me has mentido, por tanto ya no mereces mi respeto.

- Estaré ocupado, pues no me molestes.

- Pienso, luego existo.

- Ya es tarde, así que apúrate.

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1. Indicar el tipo de oración compuesta: c) Es simpática __________________tiene mucho