ETAPA ESCOLAR

( 6 a 11 años )

Bases para una Vida Saludable

• Esta etapa es donde el niño pasa por un periodo
conocido a menudo como “Infancia Intermedia” en el
que se enfrena a nuevos desafíos, donde la parte
cognitiva proporciona:
- La capacidad de evaluarse a si mismo.
- Percibir lo que los demás ven en ellos ( valores)
- El autoestima es un aspecto esencial.
- El niño ingresa al Colegio.
- Cambio de ambiente.
- Cada niño crece a un ritmo diferente.
 El crecimiento durante la edad escolar
se caracteriza gradualmente en casi
todas las partes del cuerpo. La
coordinación y el control muscular
aumentan a medida que se perfeccionan
las habilidades motoras gruesas y finas.
ETAPA ESCOLAR
 Niño de 6 a 8 años

 Disfruta de muchas actividades y se mantiene ocupado

 Gusta de pintar y dibujar
 Puede perder su primer diente
 Su visión es tan aguda como la de un adulto
 Practica sus habilidades con el fin de perfeccionarlas
 Salta a la cuerda
 Monta en bicicleta
 Ha mejorado la Coordinación Ojo, Boca y manos
 Distinguen lo dulce de lo salado y de un olor agradable a uno
desagradable.
Motricidad :
• GRUESA, anda en bicicleta sin ruedas de entrenamiento,
corre, trepa, están en constantes movimientos torpes, su
coordinación con el tiempo va mejorando.

• FINA, distinguen la mano derecha de la izquierda, toman con

mucha facilidad cosas pequeñas, mejora la coordinación entre
las manos, boca y ojos, escriben en letra imprenta y escritura
cursiva.
Autocuidados :
• Los niños a esta edad tiene curiosidad y comen con las
manos.
• Hay que recordarles su aseo personal.
• Aún necesitan que los ayuden para vestirse y se colocan lo
que los padres dicen.
• Necesitan ayuda para lavar sus dientes.
 Niño de 9 a 11 años

 Tienen más elegancia en los movimientos y habilidades.

Salta, brinca y persigue a sus pares.
Se viste y asea por sí mismo completamente.
Puede usar herramientas ( martillo, destornillador )
Se desarrolla al resto de los dientes adultos.
Su pintura es mejor.
Son más sociables.
Gustan de pasar con sus pares y tratar de ser como ellos.
 La opinión de los amigos es más importante que la de los
padres
Motricidad :
• GRUESA, realiza piruetas en skate y bicicletas, les gusta
competir, participan en deportes como fútbol, basketball, tenis,
etc. y arroja con mucha habilidad por encima de su cabeza una
pelota.
• FINA, utiliza ambas manos en forma independiente, recortar
con mucha facilidad, dibujan con precisión a una persona, su
motricidad fina es mas veloz y escriben con fluidez en letra
imprenta y manuscrita.
Autocuidados :
• A esta edad ya aprendieron a utilizar correctamente los
cubiertos
• Su aseo personal es constante y por decisión propia..
• Eligen su ropa solos y se visten solos..
• Se lavan los dientes solo, pero necesitan que se lo recuerden
• Critican los modales de los padres en la mesa..
Psicosocial :
• Demuestra curiosidad por todo, se preocupa sobre sus
relaciones con los demás, y sus intereses se basan en los
compañeros ó amigos.
• Sentido de laboriosidad, son más agradables ,amables,
sinceros y confidentes.
• Tienen mayor autocontrol y respetan más a sus padres.
• Tienden a ser más enojones.
• Tienen cierto conocimiento sobre las relaciones sexuales.
 CONCLUSIÓN
El niño en esta etapa (6 a 11 años ) pasa por
varios puntos:

• Desarrollo Físico
• Motricidad
• Desarrollo Cognitivo
• Percepción
• Memoria
• Razonamiento
• Desarrollo Psicosocial
• Desarrollo del Lenguaje
Desarrollo de las teorías del desarrollo

Sigmund Freud
Entre los 6 y 11 años de edad el niño pasa por la etapa
de latenciaDurante este período, Freud supuso que la
pulsión sexual se suprimía al servicio del aprendizaje.
Debo señalar aquí, que aunque la mayoría de los niños
de estas edades están bastante ocupados con sus
tareas escolares, y por tanto “sexualmente calmados”,
cerca de un cuarto de ellos están muy metidos en la
masturbación y en jugar “a los médicos”.
 Piaget
 Pre-operacionales: de (4 -7 años)
 Ampliación del interés social, por lo
tanto el egocentrismo empieza a
desaparecer
 Expresa sus pensamientos mas con el
lenguaje
 Pensamientos mágicos o fantasiosos
 Piaget (7 -11 años)
 Operaciones concretas:
 Alcanza un nuevo nivel de pensamiento
mas lógico
 A través de la experiencia saca hipótesis
 Piensa mas científicamente
 Erikson (6-11 años)
 Industriosidad frente a inferioridad.
 Los niños comienzan a desarrollar una
sensación de orgullo en sus logros.
Inician proyectos, los siguen hasta
terminarlos, y se sienten bien por lo que
han alcanzado. Durante este tiempo, los
profesores desempeñan un papel
creciente en el desarrollo del niño.
Esquemática 5 a 7 años
Realismo visual 8 a 9 años
GRACIAS!!!