SEMANA DEL 13-02-23 AL 17-02-23

I.E. No 81001” REPUBLICA DE PANAMA”

FICHA DE APRENDIZAJE N° 6: “INDAGAMOS LA FUERZA DE EMPUJE DEL AGUA

SOBRE EL TECNOPOR” -PARTE 2

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
EVIDENCIAS DE CRITERIO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Genera y Obtener y organizar los Reporte 
de Registra y procesa los
Indaga registra datos o datos cualitativos y indagación datos sobre el empuje
mediante información. cuantitativos,construir sobre la fuerza que genera el agua
métodos  Analiza datos conclusiones a partir del de empuje que sobre el tecnopor.
científicos o información. análisis de los resultados genera el agua
para construir Evalúa y de la indagación y fuentes sobre el Analiza los datos y
conocimientos comunica el de información científica tecnopor contrasta las hipótesis
proceso y sobre la fuerza de empuje sobre el empuje que
resultados de que genera el agua sobre genera el agua sobre el
su indagación. el tecnopor y tecnopor.
comunicarlos mediante un
informe de indagación .

II.
III.

II. RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS

RECORDAMOS:
PROBLEMATIZA SITUACIONES
PREGUNTA DE VARIABLE VARIABLE VARIABLES HIPÓTESIS
INDAGACIÓN INDEPENDIENTE DEPENDIENTE INTERVINIENTES (Posible solución)
la que se manipula La que medimos Mantenemos
(Causa) (Efecto) constantes o iguales

¿Cuál es la relación que Las masas de Cantidad de -Tamaño y/o Si el Tecnopor está
existe entre las masas agua. agua volumen del parcial o totalmente
de agua (peso) desplazada Tecnopor. sumergido en agua,
aplicadas al Tecnopor y -Densidad del entonces el agua ejercerá
las cantidades de agua agua. una fuerza hacia arriba
desplazada por éstas -Temperatura sobre el Tecnopor, igual
(diferencias de nivel)? del agua. al peso del agua
desplazada haciéndolo
flotar

¿Qué determina la flotación de un objeto?

Es importante recordar que la fuerza de flotabilidad que actúa sobre un objeto sumergido depende de su
volumen. Cuando los objetos son pequeños desplazan pequeñas cantidades de agua, y sobre ellos actúan
fuerzas de flotabilidad pequeñas. Mientras que, los objetos grandes desplazan grandes cantidades de agua, y
sobre ellos actúan grandes fuerzas de flotabilidad. Es así, que el volumen del objeto sumergido, y no su peso,
es lo que determina la fuerza de flotabilidad, la cual es igual al peso del volumen de fluido desplazado. Sin
embargo, en la flotación sí interviene el peso de un objeto, ya sea que éste se hunda o flote en un líquido
depende de cómo se compara la fuerza de flotabilidad con su peso e incluso de su densidad.
Examina las siguientes tres reglas sencillas:
 Si un objeto tiene mayor densidad que el fluido en el que se sumerge, se hundirá.
 Si un objeto tiene menor densidad que el fluido en el que se sumerge, flotará.
 Si la densidad de un objeto es igual a la densidad del fluido en el que se sumerge, ni se hundirá ni flotará.

Página | 1
DOCENTE: MADELEINE RUIZ GRAUS - 5° DE SECUNDARIA
 SEMANA DEL 13-02-23 AL 17-02-23
I.E. No 81001” REPUBLICA DE PANAMA”

Paso 1: Revisamos la información y datos obtenidos en la actividad anterior,

y respondemos a lo siguiente:

Jarra medidora

Muestra de Tecnopor
Agua

Tina

A. ¿Cuál masa produjo la menor diferencia de B. ¿Cuál masa produjo que se sumergiera
nivel? completamente el Tecnopor?

-------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------

III. INDAGAMOS:

Paso 2: Recordemos que para realizar la indagación sobre el Tecnopor seguiremos

las siguientes etapas:

Página | 2
DOCENTE: MADELEINE RUIZ GRAUS - 5° DE SECUNDARIA
 SEMANA DEL 13-02-23 AL 17-02-23
I.E. No 81001” REPUBLICA DE PANAMA”

IV. GENERAMOS Y REGISTRAMOS DATOS E INFORMACIÓN:

Paso 3: Describimos brevemente el experimento en nuestro cuaderno o portafolio. Para

ello, nos apoyamos en las siguientes preguntas:

• ¿Qué ocurrió al inicio?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• ¿Qué ocurrió finalmente?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Paso 4: Registra los datos de acuerdo con lo diseñado, ten en cuenta tomar un dato de
referencia. Este es importante debido a que permite observar los cambios.

Masas de agua ± incertidumbre (g)*

Muestra
0 100 200 300 400 500

Diferencia de
nivel (lf – li) ±
incertidumbre
(cm)
* Es importante que estimemos las masas adecuadas, las cuales dependen del tamaño de la muestra de Tecnopor, las
masas propuestas son referenciales.

ANALIZAMOS DATOS E INFORMACIÓN:

V.

Paso 5: Graficamos, con los datos obtenidos en la indagación. Este gráfico te permitirá
observar la relación entre las masas de agua utilizadas y las diferencias de nivel que presenta el
tecnopor al sumergirse. En este caso en el eje horizontal señala las masas de agua utilizadas y
en el vertical las diferencias de nivel que presenta el tecnopor.

Página | 3
DOCENTE: MADELEINE RUIZ GRAUS - 5° DE SECUNDARIA
 SEMANA DEL 13-02-23 AL 17-02-23
I.E. No 81001” REPUBLICA DE PANAMA”

Paso 6: Respondemos:

Acciones Respuestas

¿Qué observas en la gráfica?

¿Qué tipo de relación observas?

VI. EVALUAMOS Y COMPARTIMOS EL PROCESO Y LOS RESULTADOS DE NUESTRA INDAGACIÓN:

Paso 7: Escribimos las comparaciones entre nuestra hipótesis y los resultados del
experimento.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Paso 8: Anotamos si las evidencias nos permiten decir si nuestra hipótesis, la cual
validamos con el experimento, es verdadera o falsa.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Paso 9: A continuación, escribimos nuestras conclusiones. Te sugerimos que tomes en

cuenta el problema inicial planteado.

1. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Página | 4
DOCENTE: MADELEINE RUIZ GRAUS - 5° DE SECUNDARIA
 SEMANA DEL 13-02-23 AL 17-02-23
I.E. No 81001” REPUBLICA DE PANAMA”

Paso 10: Ahora, escribimos uno o dos argumentos (razones) con las que sustentamos
nuestras conclusiones. Te sugerimos, relacionar las evidencias encontradas con tu experimento
y con el problema inicial planteado.

Razones que sustentan:

La primera conclusión:
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

La segunda conclusión:
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

VII. APLICANDO LO APRENDIDO

RETO SEMANA ____

 Redacta un breve reporte de indagación sobre la fuerza de empuje que genera el agua sobre
el Tecnopor.

Título:
Introducción:
- Los conocimientos científicos utilizados en el proyecto de indagación
- La definición de 2 o 3 términos básicos.
Problematización:
 Pregunta de indagación - Hipótesis - variables - Objetivos de indagación
Diseño:
 Procedimiento realizado para la obtención de datos al contrastar la hipótesis. Cómo se controló a las variables
intervinientes.
Datos e información obtenida:
Presentar los datos cualitativos y/cuantitativos organizados en tablas u otros; los cálculos realizados y las gráficas
con su respectivo título, así como indicar los ajustes realizados si los hubiera.
Análisis de datos e información:
Presentar en forma explicativa los resultados de la comparación de los datos obtenidos entre sí, contrastados con la
hipótesis e información científica.
Evaluación:
Sustento breve sobre la base de conocimientos científicos, de las conclusiones, procedimientos, mediciones,
cálculo, control de variables intervinientes, ajustes realizados y si permitieron demostrar la hipótesis y lograr el
objetivo.
Referencias bibliográficas:
Presentar una relación de todas las referencias utilizadas en la indagación en orden alfabético.
Anexos:
Presentar un anexo de fotos del desarrollo del proyecto en las que figure la/el estudiante y si fuera necesario alguna
otra información adicional que ayude a la mayor comprensión del proyecto.
*Formato sugerido para reporte de indagación.

Página | 5
DOCENTE: MADELEINE RUIZ GRAUS - 5° DE SECUNDARIA
 SEMANA DEL 13-02-23 AL 17-02-23
I.E. No 81001” REPUBLICA DE PANAMA”

Nos autoevaluamos para

VIII. EVALUAMOS NUESTROS AVANCES reconocer nuestros
avances y aquellos
aspectos que necesitamos
mejorar.

Coloca un aspa (x) de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás
para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

En
Criterios de evaluación Lo logré proceso No lo logré
de logro
Registré y procesé los datos sobre el empuje que genera el
agua sobre el tecnopor.

Analicé los datos y contrasté las hipótesis sobre el empuje que

genera el agua sobre el tecnopor.

Evalué y comuniqué el proceso y resultados de mi indagación

Página | 6
DOCENTE: MADELEINE RUIZ GRAUS - 5° DE SECUNDARIA