Métodos

Lengua de Señas
Gestuales

Método Auditivo
Oral (MAO)
Métodos Orales
Lectura Labio
Facial

Comunicación
Bimodal
Terapias de
Rehabilitación
Auditiva
Habla
Complementada
Métodos Mixtos

Comunicación
Total

Bilingüismo

Terapia Auditivo
Métodos Verbal
Auditivos
(TAV)
Métodos Gestuales: Lengua de Señas

• Sistema codificado de signos

utilizado por la comunidad sorda
• Este sistema comunicativo utiliza,
como soporte material de sus
mensajes, una serie de signos que
tienen un significado en sí mismos y
se ordenan de acuerdo a reglas
sintácticas propias
• Siempre van acompañados de
expresiones faciales, apoyo del
cuerpo y/o énfasis en ciertos
movimientos
Métodos Orales: Método Auditivo Oral (MAO)

• Utiliza la audición y la lectura labio facial

para el desarrollo de la comunicación.
• No se fomenta el uso de gestos ni señas.
• Considera 3 factores fundamentales:
- Auditivo: Desarrollar la conciencia del
sonido y aprendizaje natural del lenguaje
- Interacción: ambiente que motive al niño a
comunicar
- Oral: Favorecer respuestas orales
Métodos Orales: Lectura Labio Facial (LLF)

• Consiste en el aprendizaje de los

componentes visuales
fonológicos del habla a través de
movimientos de labios, lengua y
mandíbula.
• Se deben tener en consideración
aspectos tanto del paciente como
del terapeuta y del ambiente
físico.
Métodos Mixtos: Habla Complementada

• Es un SAC que hace posible la

percepción del habla a través de la
vista, complementa la LLF con
movimientos manuales.
• Los componentes manuales se
componen de 3 parámetros:
- Posición de la mano en relación al
rostro (3)
- Formas y configuraciones de la mano
(8 kinemas)
- Movimiento de la mano (adelante o
“flick”)
Métodos Mixtos: Comunicación Bimodal

• Se utilizan:
- De forma simultánea el habla y los
signos.
- Léxico extraído de la lengua de
señas, signando todas las palabras
según la sintaxis del lenguaje oral
- Dactilología para el léxico que no
tiene signo
Métodos Mixtos: Comunicación Total

• Se puede utilizar escritura,

señas, mímica, dibujos, etc.
• Depende de las necesidades
del niño y del contexto
• Este método se centra en las
utilizar todas las habilidades
del niño para tener una
comunicación efectiva
Método Mixto: Bilingüismo

• El niño aprende lenguaje

oral/escrito y lengua de señas.
• En ciertos casos se considera
el Lenguaje oral/escrito como
lengua materna y en otros la
Lengua de señas.
• Dependerá del entorno, y las
características de cada niño.
Métodos Auditivos: Terapia Auditivo Verbal
(TAV)

• Es un método de intervención temprana

centrado en la familia que fomenta el uso de la
audición para el aprendizaje del lenguaje
verbal
• Se basa en el aprendizaje a través del juego y
actividades cotidianas
• Se centra en que el niño utiliza la audición
como canal principal para la recepción y
retroalimentación de las emisiones.
• Requieren de un manejo audiológico óptimo
 ¿De qué dependerá la elección de uno u otro?

• Nivel de desarrollo comunicativo, cognitivo, lingüístico y

social.
• Momento de detección de la hipoacusia
• Grado de pérdida auditiva.
• ¿Existen otras deficiencias asociadas?.
• Implicación de la familia.
• ¿Ha recibido intervención temprana?.
• Escolarización (tiempo y lugar)
Bibliografía

Juliarena, G. E. (2012) Bilingüismo en sordos [en línea]. IV Jornadas de Español como

Lengua Segunda y Extranjera, 7 y 8 de noviembre de 2012, La Plata, Argentina.
Experiencias, Desarrollos, Propuestas. En Memoria Académica. Disponible en:
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.2725/ev.2725.pdf
Martínez Cortés, M. d., Pérez Morón, M. T., Padilla Góngora, D., López-Liria, R., & Lucas
Acién, F. (2008). Métodos de Intervención en Discapacidad Auditiva. International Journal
of Developmental and Educational Psychology, 219-24.

Monsalve González, A. (2012). Guía de intervención logopédica en las deficiencias

auditivas. Madrid: Síntesis S.A.