ESCUELA DE LENGUAS

CURSO ITALIANO NIVEL A1 (Segunda Parte)

Profesor: Néstor Omar Benítez

Duración: 64 horas

Fundamentación

El aprendizaje de lenguas extranjeras es una condición necesaria para el desempeño en los

estudios superiores, la investigación y el mundo del trabajo. En ese marco, la presente propuesta
tiene un doble encuadre: por un lado, los niveles de aprendizaje y evaluación de lenguas
internacionalmente reconocidos según el Marco Común Europeo de Referencia de Lenguas
(MCERL). Por otro lado, se orientan a públicos específicos con intereses y necesidades formativas
puntuales, en este caso se orienta a la enseñanza comunicativa general y al desarrollo de
prácticas de lectura, escucha, habla y escritura. Por ello, este curso es apropiado para estudiantes
o público en general.

El curso de Italiano A1. Nivel I se centra en el potencial epistémico del accionar lingüístico o
saber hacer, saber aprender y saber ser. La enseñanza se orienta, por lo tanto, a promover un
saber pragmático con instancias reflexivas sobre la lengua y su uso, la exposición a variedades del
italiano) en uso tanto por hablantes nativos como no nativos, y a las diversas situaciones de
comunicación que se pueden presentar. Este recorrido crea las condiciones para que las personas
puedan desarrollar conocimientos y habilidades comunicativas que les permitan interactuar en la
lengua de estudio con distintos trasfondos culturales diversos en situaciones diversas, haciendo
hincapié en la oralidad.

La lengua italiana es el cuarto idioma más estudiado en el mundo, después del inglés, el francés y
el español. Se considera que alrededor del 75% del patrimonio artístico mundial se encuentra en
Italia. El italiano es la lengua de la cultura, de Dante, de la ópera y del canto. Aprendiendo italiano
se puede descubrir el encanto de los grandes artistas, pintores, poetas, escritores y filósofos de
todos los tiempos y conocer ciudades maravillosas como Roma, Milán, Florencia, Venecia,
Nápoles, Sicilia, entre otras, y personajes, como Miguel Ángel, Dante Alighieri, Leonardo Da Vinci,
Galileo Galilei, entre otros. Además, es el idioma de la moda, de la cocina y de los autos. La
creatividad y el ingenio italiano junto con la simpatía y la cálida hospitalidad de su gente, hacen
que el estudio de la lengua italiana sea un recurso importante y significativo para cualquier
estudiante extranjero.

Objetivos del curso

 Brindar una propuesta formativa de italiano básico, con énfasis en el desarrollo de

prácticas sociales de oralidad, lectura y escritura basado en estándares internacionales
de acreditación de competencias.

 Propiciar la comprensión intercultural y la formación en ciudadanía desde la valorización

de la lengua y culturas propias.

 Y adquirir competencias en:

 Comprensión auditiva: comprender frases y vocabulario más habituales sobre temas de

interés personal. Ser capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves,
claros y sencillos.

 Comprensión lectora: ser capaz de leer textos muy breves y sencillos. Saber encontrar
información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios
publicitarios, prospectos, menús y horarios.

 Interacción oral: comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un

intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos. Ser
capaz de realizar intercambios sociales muy breves.
  Expresión oral: utilizar una serie de términos, frases y expresiones sencillas, para
describir a su familia, a otras personas y otros aspectos de su vida (tiempo libre, una
jornada tipo, entre otros).

 Expresión escrita: ser capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos.

Metodología

Las clases se desarrollarán en formato virtual con encuentros sincrónicos (por Meet o Zoom) y
actividades asincrónicas (aula virtual de UNCAUS) apoyadas con una tutoría virtual que puede ser
adecuada a espacio de práctica si se considera necesario.

El enfoque metodológico es orientado a la acción, focalizando el uso de la lengua con un fin

comunicativo, en el cual el estudiante es el centro y el protagonista del proceso de enseñanza y
aprendizaje, con sus propias características cognitivas y afectivas.

Las clases se basan en situaciones y ámbitos comunicativos en los que las prácticas sociales del
lenguaje de habla, escucha, lectura y escritura, preparatorias para el nivel intermedio de la lengua
italiana, adquieren sentido y contribuyen a la comprensión de las pautas socio-culturales que
gobiernan dichas prácticas discursivas, a la vez que orientan a los estudiantes en el desarrollo de
autonomía en el aprendizaje y al afianzamiento de las capacidades de comunicación.

Las clases se nutren con materiales auténticos (publicaciones analógicas y digitales,

publicaciones multimediales) con tareas orientadas a su comprensión y a aquello que el estudiante
está en condiciones de realizar, aun cuando no conozca todas las palabras.

Cronograma
 CLASES CONTENIDOS GRAMATICALES, ASPECTOS
MODALIDAD LEXICALES Y DE COMUNICACIÓN ACTIVIDADES CULTURALES
SINCRÓNICA
LEZIONE 1
 Lectura y Las canciones
14/08 ● Tema de repaso: los artículos comprensión del italianas
determinados e indeterminados. Los texto de la emblemáticas:
números. Los adjetivos de canción. Un’estate italiana
nacionalidad. Las profesiones.  Producción escrita
y oral: Describir
una persona.
16/08 LEZIONE 2
21/08  Lectura y
23/08 ● El pasado próximo. comprensión de un Vacaciones en el mar
● Los participios pasados regulares e texto escrito. o en la montaña.
irregulares.  Comprensión de un
● El superlativo absoluto. texto oral.
● El uso de: tutto il/tutto i.  Producción escrita:
● La doble negación. mail contando las
● El uso del adjetivo indefinido: últimas vacaciones.
qualche.  Producción oral:
narrar y preguntar un
hecho del pasado.
Hablar del clima.
 Ejercicios de
gramática.
LEZIONE 3
 Comprensión de un
● Fare la spesa. texto oral. Los mercados
●Ofrecer colaboración y ayuda.  Lectura y históricos de Italia
28/08 ●Aceptar y rechazar. comprensión de un Los productos típicos.
30/08 ●El “Ne” partitivo texto escrito.
●Los artículos partitivos: di + articulo  Producción oral:
determinativo singular o plural diálogo en un
●Los pronombres directos. supermercado y en
●La construcción impersonal un negocio.
●Los adjetivos demostrativos:  Producción escrita:
questo/quello receta de una comida
● La forma impersonal y las italiana.
expresiones impersonales  Expresar preferencias
● Fare shopping. o elección.
● Los colores.  Ejercicios de
● Expresar una opinión. gramática.

LEZIONE 4
 04/09  Comprensión de un El tiempo libre
● Hablar de las actividades de una texto oral.
jornada.  Lectura y
● Hablar del tiempo. comprensión de un
● Las estaciones. texto escrito.
● Los verbos reflexivos.  Producción oral: el
● El verbo “piacere” tiempo libre y el fin
●Cominciare/continuare a + infinitivo de semana.
●Finire di + infinitivo  Ejercicios de
● Los pronombres indirectos gramática.
●Los indefinidos: qualche/tutto.
●Las preposiciones articuladas
● El superlativo absoluto.
● Algunas expresiones del tiempo.

LEZIONE 5
 Vocabulario para expresar  Comprensión de un La familia
06/09 los grados de parentesco texto oral.
11/09  Los adjetivos posesivos.  Lectura y
 El superlativo relativo. comprensión de un
 El pasado próximo con los texto escrito.
verbos reflexivos.  Producción oral y
 El uso de: prima di/dopo + escrita: describir la .
sustantivos. familia.
 El uso de: perché/siccome  Ejercicios de
gramática.

LEZIONE 6 Personajes famosos

 Personajes e historias.  Lectura y
 Uso del tiempo verbal: comprensión de un
13/09 pasado próximo. texto escrito.
 Producción oral: un
personaje histórico.
 Producción escrita:
breve biografía de un
personaje italiano.
 Ejercicios de
gramática.
LEZIONE 7  Lectura y Los italianos y el
 Uso del tiempo verbal: comprensión de un deporte.
pasado próximo. texto escrito.
 Expresar acuerdo o  Producción oral: el
18/09 desacuerdo deporte.
 Vocabulario del deporte.  Ejercicios de
gramática.

LEZIONE 8 Las ciudades

 Lectura y emblemáticas de
20/09  Los sustantivos y adjetivos comprensión de texto Italia
que terminan en: -co/-go; - escrito.
 ca/-ga.  Producción oral:
 Los adjetivos indefinidos: describir una ciudad.
troppo/molto  Ejercicios de
 Las expresiones de lugar. gramática.
 El pasado próximo del
verbo “piacere”.
 Uso del verbo esserci
25/09 EVALUACIÓN INTEGRADORA
LEZIONE 9
 Lectura y Las canciones
27/09 comprensión del italianas
 El verbo esserci.
texto de la canción. emblemáticas:
 Los interrogativos:
 Producción oral: Felicità
dove/come/quale/che cosa.
hablar de las acciones
 Vocabulario de las
cotidianas y describir
emociones.
una foto.
 Las expresiones: mi fa stare
 Ejercicios de
bene/ mi lascia indiferente/
gramática.
non mi fa stare bene.
LEZIONE 10
 Comprensión de un
 Describir situaciones de texto oral.
02/10 malestar con respecto a la  Lectura y La salud y el
04/10 salud. comprensión de texto bienestar
 Dar consejos. escrito.
 Vocabulario de las partes  Producción oral:
del cuerpo humano. describir el estado de
 El modo imperativo salud.
informal: “tu”.  Producción escrita:
dar consejos a un/una
amigo/a.
 Ejercicios
gramaticales.
LEZIONE 11
 Lectura y
comprensión de texto Las casas italianas
09/10  Las partes de la casa. escrito.
 Producción oral:
 Vocabulario de la casa describir la casa.

LEZIONE 12
  Lectura y Modo de ser italiano:
 Uso de las estructuras comprensión lectora Saludos y
11/10 gramaticales de historietas que presentacion/ El
16/10 correspondiente al nivel A1. representan el modo desayuno/ El trafico/
18/10 de ser italiano. El dinero/ Las
 Producción oral: comidas/ Los horarios
relacionar el
modo de ser
argentino y el
modo de ser
italiano.

23/10 LEZIONE 13 La cocina italiana: la

 Uso de las estructuras
gramaticales
correspondiente al nivel A1.
 Vocabulario especifico.
pasta y la pizza
 Lectura y
comprensión lectora
sobre la historia de la
pasta y de la piza.
 Producción oral sobre
el tema.

25/10 LEZIONE 14 La geografía de Italia

30/10
 Uso de las estructuras
gramaticales
correspondiente al nivel A1.
 Vocabulario especifico.
 Producción oral sobre
algunas
características de la
geografía física y
política de Italia.

01/11 LEZIONE 15 Las fiestas y las

06/11 tradiciones italianas
08/11  Uso de las estructuras  Producción oral:
gramaticales presentación de una
correspondiente al nivel A1. tradición o fiesta
 Vocabulario especifico. italiana.

13/11 LEZIONE 16 Finalizando una etapa

15/11
 Repaso de los contenidos  Ejercicios y
de comunicación y de actividades de
gramática correspondiente repaso.
a la segunda parte del nivel
A1.2
EXAMENES, RECUPERATORIOS Y FINAL DEL CURSADO.
22/11 Evaluación Final: 22/11
27/11 Recuperatorio
29/11 Cierre del curso Italiano Nivel A1

Evaluación
 Las actividades de seguimiento y evaluación se realizarán mediante distintos trabajos orales y
escritos durante el cursado, una evaluación intermedia y una evaluación final integradora.

Se tendrá en cuenta las actividades diarias y las tareas obligatorias, como trabajos prácticos, para
que de esta manera el estudiante pueda no solo adquirir sino también poner en práctica la lengua
italiana.

Para aprobar el nivel los estudiantes deben realizar el 80 % de las actividades propuestas y
aprobar las evaluaciones correspondientes con una calificación igual o mayor a 6 (seis).

Evaluación intermedia y final

Ambas evaluaciones comprenden las 4 macro habilidades y consisten en:

 Oralidad/Habla: participar en entrevistas o diálogos guiados por el docente a partir de

situaciones planteadas al inicio de la evaluación.

 Lectura /escucha: con actividades de completamiento de cuadros o gráficos, trazado de

recorridos e identificación de lugares en un mapa, verdadero / falso, múltiple choice, entre
otras.

 Escritura: consistirá en:

a) Actividades focalizadas en aspectos gramaticales: algunos de los datos de los audios

escuchados servirán de base para actividades escritas. Por ejemplo: realizar
comparaciones o indicar horarios, lugares, etc., o bien completar un formulario que
implica comprensión de datos y redacción.

b) Actividades de escritura guiadas: como elaboración de un mensaje, artículo y/o correo

en respuesta a un aviso; descripción de un lugar u objeto; entre otras.

Recuperatorio
Los estudiantes tendrán derecho a una instancia recuperatoria de una de las dos evaluaciones, la
cual se habilitará la última semana de cursado.

Criterios de evaluación

 Eficacia comunicativa: comprensibilidad, uso de las funciones esperadas con adecuación

sociolingüística, grado de precisión y fluidez según el nivel A1.
  Capacidad interactiva y discursiva: reacción y cooperación, coherencia de las ideas,
organización, desarrollo relevante y suficiente acorde con la situación (implica selección de
tipo de texto y registro).

 Uso de la lengua: recursos lingüísticos, elementos formales de cohesión y fluidez, léxico

acorde al tema/situación.

 Capacidad comprensiva: identificación del tipo de texto oral o escrito, su propósito, tema,
participantes, contexto y temporalidades; comprensión de datos puntuales.

Instrumentos

 Entrevista oral.

 Actividades de comprensión auditiva y lectora.

 Completamiento de cuestionarios.

 Redacción de un breve texto.

Bibliografía
 Ziglio, Luciana y Rizzo, Giovanna (2014). Nuovo Espresso A1. Corso di italiano. Libro
dello studente e esercizi. Firenze: ALMA Edizioni.

Certificación

Certificado de asistencia y aprobación para quienes:

 participen en el 80% de las actividades (sincrónicas y asincrónicas) y aprueben las
instancias de evaluación orales y escritas;
 sean capaces de desarrollar las cuatro habilidades típicas de toda lengua extranjera,
correspondiente al nivel A1: leer, escribir, escuchar y hablar.