NOMBRES: Julián Sánchez, Juanita Bravo, Daniella Suarez, María Lucia Rodríguez PÚBLICO AL CUAL Estudiantes de la

VA DIRIGIDO EL carrera de
PROYECTO: Comunicación
Social de la
Javeriana
TIPO DE
FUENTES DE CREACIÓN DE
NECESIDAD PROYECTO RECURSOS INTERACCIÓN ESTRATEGIA
INFORMACIÓN CONTENIDOS
CREATIVO
¿Qué problema o ¿Tema que ¿Qué referentes ¿Qué tipo de ¿Qué materiales ¿Cómo vamos a ¿Qué es necesario
necesidad soluciona desarrolla el teóricos vamos a contenidos y herramientas interactuar y presentar hacer para alcanzar
el destinatario con proyecto creativo? utilizar para necesitan crear y deberían usar el proyecto creativo a la intención de
nuestro proyecto ¿Qué historia transmitir el con qué finalidad? para crear los los compañeros del sentido del
creativo? cuenta el proyecto? mensaje? ¿Qué acciones contenidos? salón? proyecto?
¿Qué beneficio ¿Qué mensaje ¿Qué tipo de desarrollarán los ¿Qué formatos se ¿Cómo vamos a ¿Qué actividades y
creamos en el transmite el información contenidos? ajustan mejor presentar el proyecto estrategias hay que
destinatario con proyecto? necesitamos? ¿Quién debería para la creación creativo al público poner en marcha?
relación a la ¿Quién del grupo crear los de los escogido? ¿Cómo se van a
trascendencia o al debería encargarse? contenidos? contenidos? ¿Quiénes van a distribuir las
sentido de vida? ¿Quién se va a interactuar? responsabilidades?
¿Para qué estamos encargar?
haciendo este
proyecto?
Este proyecto Nuestro proyecto Debemos hacer una El contenido que se El uso de La idea principal para Para alcanzar el
creativo centrado en creativo a investigación puede crear puede cámaras, presentar nuestro objetivo de nuestro
el sentido de la vida desarrollar se profunda sobre el ser por medio de fotografías, proyecto se basa en proyecto, tendremos
en jóvenes tiene el centra en el sentido tema, no solo de lo infografías, videos, audios, hacer primero una de en cuenta la
potencial de de vida, que los jóvenes nos redes sociales, grabaciones, las actividades recopilación
abordar problemas relacionado con el comentan u opinan, puesto que nos entre otros. realizadas con los concreta de datos y
y desafíos que bienestar personal y sino para tener la permiten la jóvenes, para encuestas, hacer un
afectan a esta etapa, emocional de los información transformación de incluirlos en ese análisis con
con respecto a jóvenes. Nuestro suficiente que nos la información y el proceso de respecto a los
temas de identidad, proyecto cuenta permita comprender mensaje en investigación, así resultados, hacer
autoconocimiento, resultados y la temática, como diferentes formatos mismo, hacer la uso de distintas
autodescubrimiento, experiencias informaciones y formas de presentación de un metodologías y
motivaciones y/o personales de los cuantitativas, contenido para podcast: audio-visual actividades para
emocionalidad. estudiantes que cualitativas, exponer, visual y de comentando y encontrar
Facilitar a los muestran su personales, texto; que mostrando nuestros resultados, como el
jóvenes la pensamiento frente externas, internas, proporcionan el resultados, las uso de un espacio
oportunidad de al tema y como lo etc. contenido soluciones, lo narrativo personal,
explorar sus valores ven desde su propia necesario. encontrado y la la fotografía, la
y emociones con el perspectiva. síntesis completa del pintura, etc, en el
fin de adquirir una El proyecto proyecto. que representen su
comprensión más transmite un sentido de vida
profunda de sí mensaje de relación desde sus
mismos y de lo que y apoyo entre la perspectivas.
consideran perspectiva Las
fundamental en sus personal y la responsabilidades y
vidas. Proporcionar reflexión que este los roles pueden
a los jóvenes acceso genera en otros y dividirse en:
a conocimientos, y en sí mismo. investigadores y
herramientas analistas de datos.
prácticas que
puedan utilizar para
fortalecer su
bienestar
emocional.