Trabajo de evaluación final

Nombre del estudiante: Cejas, Maricruz.

Nombre de la Materia: Educación, Cultura y Medios de Comunicación.
Mes y año de cursada: octubre/ 2023
Dirección de correo electrónico del estudiante:
cejasmaricruz89@gmail.com

Considerando la lectura y conociendo de historia, coincido con la

hipótesis planteada de que el cambio cultural a finales del siglo XX afectó de
manera directa el comportamiento del proceso educativo y generó una
profunda crisis en la escuela moderna, en mi opinión por el miedo a lo
desconocido, que se continúa a partir de la irrupción, centralmente en el
siglo XXI, de las nuevas tecnologías aplicadas a los medios de
comunicación, contexto habitual de las nuevas generaciones.

…“la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el

mundo para transformarlo” (Freire, 1987: 7).
 Lo que nos dejó el siglo pasado es un alumno considerado
una tabula rasa donde el docente, imbuido de la autoridad del saber
persuadía al estudiante a entender, que este era el único dueño de la
verdad. Hoy, el impacto de las tecnologías y los medios de comunicación
obligaron a las escuelas a generar cambios en los modos de enseñar y
presentar el conocimiento.
El cambio cultural, como dice la hipótesis planteada, afectó el proceso
educativo, con las nuevas generaciones que, en función a distintos cambios
socio-culturales y un estado moderno, obligó a interrelacionarse de una
manera distinta, según mi apreciación mucho mejor, que brindo un espacio,
no solo para recibir contenidos académicos, sino que asegura la formación
de ciudadanos como miembros en igualdad de condiciones que participan,
discuten y actúan.
En la actualidad nos encontramos rodeados de información, la cual se
transmite rápidamente gracias a las altas tecnologías con las que contamos.
Nuestros estudiantes se encuentran en contacto con la cultura y con los
medios de comunicación permanentemente, acceden a redes sociales y a
dispositivos que les dan respuestas rápidas y por sobre todas las cosas los
mantienen comunicados y entretenidos.
La comunicación es una red de interacciones y relaciones simbólicas
entre las personas que afecta a todos los comportamientos que se dan en la
vida institucional y cotidiana (Terán, S/a). Teniendo en cuenta que el mundo
actual se encuentra en pleno cambio cultural, en donde los niños, niñas y
adolescentes se encuentran rodeados de mucha información, de grandes
estímulos y por sobre todo de tecnologías, es la escuela quien debe
repensar cuál es su lugar en estas nuevas culturas. Principalmente
construyendo su posición y su intervención.
Los modos tradicionales de enseñar a los que nos hemos
acostumbrado como alumnos ya no responden a las necesidades de los
nuevos sujetos. Y con estos modos tradicionales me refiero a aquellas
escuelas y sobre todo culturas que consideraban al docente como el único
sujeto con conocimiento encargado de transmitir la información de manera
direccional a través de la utilización de libros o herramientas más
tradicionales. Es por eso por lo que se vuelve necesario pensar en
estrategias de aprendizaje que les permita a los alumnos formarse como
sujetos capaces de responder a las nuevas necesidades de la cultura y de
la sociedad.
En la actualidad se introduce el concepto de alfabetización digital como
un eje principal del ejercicio de la vida democrática. Alfabetizarse en el
mundo actual no puede implicar sólo leer y escribir, sino que implica
también analizar reflexivamente la información que vehiculizan los cada vez
más numerosos y diversos medios de comunicación.
 La tecnología de la Comunicación debe ser entendida como una nueva
forma de percibir la realidad y nuevo lenguaje, producto de nuevas
sensibilidades y escrituras (Álvarez Terán,s/f). Hoy, además de
comunicarnos, se nos requiere realizar diversos trámites o procedimientos a
través del uso de las tecnologías o del Internet, por lo tanto, quién no sepa
utilizarlos quedará por fuera de los requerimientos de la sociedad.
El cambio cultural, las nuevas tecnologías, los nuevos medios de
comunicación en el ambiente educativo, aparte de modificar las formas de
trasmitir el saber, facilitan el trabajo de ambas partes, tanto como al
docente, como para los alumnos y la comunidad educativa en general. Para
integrar las tecnologías se deben tomar en cuenta las necesidades básicas
de la sociedad, esto eleva la calidad de la educación y acá entraría la
participación del estado, pero ese tema amerita un capítulo aparte.