“1983/2023 —40 AÑOS DE DEMOCRACIA”

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12 de junio

Día Mundial Contra el Trabajo Infantil

¿Por qué actualizamos cada 12 de junio la lucha?

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) instituyó el 12 de junio como Día Mundial contra
el Trabajo Infantil, para poner de relieve situaciones de vulneración de derechos de niños y
niñas en relación a la educación, la salud, el juego y la recreación, privándolos/as de libertades
elementales.

Para la OIT el Trabajo Infantil comprende1:

1
OIT Argentina. Prevención y erradicación del Trabajo infantil. General. Buenos Aires, Argentina. Recuperado el
04-05-2023 aquí

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El trabajo realizado por un niño o niña con una edad inferior a la edad mínima legal
establecida.

El trabajo considerado peligroso, que por su naturaleza o por las condiciones en que se
realiza, es probable que dañe la salud, seguridad, educación o la moralidad de los niños y
niñas o de los y las adolescentes.

El trabajo realizado en situación de esclavitud o análoga a la esclavitud, como la venta y

trata de personas, la servidumbre por deudas, la condición de siervo, el trabajo
obligatorio u forzoso, incluido el reclutamiento para ser utilizados en conflictos armados;
con fines de explotación sexual comercial y para la realización de actividades ilícitas.

Se ha demostrado que existe un fuerte vínculo entre la pobreza de los hogares y el trabajo
infantil, y que el trabajo infantil perpetúa la pobreza durante generaciones, quedando las
infancias fuera de la escuela, limitando sus posibilidades de acceder en el futuro a un trabajo
decente. En un reciente estudio de OIT y UNICEF (2023) se alerta sobre el aumento de la
desprotección social para niñas y niños a nivel mundial, “cuando no reciben una protección
social adecuada, los niños y las niñas están más expuestos a la pobreza, las enfermedades, la
falta de escolarización y la malnutrición, y tienen más probabilidades de caer en las redes del
matrimonio precoz y el trabajo infantil”2.

Si bien la OIT sostiene que, en la última década, el trabajo infantil se ha reducido un 38%, aún
hoy hay 152 millones de niños y niñas que siguen sometidos/as y son vulnerados/as en sus
derechos fundamentales3.

Renovar la lucha cada año se transforma así en una oportunidad más para reactualizar y
promover la voluntad política y el compromiso de los gobiernos y de los diferentes actores
sociales (escuelas, universidades, medios de comunicación, ONGs, sindicatos, empleadores,
entre otros) en la erradicación del trabajo infantil. Por ello, el Ministerio de Educación de la
Provincia de Córdoba propone que en las instituciones educativas de los diferentes Niveles y
Modalidades –en interacción con las familias y la comunidad- lleven a cabo diversas actividades
que promuevan el conocimiento, la reflexión, la concientización y la participación en relación
con esta problemática.

2
Informa UNICEF/OIT. 1 de marzo de 2023. Aquí
3
Endchildlabour2021. Actuar para erradicar el Trabajo Infantil. Recuperado el 04-05-2023 aquí

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¿Cuáles son los desafíos propuestos por los Organismos Internacionales entre 2021 y 2025?

En 2021, la Asamblea General de las Naciones Unidas ha

instado a la comunidad internacional a emprender
actividades para erradicar el trabajo forzoso y el trabajo
infantil, reflejado en el gran número de ratificaciones del
Convenio N° 182 sobre las peores formas de trabajo
infantil y el Convenio N° 138 sobre la edad mínima de
admisión al empleo. Declaró 2021 “Año Internacional
para la Eliminación del Trabajo Infantil con perspectivas al 2025”.

En el 2022 se llevó a cabo la 5ta Conferencia Mundial que consistió en el Llamamiento a la

Acción de Durban para la Eliminación el Trabajo Infantil. Los participantes se comprometieron
a redoblar esfuerzos con el fin de:
1. Acelerar los progresos de múltiples partes interesadas a fin de prevenir y eliminar el
trabajo infantil, dando prioridad a las peores formas de trabajo infantil, mediante
esfuerzos para hacer realidad el trabajo decente para los adultos y los jóvenes que
alcanzan la edad mínima de admisión al empleo.
2. Poner fin al trabajo infantil en la agricultura.
3. Fortalecer la prevención y la eliminación del trabajo infantil, incluidas sus peores formas,
el trabajo forzoso, la esclavitud moderna y la trata de personas, y la protección de los
sobrevivientes de estos flagelos mediante respuestas políticas y programáticas basadas
en datos y en información proporcionada por los sobrevivientes. Llamamiento a la
Acción de Durban para la Eliminación del Trabajo Infantil 5
4. Hacer realidad el derecho del niño a la educación y garantizar el acceso universal a una
educación y formación gratuitas, obligatorias, de calidad, equitativas e inclusivas.
5. Lograr el acceso universal a la protección social.
6. Mejorar la financiación y la cooperación internacional para eliminar el trabajo infantil y
el trabajo forzoso.
En el documento construido conjuntamente por los participantes se enuncian las acciones
concretas por cada meta pronunciada. Para acceder al documento completo (Duran, 15 al 20
mayo de 2022), hacer click aquí.

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Actividades abiertas de los Organismos Internacionales desde el 2021 al 2025:

Endchildlabour2021.
Si bien la convocatoria era hasta diciembre del 2021, como la
guía es en el marco del lema que se sostiene hasta el 2025,
las actividades propuestas pueden colaborar con la reflexión
sobre la temática. Guía Práctica para compromisos 2025.
Recuperado el 04-05-2023.

Plataforma interactiva Argentina con audios, videos,

gráficas y bibliografía propuestas por OIT y organizaciones,
vinculadas a campañas globales desde 2002 a 2014,
abordando los ámbitos de mayor explotación laboral de
niños y niñas: campo, calle, hogar e industria.
OIT Argentina. Prevención y Erradicación del Trabajo
infantil. Buenos Aires, Argentina. Recuperado el 04-05-2023.

OIT. (2021) Alianza 8.7. 5 recursos sobre Trabajo Infantil. Recuperado el 26-05-2022 en:
¿Quiere saber más sobre trabajo infantil pero no sabe por dónde empezar? Éste es un curso
acelerado no oficial sobre cuestiones relacionadas con el trabajo infantil. Elija su propia aventura
haciendo clic en el tema que más le interese.

Recursos y Propuestas para trabajar con los y las estudiantes

Página del Gobierno Nacional de la Argentina en la que se expresa

la política seguida respecto al trabajo infantil.
Recuperado el 04-05/2023 aquí

Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social Presidencia de la Nación. (2017). Plan Nacional
para la Prevención y la Erradicación del Trabajo Infantil y Protección del Trabajo Adolescente
2018-2022. Buenos Aires, Argentina. Recuperado el 06-05-2023. Esta guía nacional está basada
en ejes estratégicos que permitirán abordar, monitorear y evaluar acciones concretas que
garanticen el cumplimiento de los derechos de la infancia.

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Observatorio Nacional de Seguimiento de la problemática:

Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social.
Observatorio de Trabajo Infantil y Adolescente.
Presidencia de la Nación, Buenos Aires, Argentina.
Recuperado el 02/05/2023 en: Link OTIA
El principal objetivo es proporcionar información estadística sobre los niños, niñas y
adolescentes de 5 a 17 años de edad involucrados en actividades económicas y no económicas,
especificando características demográficas, educativas y socioeconómicas generales de los
hogares de pertenencia, pormenorizando los rasgos distintivos del trabajo infantil y las
principales razones que sustentan el fenómeno.

Página del Gobierno de la Provincia de Córdoba en la que se expresa

la política seguida respecto al trabajo infantil. Información sobre la
Comisión Provincial para la Erradicación del Trabajo Infantil
(Copreti). Recuperado el 04/05/2023 aquí

Videos, Cortos, Documentales para sensibilizar y analizar la problemática:

Canal Encuentro. (2017). Hablemos de trabajo infantil:

Derechos vulnerados. Ministerio de Educación de la Nación.
Buenos Aires, Argentina. Recuperado el 26-05-2023.
Sebastián Waisgrais, Especialista en Inclusión Social UNICEF,
comparte ideas centrales sobre los derechos que vulnera el
Trabajo infantil.

Educ.ar. (2013). El trabajo infantil en imágenes. Canal Encuentro,

Ministerio de Educación de la Nación. Buenos Aires, Argentina.
Recuperado el 26/05-2023.
La Organización Internacional del Trabajo y Canal
Encuentro presentan esta serie de videos especialmente
desarrollados para dar a conocer el problema del trabajo infantil en la sociedad.

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ONG Mans Unides. (2015). Trabajo infantil. Red de Empresas por

un Ecuador libre de Trabajo Infantil. Ecuador. Recuperado el 06-
05-2023. Video con animación, sencillo y explicativo para abordar
la problemática del Trabajo infantil, sus consecuencias, la relación
con las familias, empleadores y estado.

Educ.ar. (2016). Construir Futuro con Trabajo decente. Episodio

3. Trabajo infantil. Canal Encuentro, Ministerio de Educación de
la Nación. Buenos Aires, Argentina. Recuperado el 06-05-2023.
¿A qué se llama "trabajo decente"? ¿Cómo se lucha contra el
trabajo infantil? ¿De qué manera se generan la igualdad de
oportunidades y el acceso al trabajo? Nos acercamos a estas y otras problemáticas a través de
historias de vida y de un abordaje testimonial y documental. Presenta Rita Cortese.

Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social. (2021). Mitos y

creencias a derribar en torno al trabajo infantil. Presidencia de la
Nación, Buenos Aires, Argentina. Recuperado el 06-05-2023
Prevenir y erradicar el trabajo infantil implica revisar las ideas y
conceptos sostenidos de generación en generación en la sociedad y
que invisibilizan la problemática.

Educ.ar. (2016). Fotos de infancia. Episodio 10. Trabajo Infantil. Canal Encuentro, Ministerio de
Educación de la Nación. Buenos Aires, Argentina. Recuperado el 06-05-2023.
A través de entrevistas a padres, madres y especialistas, Fotos de infancia aborda temas como
los límites, los miedos, el juego, el consumo, las nuevas tecnologías, y otros temas y problemas
relacionados con el desarrollo y el crecimiento de los chicos y las chicas en el marco de nuestras
sociedades contemporáneas.

Construir TV y OIL Argentina. (2017). Eslabones Sueltos.

Buenos Aires, Argentina. Recuperado el 06-05-2023.
Documental realizado en el marco de la IV Conferencia Mundial
sobre la Erradicación Sostenida del Trabajo Infantil, realizada
en Buenos Aires en noviembre de 2017.

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UNICEF España. (2020) La habitación sin escape. España.

Recuperado el 06-05-2023. Una mina, una fábrica, un
basurero, una plantación… no son lugares para niños. Sin
embargo, 73 millones de niños se levantan cada día para
trabajar en las condiciones más extremas. Un grupo de adultos
viven la experiencia y la cuentan.

Propuestas de Enseñanza:

● Educación Inicial y Primer Ciclo de Primaria

Propuesta que pretende abordar, desde la experiencia, aspectos vinculados con la problemática
del trabajo infantil doméstico a partir de la selección de algunos de los derechos de los niños y
las niñas. Ministerio de Educación Provincia de Córdoba. (2022). Colaborar y Trabajar no es lo
mismo. Dirección General de Desarrollo Curricular, Capacitación y Acompañamiento
Institucional. Córdoba, Argentina.

Propuesta que promueve valorar el derecho a aprender, jugar y divertirse; a reconocer lo

cotidiano, lo que se disfruta y lo que no.
Ministerio de Educación Provincia de Córdoba. (2022). Tu Hoja de Vida. Dirección General de
Desarrollo Curricular, Capacitación y Acompañamiento Institucional. Córdoba, Argentina.

Propuesta adaptada de la versión de Nación que se propone Reflexionar acerca del trabajo
infantil a partir de la obra Juanito Laguna, de Antonio Berni.
Ministerio de Educación Provincia de Córdoba. (2022). Juanito Laguna (adaptado). Dirección
General de Desarrollo Curricular, Capacitación y Acompañamiento Institucional. Córdoba,
Argentina.

● Educación Primaria
Secuencia didáctica para trabajar los derechos de los niños, niñas y jóvenes y reflexionar sobre
las consecuencias de la desprotección de la infancia. El recurso forma parte de una iniciativa

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llevada adelante por la Organización Internacional del Trabajo y UNICEF, en alianza con Canal
Encuentro.
Educ.ar. (2013). Un mundo para mí, para todos y todas. Ministerio de Educación de la Nación.
Buenos Aires, Argentina. Recuperado el 06-05-2023.

Secuencia didáctica para poner al trabajo infantil en contexto histórico y social, indagar sobre
sus características en nuestra historia reciente y divulgar la normativa al respecto. El recurso
forma parte de una iniciativa llevada adelante por la Organización Internacional del Trabajo y
UNICEF, en alianza con Canal Encuentro.
Educ.ar. (2013). ¿Por qué trabajan los niños? Ministerio de Educación de la Nación. Buenos
Aires, Argentina. Recuperado el 26-05-2023.

Secuencia didáctica para reflexionar acerca del trabajo infantil a partir de la obra Juanito
Laguna, de Antonio Berni. El recurso forma parte de una iniciativa llevada adelante por la
Organización Internacional del Trabajo y UNICEF, en alianza con Canal Encuentro.
Educ.ar. (2013). Juanito Laguna y “el viaje del héroe”. Ministerio de Educación de la Nación.
Buenos Aires, Argentina. Recuperado el 06-05-2023.

La OIT – IPEC ha considerado fundamental proporcionar a los

y las docentes herramientas de sencilla aplicación para
trabajar con los niños y las niñas de cuarto a noveno grado
los temas eje de estos módulos: Trabajo Infantil, Trabajo
Infantil Doméstico y Explotación Sexual Comercial de Niños,
Niñas y Adolescentes, proponiendo actividades adaptadas a
cada área y materia de la currícula escolar. OIT. (2006).
Módulos de trabajo en el aula para docentes. Asunción, Paraguay. Recuperado el 06-05-2023.

● Educación Secundaria
Secuencia didáctica que tiene por objetivo que los alumnos conozcan las características de esta
problemática en nuestro país e identifiquen los organismos provinciales y nacionales encargados
de erradicarla. Educ.ar. (2016). La lucha contra el Trabajo infantil en Argentina. Ministerio de
Educación de la Nación. Buenos Aires, Argentina. Recuperado el 04-05-2023 en: La lucha contra
el trabajo infantil.

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Secuencia didáctica para reflexionar acerca del trabajo infantil a partir de Juanito Laguna, el
personaje de Antonio Berni, que da origen a poemas y juegos con palabras. El recurso forma
parte de una iniciativa llevada adelante por la Organización Internacional del Trabajo y UNICEF,
en alianza con Canal Encuentro. Educ.ar. (2013). Caligramas: el arte de dibujar lo que no se
nombra o de hacer visibles las palabras. Ministerio de Educación de la Nación. Buenos Aires,
Argentina. Recuperado el 26-05-2022 en: Caligrama. Trabajo Infantil

Secuencia didáctica para trabajar la perspectiva de género en el complejo tema del trabajo
infantil. El recurso forma parte de una iniciativa llevada adelante por la Organización
Internacional del Trabajo y UNICEF, en alianza con Canal Encuentro. Educ.ar. (2013). Trabajo
infantil, género y vida cotidiana en el Siglo XXI. Ministerio de Educación de la Nación. Buenos
Aires, Argentina. Recuperado el 06-05-2023.

Actividades para trabajar con esta novela de Roberto Arlt en relación a la temática del trabajo
infantil. El recurso forma parte de una iniciativa llevada adelante por la Organización
Internacional del Trabajo y UNICEF, en alianza con Canal Encuentro. Educ.ar. (2013). Silvio
Astier, la desigualdad y los juguetes rabiosos. Ministerio de Educación de la Nación. Buenos
Aires, Argentina. Recuperado el 06-05-2023 en: El trabajo infantil desde el aula.

Estudio de caso llevado a cabo entre 2009 y 2010. Educ.ar. (2013). El trabajo infantil en
basurales en la provincia de Jujuy. Ministerio de Educación de la Nación. Buenos Aires,
Argentina. Recuperado el 06-05-2023.

Datos Útiles:
● Ministerio de Trabajo. COPRETI Córdoba. Gobierno de la Provincia de Córdoba,
Argentina. Disponible en: https://www.cba.gov.ar/co-pr-e-t-i/
La Comisión Provincial para la Erradicación del Trabajo Infantil – COPRETI – fue creada
el 12 de junio de 2008, por Decreto provincial 887/2008. Datos de contacto: Rivadavia
646 – Planta Alta. Tel: (0351) 434-1528/1530/1531 Interno: 119. Correo Electrónico:
copreti@cba.gov.ar

● Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, Presidencia de la Nación, Argentina.

Disponible en: https://www.argentina.gob.ar/trabajo/infantil

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Las propuestas que aquí se presentan no constituyen prescripciones, de modo

que las escuelas puedan efectuar procesos de selección, adecuación e
implementación acordes a su contexto, coherentes con su ideario y con las
prácticas y valores de los estudiantes, sus familias y sus comunidades, con el
propósito de fortalecer el sentimiento de pertenencia e identidad.
_____________________________________________________________________________

Gobierno de la Provincia de Córdoba

Ministerio de Educación

Secretaría de Educación

Dirección General de Desarrollo Curricular, Capacitación y

Acompañamiento Institucional

Elaboración

▪ Equipo Técnico de Ciencias Sociales y Humanidades - Área Desarrollo Curricular.

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