PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

Taller: Análisis de datos cuantitativos

1. Un investigador obtuvo, en una muestra de trabajadores, los siguientes resultados al

medir el “orgullo por el trabajo realizado”. La escala oscilaba entre 0 (nada de orgullo
por el trabajo realizado) a 8 (orgullo total).
Máximo: 5
Mínimo: 0
Media: 3.6
Moda: 3.0
Mediana: 3.2
Desviación estándar: 0.6
¿Qué puede decirse en esta muestra acerca del orgullo por el trabajo realizado?

2. ¿Qué es la curva normal? ¿Qué son el nivel de significancia o significación y el intervalo

de confianza?

3. Relacione los términos de las dos columnas:

Prueba Propiedad
Correlación de Pearson Prueba estadística para evaluar hipótesis
acerca de la relación entre dos variables
categóricas
Chi cuadrado Prueba estadística para evaluar si dos grupos
difieren entre sí de manera significativa
respecto a sus medias en una variable
Correlación Spearman Es una prueba estadística para analizar si más
de dos grupos difieren significativamente
entre sí en cuanto a sus medias y varianzas.
ANOVA Es una medida de relación para variables en
un nivel de medición ordinal, de tal modo
que los individuos, casos o unidades de
análisis de la muestra pueden ordenarse por
rangos (jerarquías).
Prueba t Analiza la relación entre dos variables
medidas en un nivel por intervalos o de
razón.
 4. ¿Qué significa que un análisis sea paramétrico o no paramétrico?

Responda los siguientes puntos respecto a las siguientes salidas de SPSS, de acuerdo con lo
analizado en clase:

5. Al obtener el siguiente chi-cuadrado, y de acuerdo con la tabla cruzada anterior, usted

puede decir que:

a. Hay una relación entre el estado civil y el sexo, y es estadísticamente significativa.

b. Hay una relación entre el estado civil y el sexo, pero no es estadísticamente
significativa
c. No hay relación entre el estado civil y el sexo
d. Hay una relación, pero debe realizarse un ANOVA para determinar si es significativa o
no.

6. La empresa desea realizar unos cursos de capacitación para mejorar los procesos dentro
del mismo. Para abarcar la mayor cantidad y de esa manera medir el impacto del
proceso, ¿con quiénes debería empezar dichos cursos?
 +
a. Bachilleres (585)
b. Tecnólogos (44,3%)
c. Especialistas (660)
d. Universitarios (55,7%)

7. Teniendo en cuenta la tabla anterior, y las 2 siguientes, ¿qué decisión tomaría? ¿Es
buena idea plantear una capacitación?
a. Sí, los resultados de ANOVA confirman que hay más empleados a término indefinido
b. Sí, la capacitación debe tener en cuenta los niveles académicos y tipos de contrato.
c. No, la correlación está mal hecha y debería ser Pearson
d. No, los datos no permiten hacer una afirmación

8. De las siguientes tablas entre el nivel académico y gerencias, y nivel académico y sueldo
respectivamente, usted:
a. Encuentra que es necesario que las personas cuenten con mayor preparación académica
b. La preparación académica no tiene nada que ver con los procesos del banco
c. A mayor preparación, hay menos ingresos
d. No importa la educación de las personas, sino su antigüedad en los procesos

Responda las siguientes preguntas respecto las salidas de SPSS que se presentan a
continuación:

9. Respecto a la siguiente salida, explique:

Tabla cruzada Genero*Estrato

Recuento
Estrato
3 4 5 Total
Genero F 25 21 3 49
M 19 9 3 31
Total 44 30 6 80
Pruebas de chi-cuadrado
Significación
asintótica
Valor df (bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson 1,652 a
2 ,438
Razón de verosimilitud 1,673 2 ,433
N de casos válidos 80
a. 2 casillas (33,3%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento
mínimo esperado es 2,32.
a. Para correlacionar el Género (Femenino, Masculino) con el NSE (estrato), ¿Es correcto
hacer tabla cruzada? ¿Por qué?
b. ¿Qué interpretación hace del resultado?

10. Respecto a la siguiente salida, explique:

Correlaciones
Salario Mensual Área numérica
Salario Mensual Correlación de Pearson 1 -,118
Sig. (bilateral) ,289
N 82 82
Área numérica Correlación de Pearson -,118 1
Sig. (bilateral) ,289
N 82 82

a. Para correlacionar el salario mensual con el área de la empresa (administración,

comercial, finanzas, tecnología) ¿Es correcto usar la correlación de Pearson?
b. ¿Qué interpretación hace del resultado?