Carrera: PROFESORADO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Unidad Curricular: Historia y Perspectivas de la educación especial.

Curso: 1° año.
Año Lectivo: 2023
Comision: 3
Integrantes: Arrieta Martina Ailen. Gaspar Romina y Ramirez Camila Anabella.

Actividad N° 3: Clases Compartidas

Barrera Arquitectónica en esta imagen se observa la dificultad de una persona la cual

quiere subir las escaleras sin barandal, y tampoco se observa una rampa para movilizarse
Podemos pensar en eliminar las barreras si prevemos con antelación la arquitectura de los
espacios.

Barrera de Urbanización en esta imagen podemos examinar objetos que dificultan el

caminar con el bastón por la vía pública, elementos que impiden el paso y la información de
la persona con ceguera o baja visión. La posible solución para eliminar esta barrera, es
ubicarlos o sectorizarse en otro lado, como en el medio de la plaza; el puesto de diario y las
bicicletas.
Barrera Actitudinal en la imagen que planteamos fue en tiempo de pandemia, en el cual el
uso de barbijo dificulto a que las personas sordas pudiesen comunicar con otras, o que
recibieron cierta información del contexto donde se desenvuelven. Para eliminar esta
barrera se planteó el uso de barbijo transparente para la lectura labial de la persona, no solo
eso si no volver a abordar como sociedad el uso de la lengua de señas en todos los ámbitos
ya sea escolar, en el supermercado y en la vida diaria.

Barrera metodológica/ didáctica: en la imágen se muestra una barrera

metodológica/didáctica ya que la fotocopia es muy pequeña y está en blanco y negro. La
consigna no se alcanza a leer por lo que los estudiantes tendrán dificultades para realizar la
actividad de manera autónoma. Para eliminar esta barrera sería conveniente trabajar con
materiales que se encuentren en el aula y, oralmente, guiar las actividades.
Barrera social: en la imágen se muestra una barrera social/cultural. Se puede observar a
tres personas en una zona rural, intentando encontrar señal en el celular. Generalmente en
estas zonas no cuentan con servicios de internet. Esto afecta la comunicación e imposibilita
que puedan realizar trámites online. La falta de acceso a internet marca una desigualdad
económica y social. Para eliminar esta barrera , el estado, con obras públicas debería
brindar servicios de wifi para todas las zonas rurales.

Barrera en la organización del tiempo libre y ocio

En la imágen se observan dos situaciones: una, un grupo de niños jugando en los juegos de
una plaza; otra, un chico con discapacidad motriz en una silla de ruedas mirando a esos
niños, sin posibilidad de poder compartir con ellos. Para eliminar esta barrera sería
conveniente adaptar los juegos de las plazas/parques para que todos los niños puedan
acceder a cada uno de ellos. También sería óptimo generar conciencia en la sociedad ya
que en algunos espacios estos juegos están adaptados pero muchas veces se puede ver a
personas que los destruyen o no los cuidan.