Plan de clases

Escuela: Facultad de Humanidades y Educación Carrera: Semestre: Primer semestre

Asignatura: Lingüística I [NRC 26409] Nombre del Profesor: Andrés Romero-Figueroa

1. Aprender a aprender con calidad.
2. Aprender a interactuar en el contexto global.
Competencias generales
3. Comunicarse con corrección en forma oral y escrita (expresa claramente en forma oral y escrita lo que quiere comunicar mediante el uso de un vocabulario pertinente y con la
estructura gramatical correcta).
1. Investigar y difundir conocimientos sobre literatura, lingüística y arte (genera conocimientos teóricos y prácticos en las áreas de literatura, lingüística y arte que originan una visión
Competencias profesionales
crítica de los fenómenos estudiados).
Semana

Estrategias didácticas
Unidades de Criterios de Contenido o unidad
Fecha Estrategias de evaluación Ponderación
competencia desempeño temática

Actividades del Actividades del estudianteii

docentei
 1. Plan de clases.
2. Plan de evaluación.
3. Asignación de
1. Identifica contenidos según la
elementos comunes unidad temática (todos Formativa:
Abstrae, analiza, y en diferentes Los términos ‘lengua’ y en ARCHIVOS en M7). Discusión en el aula sobre
sintetiza información: situaciones o ‘lingüística’. ¿Qué es 4. Actividad sumativa 1. Lectura de los contenidos contenidos presentados
Descompone en contextos. lengua? Símbolos, [clase del miércoles/foro según la unidad temática durante la SEMANA 1. Foros (evaluación
partes, identifica 2. Descompone, índices, iconos. La por M7]: Conducción del (todos deben ser descargados
27-30 continua)
1 factores comunes y identifica, clasifica y lengua como sistema. foro preparatorio # 1 de ARCHIVOS en M7). Sumativa:
MAR (10% acumulado a lo
resume lo realizado, jerarquiza elementos Los universales (sobre contenidos 2. Participación en el foro Foro preparatorio #1 [M7 largo del semestre)
en situaciones que comunes. lingüísticos. La asignados durante la preparatorio #1, así como en la + escala de estimación]
requieran manejar 3. Resume creatividad. La SEMANA 1). correspondiente discusión en el sobre contenidos
información. información de ambigüedad. 5. Actividad formativa aula, haciendo aportes a los presentados durante la
forma clara y [clase del miércoles]: mismos. SEMANA 1.
ordenada. Discusión en el aula
sobre contenidos
presentados durante la
SEMANA 1.:
1. Plan de clases.
2. Plan de evaluación.
Incorpora El más probable 3. Asignación de Formativa:
conocimientos y se proceso de origen de la contenidos según la 1. Lectura de los contenidos Discusión en el aula sobre
actualiza 1. Busca activamente lengua. La lengua en unidad temática (todos según la unidad temática contenidos presentados
permanentemente nueva información. perspectiva global. La en ARCHIVOS en M7). (todos deben ser descargados durante las SEMANAS 1 y
Foros (evaluación
(busca y comparte 2. Incorpora, analiza, lingüística como el 4. Conducción del foro de ARCHIVOS en M7). 2.
10-14 continua)
2 información útil, resume y sintetiza la estudio científico de la preparatorio # 2 [por 2. Participación en el foro
ABR (10% acumulado a lo
capitaliza la información de lengua. Concepto de M7] (sobre contenidos preparatorio #2, así como en la Sumativa:
largo del semestre)
experiencia de otros y manera continua, lengua. ¿Qué significa asignados durante las correspondiente discusión en el Foro preparatorio #2 [M7
la propia, y se prepara crítica y flexible. ‘lengua humana’? ¿Qué SEMANAS 1 y 2). aula, haciendo aportes a los + escala de estimación]
de manera efectiva significa saber una 5. Discusión en el aula mismos. sobre contenidos
para nuevas tareas). lengua? sobre contenidos presentados durante las
asignados durante las SEMANAS 1 y 2.
SEMANAS 1 y 2.
 1. Plan de clases.
2. Plan de evaluación.
1. Estructura Formativa:
3. Asignación de
lógicamente el Discusión en el aula sobre
contenidos según la 1. Lectura de los contenidos
discurso oral y contenidos presentados
Se comunica unidad temática (todos según la unidad temática
escrito. durante la SEMANA 3. Foros (evaluación
eficazmente en forma Características de la en ARCHIVOS en M7). (todos deben ser descargados
2. Comunica continua)
oral y escrita (expresa lengua humana. Ramas 4. Conducción del foro de ARCHIVOS en M7).
17-21 eficientemente en Sumativa: (10% acumulado a lo
3 en forma oral y de la lingüística. preparatorio # 3 [por 2. Participación en el foro
ABR forma oral y escrita largo del semestre)
escrita lo que Principios de la M7] (sobre contenidos preparatorio #3, así como en la
las ideas y Foro preparatorio #3 [M7
realmente pretende lingüística moderna. asignados durante la correspondiente discusión en el
conocimientos en + escala de estimación]
comunicar) SEMANA 3). aula, haciendo aportes a los
situaciones sobre contenidos
5. Discusión en el aula mismos.
individuales y presentados durante la
sobre contenidos
grupales. SEMANA 3.
asignados durante la
SEMANA 3).
1. Plan de clases. Formativa: Discusión en
2. Plan de evaluación. el aula sobre contenidos
3. Asignación de presentados durante la
Terminología básica
contenidos según la 1. Lectura de los contenidos SEMANA 4.
1. Identifica para el análisis Foros (evaluación
unidad temática (todos según la unidad temática
Demuestra términos, lingüístico. continua)
en ARCHIVOS en M7). (todos deben ser descargados Sumativa:
conocimiento sobre definiciones, y Distribución, (10% acumulado a lo
4. Conducción del foro de ARCHIVOS en M7). (a) Foro preparatorio #4
su área de estudio y ejemplos del paradigma y sintagma. largo del semestre)
preparatorio # 4 [por 2. Participación en el foro [M7 + escala de
profesión (domina lenguaje técnico del ‘Marcación’ y ‘no
24-28 M7] (sobre contenidos preparatorio #4, así como en la estimación] sobre
4 con precisión y área de lingüística. marcación’. Concepto TAREA # A (individual,
ABR asignados durante las correspondiente discusión en el contenidos presentados
rapidez la 2. Explica las de gramática y algunas consulta bibliográfica)
SEMANAS 3 y 4). aula, haciendo aportes a los durante la SEMANA 4.
terminología y conceptualizaciones, de sus implicaciones. (10%) calculado sobre
5. Discusión en el aula mismos. (b) TAREA #A [M7 +
procedimientos de su métodos y ‘Gramaticalidad’ y ‘no las calificaciones
sobre contenidos 3. Resolución y entrega de la rúbrica]
carrera). aplicaciones de la gramaticalidad’. La obtenidas en las tareas
asignados durante las TAREA # A [individual, (individual, consulta
disciplina. gramática y la realizadas.
SEMANAS 3 y 4. consulta bibliográfica]. bibliográfica asignada por
morfosintaxis.
6. Asignación de la el profesor sobre tópicos
TAREA # A [individual, vistos durante las
consulta bibliográfica]. SEMANAS 1, 2, 3 y 4)..
 1. Plan de clases. Formativa:
1. Selecciona la
La fonética y su 2. Plan de evaluación. Discusión en el aula sobre
información que
división. La 3. Asignación de contenidos presentados
Aplica los resulta relevante para
transcripción fonética. contenidos según la 1. Lectura de los contenidos durante la SEMANA 5.
conocimientos en la resolver una
El Alfabeto fonético unidad temática (todos según la unidad temática
práctica: Emplea situación. Foros (evaluación
Internacional (IPA). El en ARCHIVOS en M7). (todos deben ser descargados Sumativa:
conceptos, principios, 2. Establece y evalúa continua)
sistema de producción 4. Conducción del foro de ARCHIVOS en M7). (a) Foro preparatorio #5
procedimientos, la eficacia y la (10% acumulado a lo
de los sonidos: los preparatorio # 5 [por 2. Participación en el foro [M7 + escala de
1-5 actitudes y valores eficiencia de los largo del semestre)
5 pulmones, la laringe y M7] (sobre contenidos preparatorio #5, así como en la estimación] sobre
MAYO para plantear y cursos de acción a
la lengua. Clases de asignados durante la correspondiente discusión en el contenidos presentados
resolver problemas en seguir de acuerdo PRIMER EXAMEN
sonidos. Articulación SEMANA 5). aula, haciendo aportes a los durante la SEMANA 5.
situaciones con la información PARCIAL [20%].
de las consonantes. 5. Discusión en el aula mismos. (b) PRIMER EXAMEN
habituales, disponible. .
Puntos de articulación. sobre contenidos 3. Presentación del primer PARCIAL [prueba escrita
académicas, sociales 3. Implementa el
Maneras de asignados durante la examen parcial (20%). + escala de estimación]
y laborales. proceso a
articulación. Las SEMANA 5. (sobre contenidos vistos
seguir para alcanzar
vocales. 6. Aplicación del primer durante las SEMANAS 1,
los objetivos.
examen parcial (20%). 2, 3, 4 y 5)..
1. Plan de clases.
1. Selecciona la 2. Plan de evaluación.
información que 3. Asignación de
Los sonidos del
Aplica los resulta relevante para contenidos según la Formativa:
español. Los sonidos
conocimientos en la resolver una unidad temática (todos 1. Lectura de los contenidos Discusión en el aula sobre
del inglés.
práctica: Emplea situación. en ARCHIVOS en M7). según la unidad temática contenidos presentados
Suprasegmentos:
conceptos, principios, 2. Establece y evalúa 4. Conducción del foro (todos deben ser descargados durante la SEMANA 5. Foros (evaluación
intensidad, (tono,
procedimientos, la eficacia y la preparatorio # 6 [por de ARCHIVOS en M7). continua)
entonación), longitud y
8-12 actitudes y valores eficiencia de los M7] (sobre contenidos 2. Participación en el foro Sumativa: (10% acumulado a lo
6 MAYO acento. La transcripción
para plantear y cursos de acción a asignados durante la preparatorio #5, así como en la Foro preparatorio #6 [M7 largo del semestre)
fonética. Fonología.
resolver problemas en seguir de acuerdo SEMANA 6, correspondiente discusión en el + escala de estimación]
Clases y rasgos
situaciones con la información particularizando el uso aula, haciendo aportes a los sobre contenidos
fonológicos. Rasgos de
habituales, disponible. del IPA luego de su mismos. presentados durante la
clases mayores. Rasgos
académicas, sociales 3. Implementa el instalación en PC. SEMANA 5.
de puntos de
y laborales. proceso a 5. Discusión en el aula
articulación.
seguir para alcanzar sobre contenidos
los objetivos. asignados durante la
SEMANA 6.
 1. Plan de clases.
Los procesos
Maneja 2. Plan de evaluación.
articulatorios y Formativa:
adecuadamente las 3. Asignación de
eficiencia (asimilación, 1. Lectura de los contenidos Discusión en el aula sobre
tecnologías de la contenidos según la
1. Emplea recursos disimilación, elisión, según la unidad temática contenidos presentados
información y unidad temática (todos
de INTERNET como epéntesis y metátesis). (todos deben ser descargados durante las SEMANAS 6 y Foros (evaluación
comunicación (utiliza en ARCHIVOS en M7).
herramienta Contraste fonológico. de ARCHIVOS en M7). 7. continua)
con destreza equipos 4. Conducción del foro
15-19 comunicacional. Variación 2. Participación en el foro (10% acumulado a lo
7 y aplicaciones preparatorio # 7 [por
MAYO 2. Valida la fonéticamente preparatorio #7, así como en la Sumativa: largo del semestre)
tecnológicas de M7] (sobre contenidos
información que condicionada: fonemas correspondiente discusión en el Foro preparatorio #7 [M7
comunicación e asignados durante las
consulta en y alófonos. aula, haciendo aportes a los + escala de estimación]
información para SEMANAS 6 y 7).
INTERNET. Distribución mismos. sobre contenidos
interactuar con otros 5. Discusión en el aula
complementaria. presentados durante las
en el contexto sobre contenidos
Variación libre. SEMANAS 6 y 7.
global). asignados durante las
Fonotáctica. La sílaba
SEMANAS 6 y 7.
1. Identifica las 1. Plan de clases.
diferentes categorías 2. Plan de evaluación. Formativa:
gramaticales. 3. Asignación de Discusión en el aula sobre
2. Emplea los verbos contenidos según la contenidos presentados
1. Lectura de los contenidos
y sus diferentes unidad temática (todos durante la SEMANA 8. Foros (evaluación
según la unidad temática
tiempos y modos con en ARCHIVOS en M7). continua)
Aplica las estructuras (todos deben ser descargados
corrección. Morfología. El análisis 4. Conducción del foro Sumativa: (10% acumulado a lo
sintácticas con de ARCHIVOS en M7).
3. Maneja el inflexional. El análisis preparatorio # 8 [por (a) Foro preparatorio #8 largo del semestre)
corrección (emplea de 2. Participación en el foro
concepto de oración. derivacional. M7] (sobre contenidos [M7 + escala de
22-26 manera idónea las preparatorio #8, así como en la
8 4. Analiza las Formación de palabras asignados durante la estimación] sobre TAREA # B (grupal,
MAYO estructuras correspondiente discusión en el
diferentes oraciones por afijación, SEMANA 8). contenidos presentados investigación cualitativa)
gramaticales del aula, haciendo aportes a los
y distingue sus composición y 5. Discusión en el aula durante la SEMANA 8. (10%) calculado sobre
español). mismos.
partes, cliticización. sobre contenidos (b) TAREA #B [M7 + las calificaciones
3. Resolución y entrega de la
complementos y su asignados durante la rúbrica] (grupal, obtenidas en las tareas
TAREA # B [grupal,
clasificación. SEMANA 8. investigación sobre realizadas.
investigación cualitativa].
5. Produce textos 6. Asignación de la aspectos del uso de la
respetando la TAREA # B [grupal, lengua en contextos
concordancia investigación específicos).
gramatical. cualitativa].
 Formas libres. 1. Plan de clases.
Morfemas. 2. Plan de evaluación.
Identificación de 3. Asignación de Formativa:
1. Usa diversidad de 1. Lectura de los contenidos
morfemas y alomorfos. contenidos según la Discusión en el aula sobre
Domina un sinónimos y según la unidad temática
Morfemas unidad temática (todos contenidos presentados
vocabulario amplio antónimos. (todos deben ser descargados
independientes y en ARCHIVOS en M7). durante la SEMANA 9. Foros (evaluación
(conoce y maneja el 2. Muestra riqueza de ARCHIVOS en M7).
29 morfemas 4. Conducción del foro continua)
significado de un léxica al momento de 2. Participación en el foro
9 MAYO- dependientes. preparatorio # 9 [por Sumativa: (10% acumulado a lo
amplio repertorio de expresarse. preparatorio #9, así como en la
2 JUN Mecanismos M7] (sobre contenidos Foro preparatorio #9 [M7 largo del semestre)
palabras, así como 3. Reconoce el valor correspondiente discusión en el
adicionales de asignados durante la + escala de estimación]
sus sinónimos y y la pertinencia del aula, haciendo aportes a los
formación de palabras SEMANA 9). sobre contenidos
antónimos). vocabulario mismos.
(conversión, apócope, 5. Discusión en el aula presentados durante la
empleado.
acronimia, mezcla, sobre contenidos SEMANA 9.
préstamo, acuñación, asignados durante la
reducción). SEMANA 9.
1. Plan de clases.
Formativa:
2. Plan de evaluación.
Discusión en el aula sobre
3. Asignación de
. contenidos presentados
contenidos según la
1. Lectura de los contenidos durante la SEMANA 10.
Sintaxis. Las unidades unidad temática (todos
Estructura los textos según la unidad temática
gramaticales (morfema, en ARCHIVOS en M7).
de una manera 1. Reconoce el (todos deben ser descargados Sumativa: Foros (evaluación
sílaba, palabra, frase, 4. Conducción del foro
coherente y lógica orden sintáctico y de ARCHIVOS en M7). (a) Foro preparatorio #10 continua)
cláusula, oración y preparatorio # 10 [por
(domina la estructura lógico de la oración. 2. Participación en el foro [M7 + escala de (10% acumulado a lo
5-9 discurso). Aplicación M7] (sobre contenidos
10 del párrafo y el orden 2. Estructura preparatorio #10, así como en estimación] sobre largo del semestre)
JUN de las reglas de asignados durante la
lógico de las ideas lógicamente la la correspondiente discusión en contenidos presentados
estructura frasal. SEMANA 10).
para generar un texto oración para lograr el aula, haciendo aportes a los durante la SEMANA 10. SEGUNDO EXAMEN
Análisis sintáctico. 5. Discusión en el aula
adecuadamente su cohesión interna. mismos. (b) SEGUNDO EXAMEN PARCIAL [25%].
Oraciones simples y sobre contenidos
estructurado). 3. Presentación del segundo PARCIAL [prueba escrita
complejas. asignados durante la
examen parcial (25%). + escala de estimación]
SEMANA 10.
(sobre contenidos vistos
6. Aplicación del
durante las SEMANAS 6,
segundo examen parcial
7, 8, 9 y 10).
(25%).
 1. Revisa
1. Plan de clases.
información
2. Plan de evaluación.
actualizada sobre la
3. Asignación de
disciplina. Formativa:
Busca y procesa contenidos según la 1. Lectura de los contenidos
2. Identifica con Discusión en el aula sobre
información en Las clases gramaticales unidad temática (todos según la unidad temática
destreza fuentes contenidos presentados
distintas fuentes (nombre, adjetivo, en ARCHIVOS en M7). (todos deben ser descargados Foros (evaluación
impresas y digitales durante la SEMANA 11.
(utiliza las distintas verbo, adverbio, 4. Conducción del foro de ARCHIVOS en M7). continua)
de información.
12-16 fuentes de determinante, etc.). Las preparatorio # 11 [por 2. Participación en el foro (10% acumulado a lo
11 3. Selecciona y Sumativa:
JUN información, categorías gramaticales M7] (sobre contenidos preparatorio #11, así como en largo del semestre)
organiza la Foro preparatorio #11 [M7
impresas y digitales, (persona, número, asignados durante la la correspondiente discusión en
información + escala de estimación]
y accede al género, caso, tiempo, SEMANA 11). el aula, haciendo aportes a los
proveniente de los sobre contenidos
conocimiento modo, aspecto y voz). 5. Discusión en el aula mismos.
diversos medios. presentados durante la
presente en ellas). sobre contenidos
4. Analiza la SEMANA 11.
asignados durante la
información y la
SEMANA 11.
incorpora a sus
investigaciones.
1. Revisa
información 1. Plan de clases.
REPASO DE (i) las
actualizada sobre la 2. Plan de evaluación.
unidades gramaticales
disciplina. 3. Asignación de Formativa:
Busca y procesa (morfema, sílaba,
2. Identifica con contenidos según la 1. Lectura de los contenidos Discusión en el aula sobre
información en palabra, frase, cláusula,
destreza fuentes unidad temática (todos según la unidad temática contenidos presentados
distintas fuentes oración y discurso), (ii)
impresas y digitales en ARCHIVOS en M7). (todos deben ser descargados durante la SEMANA 12. Foros (evaluación
(utiliza las distintas las clases gramaticales
de información. 4. Conducción del foro de ARCHIVOS en M7). continua)
19-23 fuentes de (nombre, adjetivo,
12 3. Selecciona y preparatorio # 12 [por 2. Participación en el foro Sumativa: (10% acumulado a lo
JUN información, verbo, adverbio,
organiza la M7] (sobre contenidos preparatorio #12, así como en Foro preparatorio #12 [M7 largo del semestre
impresas y digitales, determinante, etc.), y
información asignados durante la la correspondiente discusión en + escala de estimación] .
y accede al (iii) las categorías
proveniente de los SEMANA 12). el aula, haciendo aportes a los sobre contenidos
conocimiento gramaticales (persona,
diversos medios. 5. Discusión en el aula mismos. presentados durante la
presente en ellas). número, género, caso,
4. Analiza la sobre contenidos SEMANA 12.
tiempo, modo, aspecto
información y la asignados durante la
y voz).
incorpora a sus SEMANA 12.
investigaciones.
 1. Identifica
características y 1. Plan de clases.
conceptos de las 2. Plan de evaluación.
Formativa:
diversas teorías y 3. Asignación de
Discusión en el aula sobre
corrientes contenidos según la 1. Lectura de los contenidos
contenidos presentados
lingüísticas. unidad temática (todos según la unidad temática
durante las SEMANAS 12
Domina las teorías 2. Distingue las El verbo español y sus en ARCHIVOS en M7). (todos deben ser descargados
y 13. Foros (evaluación
lingüísticas (conoce, especificidades de formas. El aspecto en 4. Conducción del foro de ARCHIVOS en M7).
26-30 continua)
13 relaciona y ubica en las distintas español. Análisis preparatorio # 13 [por 2. Participación en el foro
JUN Sumativa: (10% acumulado a lo
el contexto histórico corrientes sintáctico. Reglas de M7] (sobre contenidos preparatorio #13, así como en
Foro preparatorio #13 [M7 largo del semestre
las diversas corrientes lingüísticas. estructura frasal. asignados durante las la correspondiente discusión en
+ escala de estimación]
y teorías lingüísticas). 3. Ubica a autores en SEMANAS 12 y 13). el aula, haciendo aportes a los
sobre contenidos
el marco de las 5. Discusión en el aula mismos.
presentados durante las
diferentes corrientes. sobre contenidos
SEMANAS 12 y 13.
4. Maneja con asignados durante las
claridad las diversas SEMANAS 12 y 13.
teorías lingüísticas.
1. Identifica
Semántica. El
características y
significado. Los
conceptos de las
referentes. La intensión 1. Plan de clases.
diversas teorías y
y la extensión. Los 2. Plan de evaluación.3.
corrientes
rasgos semánticos. El 3. Asignación de 1. Lectura de los contenidos
lingüísticas.
Domina las teorías signo lingüístico y el contenidos según la según la unidad temática Formativa:
2. Distingue las
lingüísticas (conoce, signo literario. unidad temática (todos (todos deben ser descargados Discusión en el aula sobre
especificidades de
relaciona y ubica en Relaciones semánticas en ARCHIVOS en M7). de ARCHIVOS en M7). contenidos presentados
14 3-7 JUL las distintas
el contexto histórico entre palabras 4. Discusión en el aula 2. Participación en la durante la SEMANA 14.
corrientes
las diversas corrientes (sinonimia, antonimia, sobre contenidos correspondiente discusión en el
lingüísticas.
y teorías lingüísticas). polisemia y asignados durante la aula, haciendo aportes a la
3. Ubica a autores en
homofonía). Relaciones SEMANA 14. misma.
el marco de las
semánticas entre
diferentes corrientes.
oraciones (parafraseo,
4. Maneja con
implicación y
claridad las diversas
contradicción).
teorías lingüísticas.
 1. Identifica
Semántica. El
características y
significado. Los
conceptos de las 1. Plan de clases. Formativa:
referentes. La intensión
diversas teorías y 2. Plan de evaluación.3. Discusión en el aula sobre
y la extensión. Los 1. Lectura de los contenidos
corrientes 3. Asignación de contenidos presentados
rasgos semánticos. El según la unidad temática
lingüísticas. contenidos según la durante la SEMANA 15.
Domina las teorías signo lingüístico y el (todos deben ser descargados
2. Distingue las unidad temática (todos
lingüísticas (conoce, signo literario. de ARCHIVOS en M7). TERCER EXAMEN
especificidades de en ARCHIVOS en M7). Sumativa:
10-14 relaciona y ubica en Relaciones semánticas 2. Participación en la PARCIAL
15 las distintas 4. Discusión en el aula TERCER EXAMEN
JUL el contexto histórico entre palabras correspondiente discusión en el (GLOBAL)
corrientes sobre contenidos PARCIAL [prueba escrita
las diversas corrientes (sinonimia, antonimia, aula, haciendo aportes a la [35%]
lingüísticas. asignados durante la + escala de estimación]
y teorías lingüísticas polisemia y misma.
3. Ubica a autores en SEMANA 15. (sobre contenidos vistos
homofonía). Relaciones 2. Presentación del tercer
el marco de las 5. Aplicación del tercer durante las SEMANAS 1,
semánticas entre examen parcial (global) (35%).
diferentes corrientes. examen parcial (global) 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,
oraciones (parafraseo,
4. Maneja con (35%). 12, 13 y 14.
implicación y
claridad las diversas
contradicción).
teorías lingüísticas.
EXAMEN DE
17-21 REPARACIÓN
16
JUL [100%]

Referencias bibliográficas:
Textos.
Bello, A. [(1981) (1847)] Gramática de la lengua castellana destinada al uso de los americanos. Litografía A. Romero, S. A.
Beinhauer, W. (1968). El español coloquial. Gredos.
Bolívar, A. (2013). El valor discursivo del subjuntivo. Boletín de Lingüística UCV, Vol. XXV, Nros. 39-40, pp. 36-60.
Bosque, I., Demonte, V. (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Espasa-Calpe.
Diccionario de Americanismos. Asociación de Academias de la Lengua Española (2010). Santillana.
Diccionario de la Lengua Española. Real Academia Española. (1992). Editorial Espasa Calpe, S. A.
D’ Introno, F., del Teso, T., Weston, B. (1995). Fonética y fonología actual del español. Cátedra.
Haverkate, H. (2002). The syntax, semantics and pragmatics of the Spanish mood. John Benjamins.
Lope Blanch, M. A. (1997). La lengua española y sus problemas. Universidad Nacional Autónoma de México.
López, A. (1990). La interpretación metalingüística de los tiempos, modos y aspectos del español: ensayo de fundamentación. En Tiempo y aspecto en español, pp. 107-75. Cátedra.
Martínez Amador, E (1985). Diccionario Gramatical y de dudas del idioma. Editorial Ramón Sopena, S.A.
Mathiessen, Ch., Thompson, S. (1988). The structure of discourse and subordination. En J. Haiman & S. Thompson (eds.) Clause combining in grammar and discourse, pp. 34-67. Benjamins.
Moreno de Alba, J. (1988). El español de América. Fondo de Cultura Económica.
Nueva gramática de la lengua española. Real Academia Española. (2010). Planeta Colombiana S.A.
O’Grady, W., Dobrovolski, M. (1992). Contemporary linguistic analysis. Copp Clark Pitman, ltd.
Vigara T., A. (1992). Morfosintaxis del español. Gredos.Beinhauer, W. (1968) El español coloquial. Gredos.

Guías y material de apoyo

Romero-Figueroa, A. (2013) La lengua. Aspectos teóricos y operaciones undamentales. Material de lectura para la asignatura Lingüística I. Licenciatura en Letras. Universidad Católica Andrés Bello.
 PLAN DE EVALUACIÓN
LINGUÍSTICA I [202325] [NRC 26409]
SEMESTRE MAR 2023 – JULIO 2023
ACTIVIDADES PONDERACIÓN SEMANAS
Contenidos expuestos durante
PRIMER EXAMEN PARCIAL 20% SEMANA #5 (1 a 5 MAYO)
las SEMANAS 1, 2, 3, 4 y 5
Contenidos expuestos durante
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL 25% SEMANA #10 (5-9 JUN)
las SEMANAS 6, 7, 8, 9 y 10
Evaluación continua FOROS en M7 10% SEMANAS 2 a 10
TAREAS #A y #B 10% SEMANA #4 y SEMANA #8
Contenidos expuestos durante
las SEMANAS 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, TERCER EXAMEN PARCIAL (GLOBAL) 35% SEMANA #15 (10 a 14 JUL)
8, 9, 19, 11, 12, 13 y 14
REPARACIÓN 100% SEMANA #16 (17-21 JUL)