Instituto de educación superior pedagógico público

“Manuel Vegas Castillo”-AYABACA

PRACTICA Y INVESTIGACIÓN

DIMENS

IONES DEL

PROCESO
 Victoria Cordova Mijahuanga

 Ruby Rivera Carrera

 Yovany Abad Abad

AYABA-PIURA-

PERÚ

2023
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DEDICATORIA

Este presente trabajo va a dedicado a Dios que nos guía siempre cada paso que damos,

también agradecerle por el techo y el pan de cada día que nos brinda cada día, también darles

las gracias a todos nuestros docentes por el gran apoyo que nos a dado desde el inicio por

sus buenos consejos y apoyo que nos dan para mejorar personalmente y profesionalmente.
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AGRADECIMIENTO

Agradezco primeramente a Dios quien nos da la vida y es creador del universo y nos

dota de conocimiento. En segundo lugar, agradezco a mis padres por apoyarme

incondicionalmente en mi vida estudiantil, y porque sin ellos no tuviera valor para seguir

adelante, también a todos mis maestros porque ellos son los que nos brindan todos los

conocimientos que adquirimos hoy en día. Estoy seguro que las metas que yo he planteado en

mi vida darán frutos en un futuro y es por eso que debo sacrificarme cada día en mis estudios

para cumplirlas.

Las autoras
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Introducción

La dimensión del proceso de educación en el aprendizaje está conformada por diversos

factores que influyen en la adquisición de conocimientos en los estudiantes. Este trabajo de

investigación hablaremos de siete temas fundamentales, metodología de enseñanza,

aprendizaje (logro), material didáctico, manejo del espacio tiempo, clima del aula

profesionalismo, promoción comunal.

Este conjunto de aspectos con llevan a un mejor aprendizaje, en base a dichas

dimensiones, cabe resaltar que la armonía de todos estos aspectos hace posible que los niños

y niñas logren un aprendizaje significativo los cuales hemos evidenciado en las practicas pre

profesionales, de los cuales hablaremos detalladamente de su importancia y la función que

cumple cada aspecto.

Bermúdez (2004) nos dice que las dimensiones que fomentan el aprendizaje “es un

proceso de cooperación entre el educador y los estudiantes mediante el cual se dirige el

aprendizaje, facilitando la apropiación de los contenidos de la profesión, en el contexto de la

integración”. Por lo mismo es necesario resaltar la participación de todos los factores que

interviene en este proceso.

Sin duda alguna el aprendizaje surge de la conjunción, del intercambio, de la actuación

de profesor y alumno en un contexto determinado y con unos medios y estrategias concretas

para adquirir nuevos conocimientos.

LAS AUTORAS
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ÍNDICE PÁG

DEDICATORIA…………………………………………………………………...............1

AGRADECIMIENTO……………………………………………………………………... 2

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….... 3

1. DIMENSIONES DEL PROCESO DE EDUCACIÓN EN EL APRENDIZAJE……5

2. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE……………………………..6

3. MATERIAL DIDÁCTICO ……………………………………………………………7

3.1 MATERIAL DIDÁCTICO ESTRUCTURADO Y NO ESTRUCTURADO……….8

4. APRENDIZAJE (LOGRO)……………………………………………………………9

5. CLIMA INSTITUCIONAL……………………………………………………………..10

6. PROMOCION COMUNAL…………………………………………………………..14

7. CONCLUSIÓN……………………………………………………………………….18
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1. GENERALIDADES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Para conocer acerca de los conceptos básicos o fundamentales del proceso de

enseñanza-aprendizaje, hablaremos de varios aspectos que están incluidos dentro de esta área.

Por un lado, debemos entender que el proceso de enseñanza-aprendizaje son aquellas

interacciones que se da entre los estudiantes y los docentes dentro del cual se emplean

recursos, estrategias para lograr un fin y ambas partes son participes activos dentro de este

proceso.

Por otro lado, es importante conocer el objetivo fundamental del proceso de enseñanza-

aprendizaje ya que es de suma importancia dentro del campo pedagógico, sobre todo para

mejorar la enseñanza de parte de los docentes y estos puedan ser eficientes y capaces.

Englobando estos conceptos, (Lopez & Mesa, 2016) sugiere que “los objetivos

constituyen el componente que mejor refleja el carácter social de proceso de enseñanza-

aprendizaje e instituyen la imagen del hombre que se intenta formar, en correspondencia con

las exigencias sociales que compete cumplir a la escuela” (pág.3), por lo tanto, el proceso de

enseñanza-aprendizaje está relacionado intrínsicamente con el aspecto social, que guían las

actividades de profesores y estudiantes para alcanzar las transformaciones necesarias en

estos últimos.

A continuación hablaremos acerca de varios componentes de proceso de la enseñanza-

aprendizaje.

2. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

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La metodología de enseñanza aprendizaje, supone el conjunto de estrategias que son

de gran utilidad para construir y adquirir nuevos conocimientos, estos métodos son una

herramienta muy importante para compartir conocimientos y alcanzar los propósitos.

“según este método, es posible que las personas, en particular los alumnos, puedan

cambiar y mejorar sus logros, así como fortalecer su imagen personal y su auto confianza,

mediante la fijación consiente de metas”. (Davini, 2008, pág. 86),

Por lo tanto, en el conocimiento el docente es el pilar fundamental para guiar,

acompañar durante el proceso de aprendizaje al estudiante, donde es capaz de dar diversidad

del aula y las distintas necesidades de los alumnos, es decir, como margen suficiente para

adaptar las clases y lograr el éxito.

Siguiendo con el estudio acerca del tema metodología de enseñanza y aprendizaje se

ha recurrido a las opiniones de algunos ciudadanos que nos dan sus aportes y nos

manifestaron “La metodología de E-A es una metodología activa que se caracteriza por el

trabajo colaborativo que realizan los estudiantes, siguiendo orientaciones del docente.

Favoreciendo el involucramiento de los estudiantes en su proceso de aprendizaje y el

desarrollo de competencias como resolución de problemas y trabajo en equipo.”

Entrevista a docente, Ayabaca, agosto, 2023. Así mismo se le hizo a la misma docente la

siguiente pregunta del mismo tema ¿Cuál es la importancia de la metodología de

enseñanza y aprendizaje? “Juega un papel muy importante en la educación inicial ya que

permite que los niños y niñas adquieran conocimientos, habilidades, y así de esa manera

vayan construyendo sus aprendizajes durante los primeros años de vida”. Además,

continúe formulando las preguntas a otra docente lo cual fue la siguiente ¿Qué estrategias

que utilizas con frecuencia en la metodología de enseñanza y aprendizaje?, a lo cual

respondió, “una estrategia que los docentes utilizamos con frecuencia es el juego como
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medio de aprendizaje, ya que en los niños es una actividad natural”. Entrevista a docente

Ayabaca, agosto, 2023.

3. MANEJO DEL ESPACIO TIEMPO

El tiempo y el espacio, son consideradas una de las actividades de enseñanza que se

deben dar a conocer en los niños del nivel inicial en todo momento, esto genera que se inicie

los conocimientos de ubicación, así como también empiece a tener el desarrollo de sus

capacidades lógico matemática; el trabajo que se presenta , brinda a aspectos que se deben

tener en cuenta que beneficios se obtiene en el desarrollo del espacio y tiempo , es decir se

brindan los conocimientos para que las docentes del nivel inicial pueden revisar y tener de

apoyo sobre el trabajo a realizar con los niños del nivel inicial.

El tiempo y Espacio esta intrínsecamente relacionado con la adquisición de

conocimiento de los objetos, y es a través de su desplazamiento que los niños comienzan a

desarrollar objetos. El niño reconocerá el espacio en la medida que haya aprendido a dominar,

se dice que el niño aprende a controlarse y lo descubre gradualmente. (Ruiz, 2019, pág. 244)

El tiempo y el espacio se dice que son considerados una de las actividades de

enseñanzas que se deben a conocer en los niños del nivel inicial en todo momento, esto

genera que se inicie los conocimientos de ubicación, así como también empiece a tener el

desarrollo de sus capacidades, lo cual se dice que brinda aspectos que se deben tener en

cuenta que beneficios se obtienen en el desarrollo del espacio y tiempo.

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4. MATERIAL DIDÁCTICO

Los materiales didácticos tienen como objetivo facilitar y estimular el proceso de

aprendizaje de los estudiantes y la adquisición de nuevos conocimientos. Son la guía básica en

el desarrollo de cada asignatura y sobre ellos se desarrolla la acción docente y la evaluación.

Los materiales didácticos son elementos curriculares que, por sus sistemas simbólicos y

estrategias de utilización, propician el desarrollo de habilidades cognitivas en los sujetos, en un

contexto, determinado, facilitando y estimulando la intervención mediada sobre la realidad.

(Bautista, 2014, pág. 188)

Esto reafirma lo dicho anteriormente, ya que la construcción del conocimiento se basa

en el uso adecuado de material didáctico. Por lo que podemos afirmar que los materiales

didácticos son indispensables en el proceso de enseñanza aprendizaje y el docente es el

responsable de organizar y clasificar de manera pertinente. Además, dentro del material

didáctico tenemos dos tipos.

3.1 MATERIAL DIDÁCTICO ESTRUCTURADO Y NO ESTRUCTURADO

El material didáctico estructurado y no estructura es aquel que está hecho con la

finalidad única de ser una herramienta para los estudiantes a la hora de adquirir conocimientos,

es decir con fines educativos. Para conocer los tipos de material didáctico citamos al autor

(Gonzales, 2006), quien nos expresa que:

Estructurado: Nos dice que los materiales didácticos estructurados

son modelos manipulables pensados y fabricados expresamente

para enseñar y aprender matemática. Cada tipo de material

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estructurado ha sido diseñado para favorecer la adquisición de

determinado concepto. Por lo que cada material didáctico

estructurado tiene en su objetivo definido con pertinencia de

acuerdo a sus características.

No estructurad: Los materiales no estructurados son todos aquellos

objetos de nuestro medio natural, que permite al estudiante

manipular, sin haber sido elaborados con fines didácticos, pero

facilitar al estudiante utilizar como recursos en el proceso de

enseñanza aprendizaje”.

Para ampliar el trabajo monográfico hemos hecho uso de información de campo, para

ello hemos entrevistado a diversos profesionales expertos en el tema, sobre el material

didáctico.

Para ello, un docente del nivel superior nos expresa que, el material didáctico es una

ayudantía tanto para el docente en su proceso de planificación y para que los estudiantes

adquieran conocimiento y habilidades en el desarrollo de sus aprendizajes. (Entrevista,

docente, Ayabaca, 03 de agosto del 2023)

5. APRENDIZAJE (LOGRO)

El aprendizaje es un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y

actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. También dicho

proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen

diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo,

describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un

sujeto.
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El aprendizaje es un proceso que mediante el cual el sujeto, a través de la experiencia,

la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye conocimiento,

modificando, en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea.” (Dongo,

2008, pág. 168)

Se dice que el aprendizaje procura asegurar los conocimientos adquiridos en los

espacios educativos y se adquieren mediante la interacción con el ambiente. El aprendizaje

humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado

adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo

aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.

Siguiendo con el estudio acerca del aprendizaje, se ha recurrido a las opiniones de

ciudadanos acerca del tema, quienes nos manifestaron que “el aprendizaje le ayuda al ser

humano adaptarse y relacionarse con el mundo que lo rodea ya que es importante

porque promueve el desarrollo integral y nos brinda nuevas oportunidades. Es un tema

muy amplio ya que el ser humano día tras día aprende, diferentes cosas en diferentes

contextos y tenemos conocimientos desde el día que nacemos hasta el día de la muerte.

Es por ello que se dice que el hombre tiene un aprendizaje muy amplio “(Entrevista al

comunero de Suyupampa, Suyupampa Centro-Ayabaca, agosto, 2023). Así mismo

interactuamos con otro docente acerca de la misma pregunta acerca del aprendizaje. Nos a

respondió: “El aprendizaje es de suma importancia en la primera infancia ya qué es el

primer acercamiento de los niños en la formación académica donde realizan nuevos

conocimientos habilidades, conductas y valores (Ent. a la docente de I.E.1082 Ramos

Cabuyal Yanta- Ayabaca, Agosto 2023). de la historia nos ha ayudado a solucionar problemas

cotidianos y a darnos mejor calidad de vida” (Ent. Doctor Ayabaca, julio 2022).
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6. CLIMA INSTITUCIONAL

Clima institucional es el ambiente generado en una institución educativa a partir de

vivencias cotidianas de los miembros que lo conforman, esto incluye aspectos como el trato

entre los miembros, relaciones interpersonales, comunicación y el estilo de gestión. Un clima

institucional favorable o adecuado es fundamental para el funcionamiento eficiente de la

institución educativa, así como crear condiciones de convivencia armoniosa.

el clima institucional consiste en leer a una organización desde su capacidad para

responder a las expectativas legitimas de sus miembros, la calidad ambiental de una institución

se mide por el nivel de satisfacción que encuentran sus miembros al trabajar juntos en ella”

(Salazar, 2011, pág. 10).

señala que el logro de buen clima institucional, deberían tener un plan o proyecto en el

cual se precisen la misión, visión y los objetivos prioritarios, asimismo, la metodología a utilizar;

lo cual servirá de marco de referencia para elaborar la normatividad que regulará las relación

académica, personal y social entre sus diferentes estamentos y miembros.

Siguiendo con el estudio acerca del clima institucional, se ha recurrido a la opinión de un

ingeniero acerca del tema del conocimiento humano y nos respondió: “En mi opinión el

conocimiento humano es la información y habilidades que los seres humanos adquieren a

través de sus capacidades mentales. El conocimiento se adquiere a través de la capacidad que

tiene el ser humano de identificar, observar y analizar los hechos y la información que le rodea”
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(Ent. Al doctor, Ayabaca, julio 2022). Así mismo le formulamos a la misma persona la inquietud,

acerca de las características del conocimiento humano. Nos hicieron saber que “Solo los

humanos tenemos tal capacidad de aprender y adquirir nuevo conocimiento; el conocimiento

humano es de forma consciente e intencional” (Ent. Doctor, Ayabaca, julio 2022). El mismo

informante acerca de las clases del conocimiento humano conoce, nos respondió que “El

conocimiento empírico (algo reiterativo); Conocimiento científico (algo comprobado) (Ent.

doctor, Ayabaca, julio 2022). Como para finalizar la entrevista con el ingeniero le plantamos con

lo que respecta a la importancia del conocimiento humano. Nos dio sus alcances, sus saberes:

“Es muy importante dado que a lo largo.

5.1 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CLIMA INSTITUCIONAL

El clima institucional posee las siguientes factoras, Para Stringer (2002) en el clima

organizacional se encuentra elementos esenciales a tener en cuenta:

Sistemática; toda vez que los elementos que la integran se

encuentran estructurados en íntima relación unos con otros.

Práctica del liderazgo: Es la conducta diaria del líder, quien controla

las recompensas, establece las reglas y determina el clima de la

organización. Razón por la cual es muy importante que sea una

persona preparada y se adecúe muy rápido a los cambios y de

soluciones prácticas e innovadoras.

Liderazgo: Es 1a capacidad de inf1uir en los demás, con objetivos

claros, de tal manera que se lleve un trabajo en equipo coordinado y

que esté al servicio de los demás.

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Estrategias: Es muy importante las estrategias que se utilicen a fin

de mantener al equipo siempre dispuesto a colaborar en bien de la

institución.

Historia de la organización: Es necesario conocer cuáles son los

objetivos y por qué fue creada la institución, sus valores y que

visión desea alcanzar.

Dimensiones del clima institucional: Consideramos los aportes de

Martín (1999), las dimensiones del clima institucional son:

Comunicación: Considerando que la comunicación es una de las

herramientas más importantes que posee el ser humano para

intercambiar ideas pensamientos, sentimientos y nuestras

necesidades.

Motivación: Es importante lograr en los colaboradores un tipo de

motivación interna que cree lazos de lealtad y de identificación por

la institución, que tienen mucho más valor que una motivación

externa que se fundamenta en bonos, un mayor sueldo.

Confianza: La confianza está dada por la seguridad, basada en la

honestidad, integridad o fiabilidad que uno tiene hacia otra persona.

Es uno de los valores más preciados entre los seres humanos y por

ende básico para el desarrollo en una organización.

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7. EL PROFESIONALISMO

El profesionalismo del docente integra conocimientos y habilidades para el desempeño

eficiente de la actividad pedagógica en el desarrollo del proceso de enseñanza–aprendizaje. Es

una investigación educacional que se fundamenta en una perspectiva integradora, que conjuga

dialécticamente los métodos cuantitativos y cualitativos para el estudio y análisis del fenómeno

educativo en todas sus dimensiones.

La profesionalidad del maestro inicia por la elección consciente de la opción de vida que

desea y puede llegar a ser. Quiere es poder ser a partir del desarrollo de las capacidades que

identifican a todos los seres humanos: pensamiento sentimiento y acción. (Carlos, 2020, pág.

14).

Por lo tanto, el profesionalismo permite constatar la realidad del actuar de los docentes

en el desempeño del proceso de enseñanza–aprendizaje. La sistematización de los referentes

científicos, teóricos y metodológicos permitió triangular los datos y como conclusión esencial,

diseñar un programa de aprendizaje basado en el coaching para fortalecer el profesionalismo

del docente desde la autorreflexión sobre su desempeño en la práctica pedagógica del aula.

Siguiendo con el estudio acerca del proceso del profesionalismo se ha recurrido a las

opiniones de algunos ciudadanos que nos dan sus aportes y nos manifestaron “la ciencia

tiene un papel fundamental del cual se beneficia el conjunto de la sociedad: genera

nuevos conocimientos, mejora la educación y aumenta nuestra calidad de vida.”

Entrevista a docente, Ayabaca, Julio, 2022. Así mismo se le hizo a la misma docente la

siguiente pregunta del mismo tema ¿para usted que es el profesionalismo? “El
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profesionalismo es el conjunto de aspectos, como lo ético, moral y por supuesto el

aspecto intelectual” Ídem, Ayabaca, agosto, 2023. Además, continúe formulando las

preguntas a otra docente lo cual fue la siguiente ¿Qué características conoce usted del

profesionalismo? y nos a respondiendo “la persona que practica el profesionalismo es

disciplinada, sabe separa lo laboral de lo personal, es responsable y cumple con las

normas establecidas en el ambiente donde se desenvuelve”. Siguiendo con la entrevista

preguntas sobre la importancia del profesionalismo. Ayabaca, Julio, 2022. formulando a la

misma docente la siguiente pregunta del mismo tema ¿Cuál sería su importancia del

profesionalismo? y nos respondió sobre el tema “el profesionalismo es muy importante ya

que permite crear un ambiente adecuado y pertinente en el entorno en que se lleva a

cabo este valor”.

8. PROMOCION COMUNAL

La promoción comunal es muy importante para el desarrollo de toda la comunidad ya

que viene a ser el acto de dinamizar y concientizar a la población en la búsqueda y reflexión de

sus problemas y necesidades, mediante acciones educativas. La Promoción Educativa

Comunal es una modalidad no formal del sistema educativo, dirigida a mejorar la educación de

la comunidad de modo permanente. Además, las acciones y programas de la Promoción

Educativa Comunal son organizadas por el Ministerio de Educación, las Municipalidades, y las

Instituciones Públicas y Privadas.

Es toda acción desinteresada a promover el desarrollo de una localidad o región, bien

sea en forma directa o indirecta, con base en la promoción humana y con la verdadera

participación del hombre en su desarrollo” (Ortiz, 2018, pág. 140)

Por lo cual se puede interpretar que la promoción comunal busca el desarrollo de su

contexto, con la intervención de todos los partícipes que la integran, por consiguiente, en un
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contexto comunitario los padres de familia, los estudiantes, y todo el entorno de la educación

son participes de una buena promoción comunal. Para la promoción comunal interviene toda la

comunidad en torno un proceso de capacitación democrática, en el que las personas analizan

sus problemas, buscan soluciones e intervienen en las decisiones que les afectan, lo cual

desarrolla la conciencia de sus cualidades y potencialidades, y les permite asumir la

responsabilidad de su propio desarrollo individual y colectivo.

7.1 PRÁCTICAS DOCENTES Y LA REALIDAD EN EL AULA

Los estudiantes de 3,4 y 5 años al momento del desarrollo de la sesión y taller de

aprendizaje demuestran algunas falencias en el comportamiento como: No se une al grupo de

compañeros a momento de desarrollar el taller u otras actividades durante la jornada

pedagógica.

No participa, falta de responsabilidad con los compromisos asignados. Esto sucede por

un niño de 3 años quiere ir trabajando y ala ves comiendo, pero la profesora manifestó que al

inicio del ciclo escolar era más imperativo, pero con el compromiso de sus padres y profesor

cada día va mejorando. Por otra parte, la docente, manifiesta, que se le da gran importancia y

es el evidente acompañamiento familiar que poseen los niños y las niñas puesto que si

cumplen con las tareas asignadas y los padres si asisten a las citaciones o reuniones

establecidas). De tal manera que en el aprendizaje se considera fundamental que los padres de

familia estén acompañando el proceso de formación de sus hijos; además interesarse por

conocer cómo es, tanto su comportamiento y relación con sus compañeros en el aula, como su

desempeño académico. La mayoría de los padres trabajan, pero pese a eso el 80% está

pendiente en el cuidado de sus menores hijos, dándoles vínculos afectivos y colaborando en el

desarrollo cognitivo, emocional y psicomotor de sus hijos.

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7.2 EN QUÉ CONDICIONES SE ENCUENTRA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1251

SUYUPAMPA

AMBIENTES CONDICIONES DE LA I.E.I N° 1251 - SUYUPAMPA

TALLER DE Su infraestructura es de material noble, ventilado, espacio

PSICOMOTRICIDA amplio y cuenta con diversos materiales educativos.

AULA Prefabricado cada sector están bien implementados, 2 baños y 1

lava manos.

DIRECCIÓN 1 televisor, un baño, sillas, mesas en buen estado

COCINA Su infraestructura es de abobe, lavadero, es amplia está

equipada pertinentemente.

BAÑO Material noble, tiene un lavamos adecuado a los niños

PATIO Piso rústico, techo de calamina.

También cuenta con bastante material didáctico para los niños. Asimismo, se encuentra

en óptimas condiciones para el aprendizaje de los niños. Una de las dificultades es que no

tienen un espacio adecuado donde los niños jueguen a la hora del recreo. No cuenta con

personal de limpieza, los padres se organizan para dicha actividad una vez por semana

limpieza general y la docente lo realiza diariamente.

7.3 CONDICIÓN ECONÓMICA DE LOS PADRES DE FAMILIA

La solvencia económica de los padres de familia es muy buena, debido a que la

agricultura es rentable, la mayoría de padres de familia siembra para su consumo y para

generar economía por la venta de sus productos.

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Los productos que cultivan son maíz, arveja, trigo, yuca, plátano y frutas como son,

naranja, lima, lúcuma, granadilla. Una parte es para su consumo, y el resto para la venta y con

ello compran víveres de cocina, el aceite, sal, fideo, arroz, y así variar los alimentos con lo que

ellos siembran. También viven de los animales que ellos crían, son animales vacunos,

porcinos, bovinos y animales de corral, que con la venta de estos pueden comprar productos

de limpieza, ropa, medicina, y ayudar en la educación de sus hijos.

7.4 ASPECTO SOCIOCULTURAL

Se ha podido observar que las familias cultivan costumbres de nuestros antepasados

como son las landas y bautizos. También hemos podido observar que participan en las fiestas

patronales que realizan en su comunidad.

Por lo tanto, las familias comentan que como ciudadanos celebran fiestas patronales

que realizaban sus antepasados, la fiesta de virgen del Carmen que se celebra el 16 de julo y

San Ramón el 30 de agosto, con esto hemos podido observar que son personas sociables

dinámicos, donde existe una interacción plena libre sujeta a derechos y el ser humano es el

ponente en dicho rubro. De esta manera hoy en día en cuanto a la música las generaciones

optan por la moda, solo algunas familias antiguas escuchan sanjuanitos y huaynos por que les

permite recordar su infancia.

En cuanto a las pedidas de mano para conseguir la novia para casarse ya no existe,

solo existe la convivencia y el valor del matrimonio va quedando desfasado comento un

poblador. Para concluir otro padre de familia manifestó que sería de gran importancia que en
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los colegios les enseñen la cultura de su localidad para que no quede en el olvido y el

estudiante no se sienta avergonzado de su identidad.

7.5 CÓMO ENSEÑA LA DOCENTE A SUS ESTUDIANTES

Las clases son suficientemente creativas y didácticas para los educandos; además

pudimos evidenciar que si logra las competencias y capacidades en sus estudiantes.

• Tiene motivación.

• Tienen en cuenta los intereses y el contexto de los educandos.

• Planifica las clases.

• guía adecuadamente el proceso de enseñanza y aprendizaje.

• tienen unos objetivos claros para la enseñanza aprendizaje

CONCLUSIÓN

Para concluir el presente trabajo sobre las dimensiones del proceso de conducción del

aprendizaje señala que el proceso de aprendizaje se basa en conocimientos, habilidades,

destrezas actitudes y valores de cada ser humano y del mundo que los rodea

En el proceso de aprendizaje se distinguen como la motivación, los intereses,

autoestima y son todos aquellos relativos a la tarea o el trabajo que debe realizar el alumno

para aprender, pero el papel del docente es determinante en dicho proceso. En el aprendizaje

inciden varios factores que se refieren a la dificultad que tienen los alumnos para acceder al

conocimiento y el desarrollo de sus competencias u otras habilidades.

Estos problemas de aprendizaje se tornan de diferente forma y con diferente intensidad

dependiendo de diversos factores y de las características propias de cada individuo, ya que

cada uno tiene un estilo de aprendizaje diferente por lo tanto es importante realizar un
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diagnóstico para conocer a los aprendizajes y buscar la estrategia de enseñanza adecuada

para el logro del desarrollo de habilidades en el educando.

Una buena práctica docente incide favorablemente en el aprendizaje de los estudiantes,

por ello es necesario que tengan una planeación en la que se especifique las actividades a

desarrollar, las estrategias que se considerarán para que los aprendizajes se faciliten a los

alumnos y dar los insumos mínimos deseables a los docentes para realizarla.

SUGERENCIAS

Según las conclusiones consideradas en el presente trabajo, hemos arribado a las siguientes

conclusiones:

Sabiendo que estos temas deben ser de conocimiento de todas las personas sugerimos que,

se desarrollen talleres de capacitación a las instituciones educativas.

Invitar a profesionales expertos sobre los temas expuestos para que nos actualicen la

información.

Desarrollar los temas por medios radiales para promover y ampliar la información.
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ANEXOS

FICHAS TEXTUALES SEGÚN AUTOR

EVIDENCIAS DEL CUADERNO DE CAMPO

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