Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 – SEMANA 23

Ciclo : SEGUNDO CICLO

Curso : Sexto Año Básico
Unidad Temática : Reforzamiento

Objetivos de la clase:
 Identificar fenómenos o problemas ocurridos en el proceso de fotosíntesis.

Objetivos de aprendizaje:
 Reforzamiento
 Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos
realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene
directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello.


Actitudes y/o Habilidades:

 Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.

Actividades:
Inicio:
 Los estudiantes responden a preguntas tales como ¿cómo se alimentan las plantas?
¿Por qué la mayoría de las plantas son de color verde? ¿Qué necesitan las plantas
para producir su alimento?

Desarrollo:
 El docente junto a los estudiantes analizan las respuestas dadas a cada interrogante.
El docente explica en forma general el proceso de fotosíntesis, la importancia de este
proceso para la vida en la tierra, los fenómenos de transformación de energía lumínica
en energía química, absorción de CO2 y liberación de O2. Se refiere a como los
cambios climáticos pueden afectar la fotosíntesis.
 Realizan guía de actividades
 Reconocen características de fotosíntesis en alternativas
 Escriben productos y requerimientos en fotosíntesis a través de imagen
 Completan párrafo con palabras claves
 Ordenan conceptos para formar un mapa conceptual

Cierre:
 Los estudiantes reflexionan sobre el cuidado a las plantas, reconociéndolos como
organismos vivos.

Tiempo: 02 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Identifican el proceso de fotosíntesis como necesario para la vida
 Reconocen fenómenos químicos producidos en la fotosíntesis

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 23

Ciclo : SEGUNDO CICLO

Curso : Sexto Año Básico
Unidad Temática : Reforzamiento

Objetivos de la clase:
 Identificar conductas que previenen el consumo de drogas.

Objetivos de aprendizaje:
 Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos
realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene
directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello.

Actitudes y/o Habilidades:

 Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural

Actividades:
Inicio:
 Los estudiantes recuerdan los factores de riesgo en el consumo de drogas y daños que
las drogas provocan en una persona.

Desarrollo:
 El docente da a conocer las diferentes medidas que se han tomado para prevenir la
drogadicción en Chile destacando: información sobre tipos de drogas y daños,
programas gubernamentales (Actitud SENDA), bibliodrogas, red de tratamientos y
control de alcohol.
 Guía de aprendizaje
 Reflexionan y responden preguntas sobre una situación de consumo de drogas
 Elaboran un plan de prevención de consumo de drogas en su entorno cercano
 Realizan afiche de prevención incorporando la frase realizada anteriormente.
 Encuentran palabras relacionadas al consumo de drogas en sopa de letras

Cierre:
 Los estudiantes exponen los afiches realizados en la guía al grupo curso. Se realizan
preguntas como: ¿qué medidas de prevención en el consumo de drogas existen en
Chile? Se aclaran dudas y refuerzan contenidos.

Tiempo: 02 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Realizan afiches y crean frases de prevención de drogas
 Identifican medidas de prevención realizadas en Chile

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