III.

RESULTADOS Y DISCUCIÓN

Análisis descriptivo

Figura 1

Nivel de Autoestima alcanzado por los estudiantes

Fuente: ejecución de los instrumentos de investigación

Interpretación

En la figura 1, se puede observar que de los 30 Alumnos que realizaron el

cuestionario, 16 (53.33%) de ellos alcanzaron el nivel de autoestima moderada.
Figura 2

Rendimiento académico alcanzado por los estudiantes

Fuente: ejecución de los instrumentos de investigación

Interpretación

En la figura 2, se puede observar que de los 30 estudiantes que realizaron el

cuestionario, 15 (50%), muestra que el nivel alcanzado por los estudiantes sigue
en proceso.
Tabla 1:

Medidas de tendencia central y de dispersión de la variable Autoestima

Estadísticos
AUTOESTIMA
N Válido 30

Perdidos 0

Media 2.57

Error estándar de la .092

media
Mediana 3.00

Moda 3

Desv. estándar .504

Varianza .254

Asimetría -.283

Error estándar de .427

asimetría
Fuente: Ejecución de los Curtosis -2.062
instrumentos de
investigación Error estándar de curtosis .833

Interpretación Rango 1
REALIZAR
INTERPRETACIÓN DE ACUERDO A LO INDICADO EN CLASE
Tabla 2:

Medidas de tendencia central y de dispersión de la variable Rendimiento académico

Estadísticos
Rendimiento
académico
N Válido 30

Perdidos 0

Media 2.43

Error estándar de la .104

media
Mediana 2.00

Moda 2

Desv. estándar .568

Varianza .323

Asimetría -.326

Error estándar de .427

asimetría
Curtosis -.819

Error estándar de curtosis .833

Rango 2

Fuente: Ejecución de los instrumentos de investigación

Interpretación
REALIZAR INTERPRETACIÓN DE ACUERDO A LO INDICADO EN CLASE

Análisis inferencial

En el análisis inferencial se trabaja la prueba de normalidad y la prueba de

hipótesis

TÍTULO:

Autoestima y Rendimiento Académico en Estudiantes de una Institución

Educativa Pública, Banda de Shilcayo 2023

Ejemplo de cómo se plantean los problemas, objetivos e hipótesis

específicas

PROBLEMA ESPECÍFICO 1

¿Cómo se relaciona la autoestima y rendimiento académico en estudiantes de

una institución pública, Banda de Shilcayo 2023?

OBJETIVO ESPECÍFICO 1

determinar la correlación entre la autoestima y el rendimiento académico en

escolares de una institución pública, Banda de Shilcayo 2023

HIPÓTESIS ESPECÍFICA 1

Hipótesis alterna:

La relación entre la autoestima y el rendimiento académico en escolares de una

institución pública, Banda de Shilcayo 2023, ES SIGNIFICATIVA.

Hipótesis nula:
La relación entre la autoestima y el rendimiento académico en escolares de una
institución pública, Banda de Shilcayo 2023, NO ES SIGNIGICATIVA

PRUEBA DE NORMALIDAD

Tabla 3:

Prueba de normalidad previo a la aplicación de la prueba de hipótesis de la dimensión

tratamiento penitenciario de asistencia laboral y la variable resocialización

Shapiro-Wilk

Estadístico gl Sig.
Autoestima .976 30 .718

Rendimiento .944 30 .116

Fuente: Ejecución de los instrumentos de investigación

INTERPRETACIÓN:

En la tabla 3, el nivel de significancia de la variable autoestima es 0,718 y de la

variable rendimiento académico también es 0.116l, es decir, ambos valores son
mayores a 0.05, por lo tanto, los datos si tienen una distribución normal, en este
caso, se procedió a aplicar la estadística paramétrica para la prueba de
hipótesis.
Tabla 4:

Prueba Rho de Pearson para conocer la relación entre autoestima y rendimiento

académico

Rendimiento
Autoestima académico
Autoestima Correlación de 1 .111
Pearson
Sig. (bilateral) .558
N 30 30
Rendimiento Correlación de .111 1
Pearson
Sig. (bilateral) .558
N 30 30
 Tratamiento
penitenciario de
asistencia laboral Reinserción
Rho de Spearman Tratamiento penitenciario de Coeficiente de correlación 1,000 ,642**
asistencia laboral Sig. (bilateral) . ,062
N 150 150
Reinserción Coeficiente de correlación ,642 **
1,000
Sig. (bilateral) ,062 .
N 150 150
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
Fuente: Ejecución de los instrumentos de investigación

Interpretación

En cuestión a la tabla 4, para corroborar la hipótesis se utilizó la prueba de

Rho de Pearson, el valor obtenido en la correlación es 0,111 tanto variable
autoestima y rendimiento académico, igualmente, la significancia, es ,0558
para ambos, lo cual quiere decir que, se rechaza la hipótesis alterna “La
relación entre la autoestima y el rendimiento académico en escolares de una
institución pública, Banda de Shilcayo 2023, ES SIGNIFICATIVA. ” y se acepta
la hipótesis NULA “La relación entre la autoestima y el rendimiento académico
en escolares de una institución pública, Banda de Shilcayo 2023, NO ES
SIGNIGICATIVA ”, entonces no existe correlación.